银河并不是河，它是由无数颗恒星组成的，远远看去，星光闪烁，就像波光粼粼的河面，所以人们叫它银河。可孩子们对它的想象远不止此，小作者的奇思妙想为学生们做了一个很好的示范，因此这堂课的目标之一就是引导学生进行想象。在指导学生朗读时，我引导学生注意课文在语言表达上的共同点：每段都问了两个问题，每段开头都是“银河呀，在你……”每个问题几乎都是“有……吗？”这种表达方式上的相似，是语言富有韵律，便于朗读和背诵。也便于学生模仿， 课堂上我让学生分小组交流，按照课文中的样子，也向银河提一些问题，进行想象思维的训练。有的小朋友说的还真不错：银河呀，在你长长的河岸上有鲜花和小草吗？它们也需要天天浇水、施肥吗？银河呀，在你神秘的水底，有可爱的水母和五彩缤纷的珊瑚吗？有大块头螃蟹吗？

银河并不是河，它是由无数颗恒星组成的，远远看去，星光闪烁，就像波光粼粼的河面，所以人们叫它银河。可孩子们对它的想象远不止此，小作者的奇思妙想为学生们做了一个很好的示范，因此这堂课的目标之一就是引导学生进行想象。在指导学生朗读时，我引导学生注意课文在语言表达上的共同点：每段都问了两个问题，每段开头都是“银河呀，在你……”每个问题几乎都是“有……吗？”这种表达方式上的相似，是语言富有韵律，便于朗读和背诵。也便于学生模仿， 课堂上我让学生分小组交流，按照课文中的样子，也向银河提一些问题，进行想象思维的训练。有的小朋友说的还真不错：银河呀，在你长长的河岸上有鲜花和小草吗？它们也需要天天浇水、施肥吗？银河呀，在你神秘的水底，有可爱的水母和五彩缤纷的珊瑚吗？有大块头螃蟹吗？