年初三的早上，我无意中在网上看到：一块黑布浸满水，一块白布也浸满水，接着拧干在太阳下暴晒，黑布比白布干得快得多。真的是这样吗？我十分好奇，决定做个试验。

我拿了黑布和白布，用水龙头冲湿后拧干，放在阳台上。今天晴空万里，太阳十分好，我觉得应该干得一样快吧！过了半小时，我去摸了一下两块布，基本没变；又过了半小时，我同样去摸了一下两块布，还是基本没变。我急了，就去看电视了，忘了两块布。直到妈妈叫我吃午饭，我才想起我的实验。我连忙来到阳台，再伸手一摸，哇，黑布已经差不多干了，而白布依然是湿漉漉的！为什么会这样！好神奇！同样一起晒的布啊！

随后，我问了爸爸，才知道是这样的：黑色能吸收阳光，而白色能反射阳光，所以黑布上热量多一些，然而就干得快了！

通过这个小实验，我受到了一定的启发：一些知识不能只靠书本上给出的答案，而是需要实践的检验；我们学习科学理论知识必须勤于思考，敢于实践，这样才能将这些知识学得牢固。这么小的一个实验，却让我得到这么大的一个道理，难道这算不上是寒假里的一件有意义的事吗？

前几天的一堂科学课上，我们做了一次有趣的实验，让我大开眼界。

刚上课，老师神神秘秘地走了进来，对我们说：“今天，我们要来做一次实验。”同学们连忙问道：“什么实验？快点告诉我们。”老师笑了笑说：“让彩虹出现在我们眼前。”大家都不知道老师的葫芦里到底卖的什么药，有的同学说：“真正的彩虹不是只出现在潮湿的空气里吗？”有的同学马上接上上一位同学说：“对呀。”还有的同学说：“难道老师有呼唤彩虹的本领？”我想彩虹不是出现在空中的吗？难道老师有呼风唤雨的本领？

老师从一个白盒子里拿出了一个奇形怪状的东西，对我们说：“这是能把彩虹变到我们眼前的神器—三棱镜，现在，由组长拿着台上的三棱镜带着组员去走廊。”拿起易碎的三棱镜对着太阳小心翼翼转着它，终于，彩虹的七种颜色真的出现在我们眼前。“哇，好漂亮啊，彩虹像一匹五彩缤纷的绸布。”

突然，走廊上的同学都用奇怪的眼神看着我，我恨不得马上挖个洞钻进去。精彩还在继续，组员们轮流做试验。

这次的实验可真有趣呀！现场出现了一道道彩虹，成了绚丽缤纷的彩虹乐园。

听！我们班为何传来了一阵阵笑声？因为我们的科学老师说：“这节课有老师来听课，不仅这样，我们还可以做一个有趣的实验。”我其实非常喜欢做实验，因为这样可以让我们懂得一些知识。

上午就是我最期待的科学课了。今天我们要学的是我们人体中的大脑，大脑分别有左脑和右脑它们俩每天都在分别安排着我们人体的部位。我们的沈老师讲的很精彩，让我感觉到最好玩的是沈老师让徐熙蓬做了ppt上的文字。只见他做了抓头说好渴，好渴。拿起一杯水，可是，他却被脚下的文具盒绊倒了。他生气的大喊：“是谁把文具盒放在地上，害得我摔了一跤！”……在我看徐熙蓬演的时候，我发现他的大脑让他做了动作、语言、思维……还有沈老师让我们两个小组组成一个大组，一起做摸猪脑的实验。老师让我们带上手套来摸猪脑，做实验。谁知，我们组的一个组员在摸猪脑的时候一不小心用力大了一些，猪脑竟被他弄坏了。通过摸猪脑的实验我知道了人的脑子就像豆腐一样软。我们的人体可真神奇呀！这短短的40分钟让我真正的观察我们的大脑，原来我们人体的总司令部大脑有这么多可以让我们学习的地方。

这节课我真希望永远不要下课，这样就可以让我观察我们的大脑，它是有多么神奇。我好娇傲呀！因为我们的人体真是太奇妙了，五年级的小伙伴们你觉得我们的大脑神奇吗？

降落伞的学问

有一次，我在一本书上看到了可以自己制作“降落伞”，我一看，便来了兴趣。   

于是，我便找来了一些材料：一块正方形的橡皮泥、细线、剪刀、棉布、还有胶带纸。我照着书上的样子，认认真真地说了起来。我先把那根细线剪成4根短线，把这4根短线分别贴在棉布的4个角上，再把这四根线聚在一起，用胶带粘起来，最后在粘好胶带的四根线上粘一块橡皮泥，当作一位跳伞员，于是，边做好了。我把这个降落伞试了一下，还真有点像嘞！     这时，哥哥出来了，他的手里拿着一个比我大的降落伞。他对我说：“我们来比一比，看看在一个高度落下那个后落地吧！”我点了点头，表示同意。过了一会，哥哥的比我迟落下一会，我和哥哥重新比过，第二次仍然是哥哥赢，第三次，第四次……都如此。后来他告诉我不是降落伞不好，而是大小面积的区别，展开的大降落伞的面积大，落下来就慢，空气对它的受阻力就大，落下来就慢，经过哥哥怎么一说，我就把这个弄明白了，不再纠结于哪个更好的问题了。

下午第一节语文课，谢老师提前走进教室，把铁架台、酒精灯、一只纸船和一杯清水放在讲台上。大家都很好奇，不知老师葫芦里卖的是什么药。

上课了，谢老师微笑着对大家说：“今天，我们来做一个实验。”说完，老师把铁架台的高度调整好，拿出杯子小心翼翼地往纸船里倒入一些水，把纸船放在铁架台上。一切准备就绪，老师点燃酒精灯，把它移到纸船下面。熊熊的火苗贪婪地舔着船底，我真为纸船捏了一把汗。

时间一秒一秒地过去，教室里的空气仿佛凝固了。会发生什么现象呢？同学们都目不转睛地看着。啊！奇迹出现了，纸船竟然像穿了一件防火衣似的安然无恙。“有白烟！”一个眼尖的同学惊呼起来。老师笑着说：“水已经烧开了，这是水气。”坐在前面的几个同学按捺不住跑上去一看，纸船里的水果然正在冒小泡泡呢！ “真有趣！”“太神奇了。”同学们议论纷纷，大家显得很兴奋。

谢老师让我们自由讨论，教室里热闹得像炸开了锅，大家的见解都不一样。最后，老师告诉我们：“物质燃烧要达到一定的温度。而纸船在加温时，水分不断蒸发带走了热量，没有达到一定温度的纸船是不会燃烧的。”

大家兴奋不已，又议论起来。“如果换成塑料盒装水，会燃烧吗？”“这只纸船在水剩下多少时会达到燃烧温度了呢？”小小的实验，既增长了同学们的知识，又激起了同学们探索科学奥秘的兴趣。我们喜欢做实验。