小作内容及要求:

结合练习4“说说写写”内容，学习留言条的内容和写法，写一张留言条。

训练结合点:

掌握“留言条”这种应用文的基本写法，能在生活中运用。

简要指导过程:

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、揭示说说写写的话题：学写留言条

三、学生自读范例，懂得：留言条是什么？什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么？

四、小组讨论，汇报交流

写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间，同时注意留言条的格式。

五、提供生活情境，选取材料

在我们的平时生活中，常常需要写留言条，如果遇到下列情形，如何写留言条。

六、学生练说，老师点拨

根据自己留言的内容同桌互说，并纠正。注意礼貌用语。

七、学生写作

八、师生交流，学生自改习作

九、同桌互改互评

例文:

金老师：

        您好!

        今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们准备明天下午放学后再来看望您。

                                                                                                     学生：徐洲

                                                                                                     十一月一日

张红：

      你好！下午我来找你，你不在。班主任吴老师让我转告你，明天下午两点，到校体育馆集中。

                                                                                                 王  明

                                                                                             十一月一日

小作内容及要求:

结合练习4“说说写写”内容，学习留言条的内容和写法，写一张留言条。

训练结合点:

掌握“留言条”这种应用文的基本写法，能在生活中运用。

简要指导过程:

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、揭示说说写写的话题：学写留言条

三、学生自读范例，懂得：留言条是什么？什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么？

四、小组讨论，汇报交流

写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间，同时注意留言条的格式。

五、提供生活情境，选取材料

在我们的平时生活中，常常需要写留言条，如果遇到下列情形，如何写留言条。

六、学生练说，老师点拨

根据自己留言的内容同桌互说，并纠正。注意礼貌用语。

七、学生写作

八、师生交流，学生自改习作

九、同桌互改互评

例文:

金老师：

        您好!

        今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们准备明天下午放学后再来看望您。

                                                                                                     学生：徐洲

                                                                                                     十一月一日

张红：

      你好！下午我来找你，你不在。班主任吴老师让我转告你，明天下午两点，到校体育馆集中。

                                                                                                 王  明

                                                                                             十一月一日