全文共十二个自然段，第八、九、十自然段是整个故事的高潮部分。这三个自然段叙述的情节最为生动，刻画的形象最为逼真，显示的特点最为鲜明，也最为扣人心弦。显然，这部分是全文的重点段落。教学时，我引导学生抓住“暴跳如雷”、“发誓”、“严厉惩罚”、“狠狠一推”、“拽着织女”等词语，体会王母娘娘的蛮不讲理，心狠手辣；抓住“挣扎”、“望着”、“大声喊”等词语，感悟织女的难分难舍，痛苦万分；抓住“心急如焚”、“赶紧找出”、“越飞越快”等，品读牛郎的夫妻情深。

复述是促进学生读书、培养他们语感、增加其规范化语言积累的重要途径。课文情节曲折起伏，生动有趣，语言通俗易懂，流畅如水，适宜学生积累内化。所以，我在课堂上就指导学生进行复述。1.熟读课文，抓住课文主要内容；2.引导学生回顾课文主要情节，将编列的小标题变成复述提纲；3.要求学生尽可能运用课文中生动、优美的词句。

全文共十二个自然段，第八、九、十自然段是整个故事的高潮部分。这三个自然段叙述的情节最为生动，刻画的形象最为逼真，显示的特点最为鲜明，也最为扣人心弦。显然，这部分是全文的重点段落。教学时，我引导学生抓住“暴跳如雷”、“发誓”、“严厉惩罚”、“狠狠一推”、“拽着织女”等词语，体会王母娘娘的蛮不讲理，心狠手辣；抓住“挣扎”、“望着”、“大声喊”等词语，感悟织女的难分难舍，痛苦万分；抓住“心急如焚”、“赶紧找出”、“越飞越快”等，品读牛郎的夫妻情深。

复述是促进学生读书、培养他们语感、增加其规范化语言积累的重要途径。课文情节曲折起伏，生动有趣，语言通俗易懂，流畅如水，适宜学生积累内化。所以，我在课堂上就指导学生进行复述。1.熟读课文，抓住课文主要内容；2.引导学生回顾课文主要情节，将编列的小标题变成复述提纲；3.要求学生尽可能运用课文中生动、优美的词句。