《往事依依》是著名教育家、特级教师于漪写的一篇记事散文，作者用生动优美又富有诗意的语言深情追溯了少年时代的依依往事：看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说，写得有声有色，情文并茂。真诚抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，真切告诉青少年要多读书、读好书、明做人之理，做一个志趣高尚的人。 文章的结构十分清晰，分为“引出往事——回忆往事——感悟道理”三个部分。张瑛老师执教的是一堂疏通课，课堂上老师用课件将整篇课文出示在电子屏幕上，学 生通过指名读、齐读、自由读等各种方式引出每一个自然段，老师在学生质疑的基础上再逐词逐句帮助学生理解每句话的意思，并随时用电子笔在课文中注解，整堂 课给人以十分扎实之感。主要表现在以下两方面：
扎 实地理解。这是一篇散文，课堂上老师能够运用各种方法指导学生理解字词句的意思。如：结合学生生活理解“老师入情入理地讲课”那一自然段；演示法理解“石 印本”；词素法理解“风和日丽、阴晴雨晦、风光流转、风云变化”等词汇。七年级聋生初次接触到这么长的课文，而且文章的语言十分丰富，大量古诗词的运用对 聋生的理解来说无疑是一个难点。再者聋生在阅读过程中还会产生理解假象：以为每个词都理解了，每句话就理解了。这就需要教师从学情出发，细致耐心地综合运 用各种方法帮助学生理解。
扎 实地运用。疏通课的另一项主要任务就是创设情境运用课文语言。这一点张老师也做得可圈可点。例如为了帮助学生运用“沉浸在美的享受中”，张老师先问学生： 在什么情况下我们可以用到这句话啊？然后创设了看画展、赏风景等情境，帮助学生运用。理解和运用相辅相成，教学效果不言而喻。
如果在课堂上多一点图片资料，诸如课文中提到的《评注图像水浒传》中一幅幅插图，《千家诗》所描绘的四季风景，不仅能够增强课文的趣味性，更重要的是能辅助学生理解课文、诗词所描绘的一幅幅情景。

《往事依依》是著名教育家、特级教师于漪写的一篇记事散文，作者用生动优美又富有诗意的语言深情追溯了少年时代的依依往事：看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说，写得有声有色，情文并茂。真诚抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，真切告诉青少年要多读书、读好书、明做人之理，做一个志趣高尚的人。 文章的结构十分清晰，分为“引出往事——回忆往事——感悟道理”三个部分。张瑛老师执教的是一堂疏通课，课堂上老师用课件将整篇课文出示在电子屏幕上，学 生通过指名读、齐读、自由读等各种方式引出每一个自然段，老师在学生质疑的基础上再逐词逐句帮助学生理解每句话的意思，并随时用电子笔在课文中注解，整堂 课给人以十分扎实之感。主要表现在以下两方面：
扎 实地理解。这是一篇散文，课堂上老师能够运用各种方法指导学生理解字词句的意思。如：结合学生生活理解“老师入情入理地讲课”那一自然段；演示法理解“石 印本”；词素法理解“风和日丽、阴晴雨晦、风光流转、风云变化”等词汇。七年级聋生初次接触到这么长的课文，而且文章的语言十分丰富，大量古诗词的运用对 聋生的理解来说无疑是一个难点。再者聋生在阅读过程中还会产生理解假象：以为每个词都理解了，每句话就理解了。这就需要教师从学情出发，细致耐心地综合运 用各种方法帮助学生理解。
扎 实地运用。疏通课的另一项主要任务就是创设情境运用课文语言。这一点张老师也做得可圈可点。例如为了帮助学生运用“沉浸在美的享受中”，张老师先问学生： 在什么情况下我们可以用到这句话啊？然后创设了看画展、赏风景等情境，帮助学生运用。理解和运用相辅相成，教学效果不言而喻。
如果在课堂上多一点图片资料，诸如课文中提到的《评注图像水浒传》中一幅幅插图，《千家诗》所描绘的四季风景，不仅能够增强课文的趣味性，更重要的是能辅助学生理解课文、诗词所描绘的一幅幅情景。