给老师的一封信
敬爱的刘老师：   
       您好！
       当我提笔给您写信的时候，心情是多么激动啊！读三年级的时候，不知为什么，我对学习失去了兴趣。竹林子、松树山成了我的乐园。在那里，我不知虚度了多少时光！
       升入四年级后，是您激发了我的学习兴趣。在一次课外活动中，您发现我表演的魔术很不错，就带头鼓掌，欢迎“再来一个”。这是我第一次受到大家的尊重。我怀着激动的心情为大家表演完“耳朵听字”等魔术节目时，意外地发现您的掌声那么响亮，您的面容那么红润，您的眼里充满了泪花！从此，在课外活动中，在队日活动时，在庆祝大会上，同学们就能经常看到我这位魔术爱好者的表演了。渐渐地，我发现老师和同学们都看得起我了。我觉得学校生活也有意思了，对学习逐渐恢复了兴趣。
       在一次单元测验时，您拿出一幅小朋友坐在房间里补球的画儿，要求我们以“一 双手”为题，把观察到的、联想到的都写下来。我把小朋友补球的情景描写完以后， 还观察到了画面上房间的陈设——一张床、一个废纸篓和一个水瓶。我联想到自己平时所做的事——整理床铺，清扫室内外，灌开水，并把这些事都写进了作文。没想到，发考卷时，您表扬我的作文构思巧妙、联想丰富，并鼓励我把作文认真修改后，向报刊投稿。我受宠若惊，简直不敢相信自己的耳朵。您好像看出了我的心思，不断鼓励我并耐心地指导我。两个月后，我的《一双手》居然发表了！兴奋、喜悦、感激、惭愧一起涌上心头，我百感交集，对您充满了无限的敬意。
       忆往昔，我是一个不爱学习的“逃学”生；看今朝，我在《作文》上发表了《互助友爱的故事》等文章。我的转变，我的成长，与您无微不至的关怀和精心培养是分不开的。我在这里向老师致以最崇高的敬意！并希望老师能经常来信指导。
       祝您身体健康！                                                                                    
您的学生：王华
6月8日
1．根据文章内容填空。
     (1)从称呼上可以看出这是一篇寄给_____________________的信，写信人的身份是____________________。
     (2)写信人主要想表达____________________。
2．“兴奋、喜悦、感激、惭愧一起涌上心头，我百感交集，对您充满了无限的敬意”这句中的“兴奋、喜悦、感激、惭愧”都指代什么？
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           
3．从哪儿可以看出刘老师激发了“我”的学习兴趣？概括地写出来。
                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                           
4．曾经的“我”是什么样子的？现在的“我”是什么样子的？
                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                           

参考答案：
1．(1)老师；学生  (2)对老师的感激之情  
2．“兴奋”指“我”的作文发表了；“喜悦”也是体现作文发表后的心情；“感激”自己的老师；“惭
     愧”自己的过去。(不唯一，意思对即可)
3．我表演魔术节目，老师带头为我鼓掌，从此以后我开始对自己有信心，对学习也恢复了兴趣。我写的
     作文的到老师的表扬，并指导我的作文，最后发表了。(不唯一)
4．曾经的我是一个不爱学习的“逃学”生。现在的我爱学习，有上进心，还发表文章。(不唯一)

给老师的一封信
敬爱的刘老师：   
       您好！
       当我提笔给您写信的时候，心情是多么激动啊！读三年级的时候，不知为什么，我对学习失去了兴趣。竹林子、松树山成了我的乐园。在那里，我不知虚度了多少时光！
       升入四年级后，是您激发了我的学习兴趣。在一次课外活动中，您发现我表演的魔术很不错，就带头鼓掌，欢迎“再来一个”。这是我第一次受到大家的尊重。我怀着激动的心情为大家表演完“耳朵听字”等魔术节目时，意外地发现您的掌声那么响亮，您的面容那么红润，您的眼里充满了泪花！从此，在课外活动中，在队日活动时，在庆祝大会上，同学们就能经常看到我这位魔术爱好者的表演了。渐渐地，我发现老师和同学们都看得起我了。我觉得学校生活也有意思了，对学习逐渐恢复了兴趣。
       在一次单元测验时，您拿出一幅小朋友坐在房间里补球的画儿，要求我们以“一 双手”为题，把观察到的、联想到的都写下来。我把小朋友补球的情景描写完以后， 还观察到了画面上房间的陈设——一张床、一个废纸篓和一个水瓶。我联想到自己平时所做的事——整理床铺，清扫室内外，灌开水，并把这些事都写进了作文。没想到，发考卷时，您表扬我的作文构思巧妙、联想丰富，并鼓励我把作文认真修改后，向报刊投稿。我受宠若惊，简直不敢相信自己的耳朵。您好像看出了我的心思，不断鼓励我并耐心地指导我。两个月后，我的《一双手》居然发表了！兴奋、喜悦、感激、惭愧一起涌上心头，我百感交集，对您充满了无限的敬意。
       忆往昔，我是一个不爱学习的“逃学”生；看今朝，我在《作文》上发表了《互助友爱的故事》等文章。我的转变，我的成长，与您无微不至的关怀和精心培养是分不开的。我在这里向老师致以最崇高的敬意！并希望老师能经常来信指导。
       祝您身体健康！                                                                                    
您的学生：王华
6月8日
1．根据文章内容填空。
     (1)从称呼上可以看出这是一篇寄给_____________________的信，写信人的身份是____________________。
     (2)写信人主要想表达____________________。
2．“兴奋、喜悦、感激、惭愧一起涌上心头，我百感交集，对您充满了无限的敬意”这句中的“兴奋、喜悦、感激、惭愧”都指代什么？
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           
3．从哪儿可以看出刘老师激发了“我”的学习兴趣？概括地写出来。
                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                           
4．曾经的“我”是什么样子的？现在的“我”是什么样子的？
                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                           

参考答案：
1．(1)老师；学生  (2)对老师的感激之情  
2．“兴奋”指“我”的作文发表了；“喜悦”也是体现作文发表后的心情；“感激”自己的老师；“惭
     愧”自己的过去。(不唯一，意思对即可)
3．我表演魔术节目，老师带头为我鼓掌，从此以后我开始对自己有信心，对学习也恢复了兴趣。我写的
     作文的到老师的表扬，并指导我的作文，最后发表了。(不唯一)
4．曾经的我是一个不爱学习的“逃学”生。现在的我爱学习，有上进心，还发表文章。(不唯一)