1．(1)yí (2)拔；拨 (3)B【点拨】结合四季的特点来选择。 2．②将“提升自我”与“增长知识”位置对调④删去“和生活” 3．【示例】发愤读遍百家书；立志皆知天下事 4．【示例1】知识改变世界，阅读改变人生。 【示例2】迎接 “4·23”，让我们一起读书吧！ 【示例3]读好书，好读书， 今天您读了吗？ 5．本文记叙了索利亚诺办起“毛驴图书馆”，40年来坚持为山区贫困孩子免费送书读的故事。 6．不能。因为开头用这个句子，一是为了表明故事的真实性， 二是意在调动读者的阅读兴趣，引起读者的思考，并从中有所启发。 7．这些数字准确地记叙了索利亚诺为山区贫困孩子义务送书所付出的身体代价和艰辛劳动，突显了索利亚诺无私奉献的高贵品质。 8．不好。因为原题不仅表明索利亚诺40年来义务送书的动机，而且能让各界人士从中受到启发，引起他们的深思。 9．【示例】我的发现：①当今世界上仍有1. 26亿名儿童被剥夺 了上学权利，世界儿童教育现状堪忧。中国义务教育也任重 而道远。②虽然世界上失学儿童很多，然而有联合国儿童基 金会等社会组织和索利亚诺等热心教育事业的老师们，世界 儿童受教育的问题终将得到解决。我的认识：受教育和玩 耍一样，都是儿童应享受的权利。然而，全世界有许多儿童 被剥夺了受教育的权利，那一双双热烈而又略带忧郁的眼 睛，透射着求知的渴望。教育，不应该是奢侈品。 【点拨】“发现”从选文和链接材料中找出共性即可，“认识”只 要紧扣选文和链接材料即可。 10．(1)①“好事情”；②范爱农；③杨志（青面兽）；④米开朗 琪罗 (2)【示例1】甲；诺第留斯号在南极冰层之下前进 时，冰山翻转撞上诺第留斯号，堵住了所有的出口；后来尼 摩船长让诺第留斯号用自身重量的来回冲撞，冲破冰层。 【示例2】乙；罗切斯特已拥有合

1．(1)yí (2)拔；拨 (3)B【点拨】结合四季的特点来选择。 2．②将“提升自我”与“增长知识”位置对调④删去“和生活” 3．【示例】发愤读遍百家书；立志皆知天下事 4．【示例1】知识改变世界，阅读改变人生。 【示例2】迎接 “4·23”，让我们一起读书吧！ 【示例3]读好书，好读书， 今天您读了吗？ 5．本文记叙了索利亚诺办起“毛驴图书馆”，40年来坚持为山区贫困孩子免费送书读的故事。 6．不能。因为开头用这个句子，一是为了表明故事的真实性， 二是意在调动读者的阅读兴趣，引起读者的思考，并从中有所启发。 7．这些数字准确地记叙了索利亚诺为山区贫困孩子义务送书所付出的身体代价和艰辛劳动，突显了索利亚诺无私奉献的高贵品质。 8．不好。因为原题不仅表明索利亚诺40年来义务送书的动机，而且能让各界人士从中受到启发，引起他们的深思。 9．【示例】我的发现：①当今世界上仍有1. 26亿名儿童被剥夺 了上学权利，世界儿童教育现状堪忧。中国义务教育也任重 而道远。②虽然世界上失学儿童很多，然而有联合国儿童基 金会等社会组织和索利亚诺等热心教育事业的老师们，世界 儿童受教育的问题终将得到解决。我的认识：受教育和玩 耍一样，都是儿童应享受的权利。然而，全世界有许多儿童 被剥夺了受教育的权利，那一双双热烈而又略带忧郁的眼 睛，透射着求知的渴望。教育，不应该是奢侈品。 【点拨】“发现”从选文和链接材料中找出共性即可，“认识”只 要紧扣选文和链接材料即可。 10．(1)①“好事情”；②范爱农；③杨志（青面兽）；④米开朗 琪罗 (2)【示例1】甲；诺第留斯号在南极冰层之下前进 时，冰山翻转撞上诺第留斯号，堵住了所有的出口；后来尼 摩船长让诺第留斯号用自身重量的来回冲撞，冲破冰层。 【示例2】乙；罗切斯特已拥有合