本册教材主要引导学生养成“不懂就问”、“勤于收集资料”这两种学习习惯，这是前十册的继续和延伸。而这两种习惯恰恰是学好语文的有效途径，所以我们应该适当强化学生养成良好学习习惯的认知，将强化认知和行为指导有机结合，将本课教学主题和其他习惯主题有机结合，在平时的课内外活动中予以重视，做到长期坚持培养好习惯，长期训练好习惯。

叶圣陶先生说过：“养成习惯必须实践。”换一句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必能养成好习惯，必须怎样怎样做，才可能养成好习惯。良好的学习习惯的培养是苏教版的特色，而习惯则是日积月累的细节。它远远不是一堂课能教完的，不仅要督促孩子形成新的好习惯，更要将原有的好习惯保持发扬。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。所以，今天的课堂仅仅是一个开始，习惯的养成最为重要的是持之以恒。从知识到智慧，由技能到习惯，绝非一日之功。课堂上，学生掌握的只是方法，接下来的一段时间，需要学生将这方法变为技能，变为自觉的行为，一旦成为学生的自我行为，好的习惯自然而然也就养成了。今天的课只是一个开始……

本册教材主要引导学生养成“不懂就问”、“勤于收集资料”这两种学习习惯，这是前十册的继续和延伸。而这两种习惯恰恰是学好语文的有效途径，所以我们应该适当强化学生养成良好学习习惯的认知，将强化认知和行为指导有机结合，将本课教学主题和其他习惯主题有机结合，在平时的课内外活动中予以重视，做到长期坚持培养好习惯，长期训练好习惯。

叶圣陶先生说过：“养成习惯必须实践。”换一句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必能养成好习惯，必须怎样怎样做，才可能养成好习惯。良好的学习习惯的培养是苏教版的特色，而习惯则是日积月累的细节。它远远不是一堂课能教完的，不仅要督促孩子形成新的好习惯，更要将原有的好习惯保持发扬。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。所以，今天的课堂仅仅是一个开始，习惯的养成最为重要的是持之以恒。从知识到智慧，由技能到习惯，绝非一日之功。课堂上，学生掌握的只是方法，接下来的一段时间，需要学生将这方法变为技能，变为自觉的行为，一旦成为学生的自我行为，好的习惯自然而然也就养成了。今天的课只是一个开始……