阅读短文，回答问题。
_____________
　　晚唐诗人郑谷，（　　）诗写得好，（　　）为人谦逊，所以人们乐于向他请教。“一字之师”说的就是他与诗僧齐已的故事。
　　某年冬天，齐己在大雪后的原野上看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”写好后，他觉得非常满意。
　　郑谷看到齐已写的这首诗后十分赞赏，但他认为这首诗的意味未尽，于是他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：“前村深雪里，昨夜一枝开。”他对齐已说：“花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题‘早梅’来说，‘数枝开’已不为早，不如改为‘一枝开’。”
　　郑谷的这一改动，虽然只将“数”字改为“一”字，只有一字之改，但使《早梅》更贴近题意了，诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。
1．为短文加个小标题，写在文前的横线上。
2．在括号里填上恰当的关联词语。
3．用“____”画出郑谷改字的理由。
4．把“数枝”改为“一枝”好在哪里？谈谈你的理解和看法。
_____________________________________________________________________
5．你认为郑谷和齐已分别是怎样的人呢？
郑谷：_______________________________________________________________
齐已：_______________________________________________________________
6．在修改作文时你有没有因一两个字而伤脑筋的经历呢？你认为有这样的必要吗？
_____________________________________________________________________

参考答案：
1．一字之师
2．不但　而且
3．“花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题“早梅”来说，‘数枝开’已不为早，不如改为‘一枝开’。”
4．给人以遐想的空间，由一枝想到已经有很多枝。
5．“略”
6．有必要，求学就应该这样严谨。
（意思对即可）

阅读短文，回答问题。
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　　晚唐诗人郑谷，（　　）诗写得好，（　　）为人谦逊，所以人们乐于向他请教。“一字之师”说的就是他与诗僧齐已的故事。
　　某年冬天，齐己在大雪后的原野上看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”写好后，他觉得非常满意。
　　郑谷看到齐已写的这首诗后十分赞赏，但他认为这首诗的意味未尽，于是他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：“前村深雪里，昨夜一枝开。”他对齐已说：“花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题‘早梅’来说，‘数枝开’已不为早，不如改为‘一枝开’。”
　　郑谷的这一改动，虽然只将“数”字改为“一”字，只有一字之改，但使《早梅》更贴近题意了，诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。
1．为短文加个小标题，写在文前的横线上。
2．在括号里填上恰当的关联词语。
3．用“____”画出郑谷改字的理由。
4．把“数枝”改为“一枝”好在哪里？谈谈你的理解和看法。
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5．你认为郑谷和齐已分别是怎样的人呢？
郑谷：_______________________________________________________________
齐已：_______________________________________________________________
6．在修改作文时你有没有因一两个字而伤脑筋的经历呢？你认为有这样的必要吗？
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参考答案：
1．一字之师
2．不但　而且
3．“花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题“早梅”来说，‘数枝开’已不为早，不如改为‘一枝开’。”
4．给人以遐想的空间，由一枝想到已经有很多枝。
5．“略”
6．有必要，求学就应该这样严谨。
（意思对即可）