一、1、shù；shù； bó；shi；zhōu；zhě；shù；mó 2、粟；馈；嶂；漠 3、(1)这里是相对文静而言，无贬义。指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。 (2)形容人谈吐、举止文雅的样子。 (3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。 (4)文中指卑劣、不道德。 4、(1)指桑骂槐；(2)心照不宣 5、《胡适自传》；胡适；胡洪驿( xīng) ； 适之；宽容、善良、温和、刚强；怀念和感激之情 6、(1)《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。 (2)《水浒传》；卢俊义活捉史文恭；花荣大闹清风寨等。 二、（一）7、文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己耄年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。因此，前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相呼应。 8、三个“如果”，都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个著名的学者，然而他仍然这样谦虚地说自己在做入方面的态度，这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。 9、本文多以叙述性语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”等等，字里行间饱含感情，充满了对母亲的敬爱之情。 （二）10、主要写母亲对“我”的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。 11、在做人方面，母亲对“我”的管教近乎严厉，每天天刚亮，把“我”叫醒，反思前一天的错误并认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”在行罚时，不许“我”“哭出声音来”。“我”因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。

一、1、shù；shù； bó；shi；zhōu；zhě；shù；mó 2、粟；馈；嶂；漠 3、(1)这里是相对文静而言，无贬义。指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。 (2)形容人谈吐、举止文雅的样子。 (3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。 (4)文中指卑劣、不道德。 4、(1)指桑骂槐；(2)心照不宣 5、《胡适自传》；胡适；胡洪驿( xīng) ； 适之；宽容、善良、温和、刚强；怀念和感激之情 6、(1)《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。 (2)《水浒传》；卢俊义活捉史文恭；花荣大闹清风寨等。 二、（一）7、文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己耄年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。因此，前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相呼应。 8、三个“如果”，都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个著名的学者，然而他仍然这样谦虚地说自己在做入方面的态度，这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。 9、本文多以叙述性语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”等等，字里行间饱含感情，充满了对母亲的敬爱之情。 （二）10、主要写母亲对“我”的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。 11、在做人方面，母亲对“我”的管教近乎严厉，每天天刚亮，把“我”叫醒，反思前一天的错误并认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”在行罚时，不许“我”“哭出声音来”。“我”因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。