《荷花》这篇课文写得非常美课文中有二幅精美的插图，形象地描绘了几种不同形状，不同姿态的白荷花和碧绿的荷叶，色彩清丽，充分展示了荷花洁白素雅的本色。尤其是那幅特写图，准确生动地展现了荷花初放、盛开、花骨朵儿的三种形态。在教学第2-3自然段时，我充分利用这两幅图，让学生图文对照通过观察图画，品读课文，点燃他们情感的火花。从“挨挨挤挤”体会出荷花开的密，“碧绿的大圆盘”体会出绿以及大。后面荷花的三种状态，我通过图片让孩子们体会：你最喜欢哪一种，为什么？孩子们都能说出每一种荷花开出的美，比如有的孩子说“有的才展开两三片”能感受到那种羞涩的美，再比如花骨朵那边能看出荷花在积蓄力量开放出一个别样的美，第三小节我再让孩子说说荷花有怎样的姿势，这位画家是谁，这个孩子们都能知道。第四小节我只是让孩子把它读好，并没有很多解释，只是练习说话：假如你是荷花，还有谁和你说什么呢？孩子都说的很好。

《荷花》这篇课文写得非常美课文中有二幅精美的插图，形象地描绘了几种不同形状，不同姿态的白荷花和碧绿的荷叶，色彩清丽，充分展示了荷花洁白素雅的本色。尤其是那幅特写图，准确生动地展现了荷花初放、盛开、花骨朵儿的三种形态。在教学第2-3自然段时，我充分利用这两幅图，让学生图文对照通过观察图画，品读课文，点燃他们情感的火花。从“挨挨挤挤”体会出荷花开的密，“碧绿的大圆盘”体会出绿以及大。后面荷花的三种状态，我通过图片让孩子们体会：你最喜欢哪一种，为什么？孩子们都能说出每一种荷花开出的美，比如有的孩子说“有的才展开两三片”能感受到那种羞涩的美，再比如花骨朵那边能看出荷花在积蓄力量开放出一个别样的美，第三小节我再让孩子说说荷花有怎样的姿势，这位画家是谁，这个孩子们都能知道。第四小节我只是让孩子把它读好，并没有很多解释，只是练习说话：假如你是荷花，还有谁和你说什么呢？孩子都说的很好。