一、复习铺垫，引入新课
1.教师：我们以前学习过有关统计的知识，你记得有哪些吗？
学生思考，全班交流：统计表、条形统计图。
2.教师：我们今天继续学习有关统计的知识。
二、教学新知
1.铺垫学习。
（1）教师：课前布置大家收集了自己一到五年级的身高，首先老师请大家看张小楠同学收集的自己身高数据。
教师出示教材21页例题1统计表。
张小楠 6～12 岁身高情况统计表
2012 年 6 月
教师：从统计表中你能知道哪些信息？
学生观察，同桌交流。
预设：学生会回答几岁时的具体身高；哪一年的身高最高、哪一年的身高最低等。
教师：你能说说用统计表来呈现数据有什么好处吗？
学生交流回答。
预设：学生回答统计表更清楚，更有条理。
（2）教师追问：除了可以用统计表来呈现数据，我们还可以怎样统计收集的数据？还可以制作成什么？
学生小组交流，汇报。
教师：对，还可以制作成条形统计图。（课件出示条形统计图）
引导学生观察：图中横轴、纵轴各表示什么？从图中可以获得哪些信息？条形统计图有什么优点？
同桌交流，温故知新。
（3）小结：整理数据，统计表更清楚，更有条理；条形统计图更形象直观。我们还可以制作成折线统计图，下面我们一起来研究。（板书课题）
2.自主探究。
（1）比较异同，发现优点。
课件出示教材第21页例1折线统计图，请学生认真观察比较上面的统计图，思考：我们在统计表上的信息在这张折线统计图上都能找到吗？那为什么还要将数据制成这样的折线统计图？
学生思考，交流得出：很容易看出身高变化情况。
教师：那你认为就分析身高变化情况来说，用统计表好还是用折线统计图好？为什么？
（2）引导学生进行数据分析。
看图讨论下面的问题（教师出示讨论题）：
①随着年龄的增长， 张小楠的身高是怎样变化的？从 6 岁到12 岁，她一共长高了多少厘米？
②你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快吗？你是怎样看出来的？
③估计一下， 张小楠 13 岁生日时的身高大约是多少厘米？
学生小组交流，讨论汇报。
教师适时补充讲解：
①随着随着年龄的增长，张小楠的身高是逐渐增加的，从 6 岁到12 岁，她一共长高了144-116=28厘米。
②引导学生观察统计图，从线段起伏情况得出结论，让学生思考身高增长快，线段会怎样？增长慢呢？得出：10岁到11岁增长最快，线段起伏变化最大。
③引导学生根据线段的走势合情推理：张小楠 13 岁生日时的身高大约是148厘米。
（3）了解结构。
教师组织学生观察讨论：
①折线统计图是怎样来表示具体数量的？图中横轴、纵轴各表示什么？
②折线统计图和条形统计图有什么相同的地方又有什么不同的地方？
③你发现折线统计图有什么特点？
学生先独立观察、比较、思考上面的问题。
在小组内把自己的想法与其他同学交流。
全班交流明确：横轴都是表示年龄，纵轴都是表示身高；条形统计图是用直条表示数量的，折线统计图却是用点来表示数量的，并且用线段将各点连了起来。
其中，折线上升→数量增加；折线水平→数量不变；折线下降→数量减少。
（4）教师小结：通过刚才观察、分析、比较，知道了条形统计图和折线统计图相同之处都能看出数据的多少；不同之处是折线统计图还能更清楚地看出数量的变化情况。其实这就是折线统计图的特点，就是通过折线的起伏变化显示出数据之间的变化的。（教师板书：折线统计图特点）
3.联系生活举例。
教师：你有没有在其他地方见到过类似这样的图？
学生相互交流，教师随机出示相关的图片，加深印象。
4.制作折线统计图。
（1）教师：折线统计图怎样制作呢？下面我们一起来研究。
教师出示教材第22页“练一练”统计表以及准备好格线的统计图，学生拿出自己收集的一到五年级的身高数据，完成好的统计表。
（2）教师结合班上一学生身高数据讲解制作折线统计图的步骤：描点→连线（顺次连线）→标数据。
教师示范前两个点的画法。
学生尝试在教材第22页“练一练”提供的格线上画图。
教师巡视，相机予以辅导。
组织交流，让学生说一说制作折线统计图时要注意些什么。
教师提醒学生注意制图时间的填写。
（3）数据分析。
①从一年级到五年级，你一共长高了多少厘米？从哪个年级到哪个年级，你的身高增长最快？
②全班同学中，谁的身高增长得最快？身高增长最快的时间大多集中在哪个年级到哪个年级？
③追问：根据统计结果，你还能想到什么？
小组交流，教师参与其中。
三、巩固应用
（一）预习答疑
教师到学校档案室调来学生近几年体检表，学生根据体检表收集自己的身高数据完成统计表，为新课做好准备。
（二）教材习题
1.教材第25页“练习四”第1题。答案：
（1）病人的体温在7:00到13:00这段时间不断上升；从11时到13时上升最快。
（2）病人的体温从13时起开始下降，从19时起趋于平稳。
（3）如：2个小时测量一次体温，17时到19时体温下降最快等。
学生根据所提问题，独立思考后，小组交流。
全班交流，教师适时补充。
2.教材第26页“练习四”第3题：答案：x=50 x=0.11 x=1.1。
学生独立完成，集体讲评。
3.教材第26页“练习四”第4题：
（1） 这家商场去年销售的电冰箱10月最多，12月最少，销售量在 100 台以上的月份有1月、2月、5月、6月、7月、8月、10月。
（2）电冰箱的销售量4月到5月增长最快，10月下降最快。
讲评：原因只要学生答在点子上，比如4月份以后天气越来越热，人们需要电冰箱的量变多了。
（3）略。
此题先让学生对照问题思考，然后组织小组交流。
（三）课堂作业
完成第三部分习题设计“课堂作业”第2题。
学生独立完成，教师巡视辅导，具体讲评见第三部分。
四、总结提升
今天我们学习了哪些新知识？你有什么收获？
五、布置作业
完成第三部分习题设计“课后作业”第1、2题。
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