情谊
       ①昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。 书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖   
       ②教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了句：“玲玲来了。” 同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇得静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上。”   
       ③“玲玲，你收下吧！”   
       ④“玲玲，这是我爸爸给我买的彩色笔，我把它送给你。”
       ⑤“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”     
       ⑥一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。‖     
       ⑦“当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连衣裙，并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖         
       ⑧我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖   
1．写出下列词语的近义词。     
     悲伤(         )         疲劳(          )     
2．短文用“‖”线已分为四段，请写出各段段意。  
3．概括短文的中心思想。  
                                                                                                                                       
4．概述文章中“我”的内心活动。
                                                                                                                                       

参考答案：
1．难过（伤心）        疲倦（疲乏、疲惫、劳累）   
2．第一段：昨夜，大火把我家的一切都烧了，第二天一早，我带着疲劳和悲伤去上学。  
     第二段：同学们知道我家失火的事，同学们同情、安慰我，中队长代表同学们送给我学习用品、红领巾和中队委标志。或：“我走进教室，同学们送给我学习用品。”
     第三段：老师问我爸爸妈妈的情况，并送给我一套课本和一件崭新的连衣裙。  
     第四段：看见老师和同学们送的物品，我情不自禁地流下了眼泪。
     说明：第一段要抓住“大火”和“上学”；第二段要抓住“同学们送给我”；第三段要抓住“老师送给我”；第四段要抓住“我流下了眼泪”。
3．表达了老师对“我”的关怀和爱护之心，同学们对“我”的纯洁而真挚的情感。抒发了“我” 对老师和同学们的感激之情。
4．①因“大火把我家的一切烧成灰烬，内心是悲伤的”。  
     ②中队长和同学的神态、动作、 语言的描写，表达了“我”内心的悲伤受到安慰。内心是感谢的。被大火“烧”得“冰凉”的心得到了同学们的温暖。  
     ③老师的神态、动作，特别是说的那一段话，不仅仅温暖了 “我”的心，而且也使“我”体会到了同学、老师对“我”一家的关心，更体会到了他们对“我”的一片爱心。其内心是感激的，无法用语言表达，所以“含泪”“深深”地“鞠了一个躬”。
    ④通过“捧着”、“看着”、“咬着”极力控制”等描写，表达了“我”的感激之情，所以不禁流出泪来。

情谊
       ①昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。 书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖   
       ②教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了句：“玲玲来了。” 同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇得静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上。”   
       ③“玲玲，你收下吧！”   
       ④“玲玲，这是我爸爸给我买的彩色笔，我把它送给你。”
       ⑤“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”     
       ⑥一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。‖     
       ⑦“当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连衣裙，并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖         
       ⑧我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖   
1．写出下列词语的近义词。     
     悲伤(         )         疲劳(          )     
2．短文用“‖”线已分为四段，请写出各段段意。  
3．概括短文的中心思想。  
                                                                                                                                       
4．概述文章中“我”的内心活动。
                                                                                                                                       

参考答案：
1．难过（伤心）        疲倦（疲乏、疲惫、劳累）   
2．第一段：昨夜，大火把我家的一切都烧了，第二天一早，我带着疲劳和悲伤去上学。  
     第二段：同学们知道我家失火的事，同学们同情、安慰我，中队长代表同学们送给我学习用品、红领巾和中队委标志。或：“我走进教室，同学们送给我学习用品。”
     第三段：老师问我爸爸妈妈的情况，并送给我一套课本和一件崭新的连衣裙。  
     第四段：看见老师和同学们送的物品，我情不自禁地流下了眼泪。
     说明：第一段要抓住“大火”和“上学”；第二段要抓住“同学们送给我”；第三段要抓住“老师送给我”；第四段要抓住“我流下了眼泪”。
3．表达了老师对“我”的关怀和爱护之心，同学们对“我”的纯洁而真挚的情感。抒发了“我” 对老师和同学们的感激之情。
4．①因“大火把我家的一切烧成灰烬，内心是悲伤的”。  
     ②中队长和同学的神态、动作、 语言的描写，表达了“我”内心的悲伤受到安慰。内心是感谢的。被大火“烧”得“冰凉”的心得到了同学们的温暖。  
     ③老师的神态、动作，特别是说的那一段话，不仅仅温暖了 “我”的心，而且也使“我”体会到了同学、老师对“我”一家的关心，更体会到了他们对“我”的一片爱心。其内心是感激的，无法用语言表达，所以“含泪”“深深”地“鞠了一个躬”。
    ④通过“捧着”、“看着”、“咬着”极力控制”等描写，表达了“我”的感激之情，所以不禁流出泪来。