因为没有实物，朱老师上本课，为了便于学生理解，收集了大量的图片，制成课件，利用幻灯片教学。除此之外，朱老师还带领学生到科学园进行观察；布置学生到家的附近让家长带领采集。
解剖是科学研究常用的方法。本节课的一个主要活动是解剖油菜花。朱老师带领学生解剖油菜花，解剖前让学生明确该如何操作，然后又为学生播放了解剖油菜花的视频资料。这样，学生不仅知道了解剖方法，而且对油菜花的构造也了如指掌。
花儿在成长过程中有很多相同之处，所以在猜想花蕾的未来变化，以及油菜花怎样结出果实的，学生说得很好。
整体来看，本节课知识目标落得比较实，可在学生能力培养方面，尤其是动手操作方面，还需提高。在以后的课堂上我们会注意这方面能力的培养。

因为没有实物，朱老师上本课，为了便于学生理解，收集了大量的图片，制成课件，利用幻灯片教学。除此之外，朱老师还带领学生到科学园进行观察；布置学生到家的附近让家长带领采集。
解剖是科学研究常用的方法。本节课的一个主要活动是解剖油菜花。朱老师带领学生解剖油菜花，解剖前让学生明确该如何操作，然后又为学生播放了解剖油菜花的视频资料。这样，学生不仅知道了解剖方法，而且对油菜花的构造也了如指掌。
花儿在成长过程中有很多相同之处，所以在猜想花蕾的未来变化，以及油菜花怎样结出果实的，学生说得很好。
整体来看，本节课知识目标落得比较实，可在学生能力培养方面，尤其是动手操作方面，还需提高。在以后的课堂上我们会注意这方面能力的培养。