昨天学习了复韵母ai  ei  ui，今天又学习了复韵母ao  ou  iu，在教学拼读音节时，我发现学生存在很大的问题。一是学生在拼读音节时，由于对所学复韵母的不熟悉，竟把复韵母拆开拼读，拼得不知所云；二是发现学生学了复韵母以后，又和三拼音节很混淆。我想，出现这样的问题，关键就在于学生对所学的复韵母不够熟悉、不够扎实。于是，我就让学生在拼读之前先分析音节，说出声母是什么？（介音是什么？）韵母是什么？声调是第几声？再去拼读音节。通过分析音节来帮助学生正确拼读音节，学生的拼读有所好转，但对于一些后进生，效果就不明显，只有当我把手指到整个复韵母上，他才能马马虎虎读出来。所以，让孩子多读多背，尽快熟悉所学的复韵母，才能提高他们拼读的正确率。

昨天学习了复韵母ai  ei  ui，今天又学习了复韵母ao  ou  iu，在教学拼读音节时，我发现学生存在很大的问题。一是学生在拼读音节时，由于对所学复韵母的不熟悉，竟把复韵母拆开拼读，拼得不知所云；二是发现学生学了复韵母以后，又和三拼音节很混淆。我想，出现这样的问题，关键就在于学生对所学的复韵母不够熟悉、不够扎实。于是，我就让学生在拼读之前先分析音节，说出声母是什么？（介音是什么？）韵母是什么？声调是第几声？再去拼读音节。通过分析音节来帮助学生正确拼读音节，学生的拼读有所好转，但对于一些后进生，效果就不明显，只有当我把手指到整个复韵母上，他才能马马虎虎读出来。所以，让孩子多读多背，尽快熟悉所学的复韵母，才能提高他们拼读的正确率。