阅读理解。
　　①我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
　　②上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
　　③上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着完。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
　　④当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。
　　⑤“为什么你不说裤子是我的？”
　　⑥她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”
　　⑦我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。

1．这段文字刻画的主要人物是________，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________。
2．“上幼儿园的时候我们就在一起”，应该有很多事可写，为什么一带而过呢？
______________________________________________________________________
3．在这一事件中，作为“我”的好朋友，万芳具体做了什么？
______________________________________________________________________  

参考答案：
1．万芳；仗义
2．详略结合，是为了突出中心。想到离现在时间较近的突出事件，更真实，更有代表性。选择“上幼儿园的时候”到现在最有代表性 的事件来写，从而突出万芳的仗义。（意对即可）
3．当“我”的裤子被树权划了一道长口子时， 万芳也陪我伤心叹气；主动和“我”换裤子；为“我”对着墙站了一个小时；不肯和“我”换，一直穿有伤疤的裤子。

阅读理解。
　　①我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
　　②上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
　　③上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着完。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
　　④当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。
　　⑤“为什么你不说裤子是我的？”
　　⑥她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”
　　⑦我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。

1．这段文字刻画的主要人物是________，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________。
2．“上幼儿园的时候我们就在一起”，应该有很多事可写，为什么一带而过呢？
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3．在这一事件中，作为“我”的好朋友，万芳具体做了什么？
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参考答案：
1．万芳；仗义
2．详略结合，是为了突出中心。想到离现在时间较近的突出事件，更真实，更有代表性。选择“上幼儿园的时候”到现在最有代表性 的事件来写，从而突出万芳的仗义。（意对即可）
3．当“我”的裤子被树权划了一道长口子时， 万芳也陪我伤心叹气；主动和“我”换裤子；为“我”对着墙站了一个小时；不肯和“我”换，一直穿有伤疤的裤子。