课件1：
五年级语文上册14课《草船借箭》课前预习。
课件2：
同学，你好！有人说，《三国演义》是一部谋略之书，《草船借箭》这个故事是谋略中的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，那么《草船借箭》就是智慧里的智慧。对于这样一个充满了谋略、充满了智慧的故事，我相信你一定非常感兴趣。
课件3：
为了帮助你更好地学习课文，下面请你跟随老师的脚步进行课前热身，认真完成《草船借箭》课前预习。
课件4：
我们先来了解一下《草船借箭》的故事背景。《草船借箭》是选自古典名著《三国演义》中的一个故事，故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。
课件5：
当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权，于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。
课件6：
《草船借箭》，谁借箭？用什么借箭？借箭有没有成功？为什么能取得成功？就让我们到课文中寻找答案吧！
课件7：
请你认真朗读课文，一定多读几遍，达到以下要求：
1、遇到不认识的生字、不理解的词语，请查阅字典。
2、朗读做到“四不”：不错字，不多字，不少字，不读破格句。
3、读到有疑问的地方多读几遍。
下面，请你点击暂停，开始朗读吧！
课件8：
相信现在你已经读准了字音，读通了句子，读熟了课文，通过认真朗读课文，你能说一说草船借箭的起因、经过、结果吗？
课件9：
你能连起来说一说，课文主要讲了一件什么事吗？
这篇课文主要讲周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。
课件10：明造箭目的：
周瑜要诸葛亮三天之内造好10万支箭，可他暗中却打算想尽办法阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎样打算的呢？
请你点击暂停，快速浏览课文，划出相关的语句。
课件11：
周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
你找对了吗？
课件12：
周瑜这样想尽办法，百般阻挠，是为了什么呢？这段话里怎么说？
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
课件13：
诸葛亮已经立下了军令状，造不好箭，就得死。
老师去查了资料，按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好这10万支箭的。
周瑜这么做是因为什么呢？——
相信聪明的你心里已明净如水。周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌，想除掉他。让他，到时候造不成， “定他的罪，他就没话可说了”。
这才是周瑜要诸葛亮造箭的真正目的。
课件14：
刚才我们说的这些，是周瑜私下里对他的手下鲁肃说的，可是他在诸葛亮面前，说造箭是因为什么呢？
请你点击暂停，快速浏览第2自然段，用横线划出周瑜当时说的话。
课件15：
一共有5处，你划对了吗？
课件16：
周瑜对诸葛亮说，造箭是为了跟曹军交战。
其实他的真正目的是：“造不成，定他的罪，他就没话可说了”。
你觉得，周瑜是一个怎样的人呢？
周瑜简直是阴险、狡诈、心胸狭窄、公报私仇……
课件17：
课文中一共有四个人物，诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操，如果从智慧和谋略的角度给故事中的四个人物排一排名次，你认为谁能够排第一名呢？
毫无异义，冠军就是诸葛亮。
课件18：
诸葛亮的智慧谋略堪称第一，就连周瑜也得长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
那诸葛亮到底神在哪里，妙在何处呢？课堂上，让我们再一起品读诸葛亮的“大智慧”吧！
课件19：
再见！

课件1：
五年级语文上册14课《草船借箭》课前预习。
课件2：
同学，你好！有人说，《三国演义》是一部谋略之书，《草船借箭》这个故事是谋略中的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，那么《草船借箭》就是智慧里的智慧。对于这样一个充满了谋略、充满了智慧的故事，我相信你一定非常感兴趣。
课件3：
为了帮助你更好地学习课文，下面请你跟随老师的脚步进行课前热身，认真完成《草船借箭》课前预习。
课件4：
我们先来了解一下《草船借箭》的故事背景。《草船借箭》是选自古典名著《三国演义》中的一个故事，故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。
课件5：
当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权，于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。
课件6：
《草船借箭》，谁借箭？用什么借箭？借箭有没有成功？为什么能取得成功？就让我们到课文中寻找答案吧！
课件7：
请你认真朗读课文，一定多读几遍，达到以下要求：
1、遇到不认识的生字、不理解的词语，请查阅字典。
2、朗读做到“四不”：不错字，不多字，不少字，不读破格句。
3、读到有疑问的地方多读几遍。
下面，请你点击暂停，开始朗读吧！
课件8：
相信现在你已经读准了字音，读通了句子，读熟了课文，通过认真朗读课文，你能说一说草船借箭的起因、经过、结果吗？
课件9：
你能连起来说一说，课文主要讲了一件什么事吗？
这篇课文主要讲周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。
课件10：明造箭目的：
周瑜要诸葛亮三天之内造好10万支箭，可他暗中却打算想尽办法阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎样打算的呢？
请你点击暂停，快速浏览课文，划出相关的语句。
课件11：
周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
你找对了吗？
课件12：
周瑜这样想尽办法，百般阻挠，是为了什么呢？这段话里怎么说？
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
课件13：
诸葛亮已经立下了军令状，造不好箭，就得死。
老师去查了资料，按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好这10万支箭的。
周瑜这么做是因为什么呢？——
相信聪明的你心里已明净如水。周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌，想除掉他。让他，到时候造不成， “定他的罪，他就没话可说了”。
这才是周瑜要诸葛亮造箭的真正目的。
课件14：
刚才我们说的这些，是周瑜私下里对他的手下鲁肃说的，可是他在诸葛亮面前，说造箭是因为什么呢？
请你点击暂停，快速浏览第2自然段，用横线划出周瑜当时说的话。
课件15：
一共有5处，你划对了吗？
课件16：
周瑜对诸葛亮说，造箭是为了跟曹军交战。
其实他的真正目的是：“造不成，定他的罪，他就没话可说了”。
你觉得，周瑜是一个怎样的人呢？
周瑜简直是阴险、狡诈、心胸狭窄、公报私仇……
课件17：
课文中一共有四个人物，诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操，如果从智慧和谋略的角度给故事中的四个人物排一排名次，你认为谁能够排第一名呢？
毫无异义，冠军就是诸葛亮。
课件18：
诸葛亮的智慧谋略堪称第一，就连周瑜也得长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
那诸葛亮到底神在哪里，妙在何处呢？课堂上，让我们再一起品读诸葛亮的“大智慧”吧！
课件19：
再见！