一、语文知识积累与运用 1、簇、胚、涡 2、D 3、D 4、(1)因为我对这土地爱得深沉 (2)-湾浅浅的海峡 (3)数 百年来纺着疲惫的歌；照你在历史的隧洞里蜗行摸索 (4)风多杂鼓声；胜作一书生 (5)对影成三人；相期邈云汉 (6)示例1：绿树村边合，青山郭外斜；示例2：采菊东篱下，悠然见南山。 5、示例：如果有人35岁了还没有欣赏过安徒生，那么他的壮年少了一片靓丽；如果有人45岁了 还没有了解过安徒生，那么他的中年少了一片宁静。 6、(1)示例：保护土地，就是保护我们的生 命。 (2)交流座谈会、主题班会、实地考察、参观访问等。 二、现代文阅读 阅读（一） 7、对比。对生命的思考和热爱。 8、并列。总结全诗，点明主旨。 9、既然我们选定了人生的目标，那么我们要做的只能是永远向前，决不回头。 10、热爱生命，不计结果，不畏风雨。 阅读（二） 11、指诗人心目中的故乡亲情，故乡山水，故乡一草一木，终生不忘。 12、笛声悠扬，笛声如泣如诉，笛能倾吐诗人眷恋故土 之情，尤其是在明月当空之时，思乡之情愈加强烈、浓重。 13、诗人想象奇特，把乡愁比作“一株 没有年轮的树”，乡愁之情“永不老去”。诗人正是用这永不老去的树象征自己思乡之情永不消减。 14、示例：乡愁是一件贴身的毛衣／母亲织进了阳光和爱意 三、古诗文阅读 阅读（一） 15、依恋（不舍，挽留） 16、示例1：诗

一、语文知识积累与运用 1、簇、胚、涡 2、D 3、D 4、(1)因为我对这土地爱得深沉 (2)-湾浅浅的海峡 (3)数 百年来纺着疲惫的歌；照你在历史的隧洞里蜗行摸索 (4)风多杂鼓声；胜作一书生 (5)对影成三人；相期邈云汉 (6)示例1：绿树村边合，青山郭外斜；示例2：采菊东篱下，悠然见南山。 5、示例：如果有人35岁了还没有欣赏过安徒生，那么他的壮年少了一片靓丽；如果有人45岁了 还没有了解过安徒生，那么他的中年少了一片宁静。 6、(1)示例：保护土地，就是保护我们的生 命。 (2)交流座谈会、主题班会、实地考察、参观访问等。 二、现代文阅读 阅读（一） 7、对比。对生命的思考和热爱。 8、并列。总结全诗，点明主旨。 9、既然我们选定了人生的目标，那么我们要做的只能是永远向前，决不回头。 10、热爱生命，不计结果，不畏风雨。 阅读（二） 11、指诗人心目中的故乡亲情，故乡山水，故乡一草一木，终生不忘。 12、笛声悠扬，笛声如泣如诉，笛能倾吐诗人眷恋故土 之情，尤其是在明月当空之时，思乡之情愈加强烈、浓重。 13、诗人想象奇特，把乡愁比作“一株 没有年轮的树”，乡愁之情“永不老去”。诗人正是用这永不老去的树象征自己思乡之情永不消减。 14、示例：乡愁是一件贴身的毛衣／母亲织进了阳光和爱意 三、古诗文阅读 阅读（一） 15、依恋（不舍，挽留） 16、示例1：诗