阅读《忆我的少年时光》，回答问题。
　　上小学时，有一位教我们珠算的绰号叫shaoqian（济南话，意思是知了）的教员。他那法西斯式的教学方法引起了全班学生的愤怒。哪里有压迫，哪里就有抵抗。对于小孩子也不例外。大家挨够了他的戒尺，控诉无门。告诉家长，没有用处。告诉校长，我们那位校长是一个小官僚主义者，既不教书，也不面对学生，不知道他整天干些什么。告诉他也不会有用。我们小小的脑袋瓜里没有多少策略，想来想去，只有一条路，就是造反，把他“架”（赶走）了。比我大几岁的几个男孩子带头提出了行动方略：在上课前把老师用的教桌倒翻过来，让它四脚朝天。我们学生都离开教室，躲到那一个寥落的花园中假山附近的树丛里，每人口袋里装满了从树上摘下的黄色的豆豆，准备用来打shaoqian的脑袋。但是，十一二岁的孩子们不懂什么组织要周密，行动要统一，意见要一致，便贸然行事。我喜欢热闹，便随着那几个大孩子离开了教室，躲在乱树丛中，口袋里装满了黄豆豆，准备迎接胜利。但是，过了半个多小时，我们都回到教室里，准备用黄豆豆打老师的脑袋时却傻了眼：大约有三分之一的学生安然坐在那里，听老师讲课，教桌也早已翻了过来。原来就并不能形成的统一战线，现在彻底崩溃了。学生分成了两类：良民与罪犯。我们想造反的人当然都属于后者，shaoqian本来就不是什么好东西，现在看到有人居然想砸他的饭碗，其愤怒之情概可想见。他满面怒容，威风凛凛地坐在那里，竹板戒尺拿在手中，在等候我们这一批自投罗网的小罪犯。他看个子大小，就知道谁是主犯，谁是从犯。他先把主犯叫过去，他们主动伸出了右手。只听到重而响的“啪啪”的板子声响彻了没有人敢喘大气的寂静的教室。那几个男孩子也真有“种”，被打得龇牙咧嘴，却不吭一声。轮到我了，我也照样把右手伸出去，“啪啪”十声，算是从轻发落，但手也立即红肿起来，刺骨的热辣辣的痛。戒走出教室，用一只红肿的手，把口袋里的黄豆豆倒在地上，走回家去，右手一直痛了几天。
　　我的第一次“造反”就这样失败了。
　　那时候，在我们家，小说被称为“闲书”，是绝对禁止看的。但是，我和秋妹都酷爱看“闲书”。高级的 “闲书”，像《红楼梦》《西游记》之类，我们看不懂，也得不到，所以不看。我们专看低级的“闲书”，如《彭公案》《施公案》《济公传》《七侠五义》《东周列国志》《封神榜》等。那时候，我们家没有电灯，晚上，把煤油灯吹灭后，躺在被窝里，用手电筒照着看。那些闲书都是洋光纸石印的，字极小，有时候还不清楚。看了几年，我居然没有变成近视眼，实在是出我意料。
　　我不但在家里偷看，还把书带到学校里去，偷空就看上一段。校门外左手空地上，正在施工盖房子，运来了很多红砖，摞在那里，不是一摞，而是很多摞，中间有空隙，坐在那里，外面谁也看不见。我就搬几块砖下来，坐在上面，在下课之后，且不回家，掏出闲书，大看特看。书中侠客们的飞檐走壁、刀光剑影，仿佛就在我眼前晃动，我似乎也参与其间，乐不可支。等到脑筋清醒了一点儿，回家已经过了吃饭的时间，常常挨数落。（选自季羡林《童年》，有改动）
1.本文一共写了几件少时趣事？试用简洁的话言加以概括。
答：___________________________________________
2.“我”第一次“造反”的成效如何？造成这一结果的原因是什么？
答：___________________________________________
3.“我”对小说类的“闲书”有怎样的兴致？作者是运用什么写作手法来表现的？
答：___________________________________________  
4.很多人都觉得小孩子读，对此你有什么不同的见解？
答：___________________________________________

参考答案：
1.答案：两件趣事。分别是一次失败的“造反”和偷看小说。
2.答案：以失败告终，最直接的原因是孩子们不懂什么组织要周密，行动要统一，意见要一致的道理，便贸然行事，令本来就并不能形成的统一战线彻底崩溃，“造反”的小“罪犯”们被老师的戒尺打肿了手。
3.答案：“我”酷爱看“闲书”，所有能逮住的时间都在看“闲书”。运用总括和典型概述的手法来描写。
4.答案：我认为非但没有害处，好处还很多。比如可以积累写作素材，开阔视野，增长知识等，但是我们要处理好看 “闲书”和做功课的关系，不能一味沉溺于“闲书”中而耽误了功课。

阅读《忆我的少年时光》，回答问题。
　　上小学时，有一位教我们珠算的绰号叫shaoqian（济南话，意思是知了）的教员。他那法西斯式的教学方法引起了全班学生的愤怒。哪里有压迫，哪里就有抵抗。对于小孩子也不例外。大家挨够了他的戒尺，控诉无门。告诉家长，没有用处。告诉校长，我们那位校长是一个小官僚主义者，既不教书，也不面对学生，不知道他整天干些什么。告诉他也不会有用。我们小小的脑袋瓜里没有多少策略，想来想去，只有一条路，就是造反，把他“架”（赶走）了。比我大几岁的几个男孩子带头提出了行动方略：在上课前把老师用的教桌倒翻过来，让它四脚朝天。我们学生都离开教室，躲到那一个寥落的花园中假山附近的树丛里，每人口袋里装满了从树上摘下的黄色的豆豆，准备用来打shaoqian的脑袋。但是，十一二岁的孩子们不懂什么组织要周密，行动要统一，意见要一致，便贸然行事。我喜欢热闹，便随着那几个大孩子离开了教室，躲在乱树丛中，口袋里装满了黄豆豆，准备迎接胜利。但是，过了半个多小时，我们都回到教室里，准备用黄豆豆打老师的脑袋时却傻了眼：大约有三分之一的学生安然坐在那里，听老师讲课，教桌也早已翻了过来。原来就并不能形成的统一战线，现在彻底崩溃了。学生分成了两类：良民与罪犯。我们想造反的人当然都属于后者，shaoqian本来就不是什么好东西，现在看到有人居然想砸他的饭碗，其愤怒之情概可想见。他满面怒容，威风凛凛地坐在那里，竹板戒尺拿在手中，在等候我们这一批自投罗网的小罪犯。他看个子大小，就知道谁是主犯，谁是从犯。他先把主犯叫过去，他们主动伸出了右手。只听到重而响的“啪啪”的板子声响彻了没有人敢喘大气的寂静的教室。那几个男孩子也真有“种”，被打得龇牙咧嘴，却不吭一声。轮到我了，我也照样把右手伸出去，“啪啪”十声，算是从轻发落，但手也立即红肿起来，刺骨的热辣辣的痛。戒走出教室，用一只红肿的手，把口袋里的黄豆豆倒在地上，走回家去，右手一直痛了几天。
　　我的第一次“造反”就这样失败了。
　　那时候，在我们家，小说被称为“闲书”，是绝对禁止看的。但是，我和秋妹都酷爱看“闲书”。高级的 “闲书”，像《红楼梦》《西游记》之类，我们看不懂，也得不到，所以不看。我们专看低级的“闲书”，如《彭公案》《施公案》《济公传》《七侠五义》《东周列国志》《封神榜》等。那时候，我们家没有电灯，晚上，把煤油灯吹灭后，躺在被窝里，用手电筒照着看。那些闲书都是洋光纸石印的，字极小，有时候还不清楚。看了几年，我居然没有变成近视眼，实在是出我意料。
　　我不但在家里偷看，还把书带到学校里去，偷空就看上一段。校门外左手空地上，正在施工盖房子，运来了很多红砖，摞在那里，不是一摞，而是很多摞，中间有空隙，坐在那里，外面谁也看不见。我就搬几块砖下来，坐在上面，在下课之后，且不回家，掏出闲书，大看特看。书中侠客们的飞檐走壁、刀光剑影，仿佛就在我眼前晃动，我似乎也参与其间，乐不可支。等到脑筋清醒了一点儿，回家已经过了吃饭的时间，常常挨数落。（选自季羡林《童年》，有改动）
1.本文一共写了几件少时趣事？试用简洁的话言加以概括。
答：___________________________________________
2.“我”第一次“造反”的成效如何？造成这一结果的原因是什么？
答：___________________________________________
3.“我”对小说类的“闲书”有怎样的兴致？作者是运用什么写作手法来表现的？
答：___________________________________________  
4.很多人都觉得小孩子读，对此你有什么不同的见解？
答：___________________________________________

参考答案：
1.答案：两件趣事。分别是一次失败的“造反”和偷看小说。
2.答案：以失败告终，最直接的原因是孩子们不懂什么组织要周密，行动要统一，意见要一致的道理，便贸然行事，令本来就并不能形成的统一战线彻底崩溃，“造反”的小“罪犯”们被老师的戒尺打肿了手。
3.答案：“我”酷爱看“闲书”，所有能逮住的时间都在看“闲书”。运用总括和典型概述的手法来描写。
4.答案：我认为非但没有害处，好处还很多。比如可以积累写作素材，开阔视野，增长知识等，但是我们要处理好看 “闲书”和做功课的关系，不能一味沉溺于“闲书”中而耽误了功课。