阅读《王勇》，回答1—4题。
　　这是一个人的名字，他不是我的同学，而是我的老师。
　　升初中的时候，我家出了大约一千元人民币，为我购买了一个进重点中学的名额。我的自卑情绪因此油然而生。入学那天，我的一位在学校做老师的亲戚把我领到宿舍，问我住上铺还是下铺，并托付我的班主任王勇老师对我多多关照。我清楚地记得，在他们说话的时候，王勇摸了一下我的头发。我以为我是最差的，至少是最差的学生中的一个，这一摸让我觉得，这个老师并没有因为我是最差的而看不起我。
　　那时候，我很容易脸红。我一脸红起来，就表明，我心里十分自卑，非常惊慌，生怕所有的入都看不起我。但王勇显然并没有揣摩到我的心思。有一次，他在台上讲错别字，讲到常常有人在写“考”字时，多写一横。他讲的时候，我很专心地低着头在抽屉里用双面胶粘书皮，也就是说，没有听课。不知不觉，他高大的身影就到了我面前。我感觉身旁一暗，慌作一团，把书往深处塞。王勇便把手伸进我的抽屉。（现在想来，他应该是怀疑我又在看小说吧。）但他没有抽到我的书，而是抽到了一个本子。本子封皮上竟然恰好写着“考试”两个字，“考”字竟然恰好多写了一横。王勇又笑了笑，说，别不好意思了，写错了字还想藏起来啊。全班同学估计有一半发出了笑声。
　　某一天中午，或是下午，总之阳光灿烂，王勇慢条斯理地按名次念了下去。他念得十分、十分慢，时不时还停下来点评一番。我张大耳朵，张到了极限。终于念到我了，在全班75人里，我是第28名。我的心跳在加快。接下来，王勇停下来点评道：不错，进步很快。我的心跳更快了，并害羞地低下了头。时至今日，我依然固执地相信当时一定有很多同学对我表示吃惊和钦佩。
　　我变得渴望每天的语文课。要是有语文课，我就看着门口，一直看到他进来；要是哪天课表里没有语文课，我总以为是值日生出了错。
　　中学时，老师几度让我们以《美丽的歧枧》写过作文。我不相信有这回事，所以总也写不好，总也写不出“真情实感”。我相信的是，只有当一个人让你依恋，让你信任、喜欢，令你渴望见到他，听他说话，这个人才会影响你的人生。我突然想起那篇写“我的老师蔡芸芝先生”哟课文来。主要内容我基本忘记了，只有一个细节挥之不去。这个细节是：夏天的夜里，作者魏巍从凉席上爬起来，去找蔡老师。读到这一段时，我的眼前是这样一幅画面：一个穿短裤的男孩，或许赤着膊，赤着脚，走在一条小路上。月光普照，夜色金黄。他闭着眼睛，方向丝毫不差，脚步丝毫不乱，心中丝毫不惊慌。我想起这个细节，是因为王勇老师也曾这样让我感觉过安静、欣喜、眷恋。我见过很多的老师，见过很多好老师，很多一般的老师，以及很多坏老师，却只见过一个叫王勇的老师。（作者李傻傻，有删节）
1、文章写了关于王勇老师的几件事？从中我们可以看出他是一个怎样的老师？
答：_______________________________________________________________   
2、试品味画线句中“张”字的妙处。     
答：_______________________________________________________________
3、引用魏巍《我的老师》中的细节，表现了什么？     
答：_______________________________________________________________
4、请找出行文中的一处细节加以赏析。  
答：_______________________________________________________________

参考答案：
1、初入学时对“我”一视同仁的关爱、讲解错别字时的爽直、公布成绩时恰切的点评鼓励等。是一个有爱心、责任心强、注意教学方法而且幽默爽朗的老师。   
2、形象地写出了“我”急于听到老师点评的迫切心情，很真实、很恰切。
3、更好地表现了“我”对王勇老师的依恋之情。
4、“我”等着成绩时的心跳不断变化，写出了“我”迫不及待地渴望之情。
（意思对即可）

阅读《王勇》，回答1—4题。
　　这是一个人的名字，他不是我的同学，而是我的老师。
　　升初中的时候，我家出了大约一千元人民币，为我购买了一个进重点中学的名额。我的自卑情绪因此油然而生。入学那天，我的一位在学校做老师的亲戚把我领到宿舍，问我住上铺还是下铺，并托付我的班主任王勇老师对我多多关照。我清楚地记得，在他们说话的时候，王勇摸了一下我的头发。我以为我是最差的，至少是最差的学生中的一个，这一摸让我觉得，这个老师并没有因为我是最差的而看不起我。
　　那时候，我很容易脸红。我一脸红起来，就表明，我心里十分自卑，非常惊慌，生怕所有的入都看不起我。但王勇显然并没有揣摩到我的心思。有一次，他在台上讲错别字，讲到常常有人在写“考”字时，多写一横。他讲的时候，我很专心地低着头在抽屉里用双面胶粘书皮，也就是说，没有听课。不知不觉，他高大的身影就到了我面前。我感觉身旁一暗，慌作一团，把书往深处塞。王勇便把手伸进我的抽屉。（现在想来，他应该是怀疑我又在看小说吧。）但他没有抽到我的书，而是抽到了一个本子。本子封皮上竟然恰好写着“考试”两个字，“考”字竟然恰好多写了一横。王勇又笑了笑，说，别不好意思了，写错了字还想藏起来啊。全班同学估计有一半发出了笑声。
　　某一天中午，或是下午，总之阳光灿烂，王勇慢条斯理地按名次念了下去。他念得十分、十分慢，时不时还停下来点评一番。我张大耳朵，张到了极限。终于念到我了，在全班75人里，我是第28名。我的心跳在加快。接下来，王勇停下来点评道：不错，进步很快。我的心跳更快了，并害羞地低下了头。时至今日，我依然固执地相信当时一定有很多同学对我表示吃惊和钦佩。
　　我变得渴望每天的语文课。要是有语文课，我就看着门口，一直看到他进来；要是哪天课表里没有语文课，我总以为是值日生出了错。
　　中学时，老师几度让我们以《美丽的歧枧》写过作文。我不相信有这回事，所以总也写不好，总也写不出“真情实感”。我相信的是，只有当一个人让你依恋，让你信任、喜欢，令你渴望见到他，听他说话，这个人才会影响你的人生。我突然想起那篇写“我的老师蔡芸芝先生”哟课文来。主要内容我基本忘记了，只有一个细节挥之不去。这个细节是：夏天的夜里，作者魏巍从凉席上爬起来，去找蔡老师。读到这一段时，我的眼前是这样一幅画面：一个穿短裤的男孩，或许赤着膊，赤着脚，走在一条小路上。月光普照，夜色金黄。他闭着眼睛，方向丝毫不差，脚步丝毫不乱，心中丝毫不惊慌。我想起这个细节，是因为王勇老师也曾这样让我感觉过安静、欣喜、眷恋。我见过很多的老师，见过很多好老师，很多一般的老师，以及很多坏老师，却只见过一个叫王勇的老师。（作者李傻傻，有删节）
1、文章写了关于王勇老师的几件事？从中我们可以看出他是一个怎样的老师？
答：_______________________________________________________________   
2、试品味画线句中“张”字的妙处。     
答：_______________________________________________________________
3、引用魏巍《我的老师》中的细节，表现了什么？     
答：_______________________________________________________________
4、请找出行文中的一处细节加以赏析。  
答：_______________________________________________________________

参考答案：
1、初入学时对“我”一视同仁的关爱、讲解错别字时的爽直、公布成绩时恰切的点评鼓励等。是一个有爱心、责任心强、注意教学方法而且幽默爽朗的老师。   
2、形象地写出了“我”急于听到老师点评的迫切心情，很真实、很恰切。
3、更好地表现了“我”对王勇老师的依恋之情。
4、“我”等着成绩时的心跳不断变化，写出了“我”迫不及待地渴望之情。
（意思对即可）