每一种学习方法和习惯，都需要在平时的教学过程中给以重视，加强指导和操练，使之达到熟练，自动化的程度。

这是独立阅读课文，如何引导学生自学，教给自学的方法，提高阅读的效率，是这堂课主要的教学内容。

课中，我采用了“读读—想想－议议”的方法，放手让学生自学课文。在读中理解课文讲了什么，在议中了解课文是怎么写的，在说中让学生明白应该读哪几种类型的书，以后应该怎样选择读物。我要求学生读题提问，学生提出的问题正是我所想问的。比如：读书为什么要有选择？读书选择什么样的书？怎么选择？选择读物有什么重要的意义？看着这些问题，我让学生自己选择一个问题进行研究。很快学生就分别从文章中找到了问题的答案。在选择读物的方法有一些疑难，但我铁了心要学生自己说，学生也能自己解决。也许放手就是促进学生发展的最好的教学方法。

每一种学习方法和习惯，都需要在平时的教学过程中给以重视，加强指导和操练，使之达到熟练，自动化的程度。

这是独立阅读课文，如何引导学生自学，教给自学的方法，提高阅读的效率，是这堂课主要的教学内容。

课中，我采用了“读读—想想－议议”的方法，放手让学生自学课文。在读中理解课文讲了什么，在议中了解课文是怎么写的，在说中让学生明白应该读哪几种类型的书，以后应该怎样选择读物。我要求学生读题提问，学生提出的问题正是我所想问的。比如：读书为什么要有选择？读书选择什么样的书？怎么选择？选择读物有什么重要的意义？看着这些问题，我让学生自己选择一个问题进行研究。很快学生就分别从文章中找到了问题的答案。在选择读物的方法有一些疑难，但我铁了心要学生自己说，学生也能自己解决。也许放手就是促进学生发展的最好的教学方法。