《爱之链》这篇课文并不是特别深奥难懂，通过乔依帮助老妇人，老妇人帮助乔依这两件事情，说明爱是可以延续，可以传递的。只要人人都付出一点爱，世界会更美好。教学一开始，我让学生说说你见过哪些“链”，问题一抛下去，同学们便说开了。如：项链、拉链、手链……“链”给你留下了什么样的印象？这些问题的设计为下面理解“爱之链”做了有力的铺垫。第二课时在研读课文第四自然段时，我主要通过精读指导，抓住课文中人物的语言，行为动作，神态、心理活动等加以体会想象。如：爬进、蹭破、摘下、擦……感受乔依真情奉献，如“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”通过反复地读乔依这一句话，深入感受到他浓浓的真情，在他的身上闪烁着一颗美好的心灵。乔依帮助老妇人，老妇人帮助年轻妇人，年轻女人热情接待老妇人，正是他们真情的碰撞爱的交触，燃起有爱的火花，锁上爱之链。

课后的续写是个亮点，学生的片段中都升华了爱的主题，让爱得到了延续。

《爱之链》这篇课文并不是特别深奥难懂，通过乔依帮助老妇人，老妇人帮助乔依这两件事情，说明爱是可以延续，可以传递的。只要人人都付出一点爱，世界会更美好。教学一开始，我让学生说说你见过哪些“链”，问题一抛下去，同学们便说开了。如：项链、拉链、手链……“链”给你留下了什么样的印象？这些问题的设计为下面理解“爱之链”做了有力的铺垫。第二课时在研读课文第四自然段时，我主要通过精读指导，抓住课文中人物的语言，行为动作，神态、心理活动等加以体会想象。如：爬进、蹭破、摘下、擦……感受乔依真情奉献，如“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”通过反复地读乔依这一句话，深入感受到他浓浓的真情，在他的身上闪烁着一颗美好的心灵。乔依帮助老妇人，老妇人帮助年轻妇人，年轻女人热情接待老妇人，正是他们真情的碰撞爱的交触，燃起有爱的火花，锁上爱之链。

课后的续写是个亮点，学生的片段中都升华了爱的主题，让爱得到了延续。