学贵有疑 自学解决

——《滴水穿石的启示》教学反思

《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的课文。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。在教学过程中，我鼓励学生大胆提问，并且自己自学从课文中找答案。

一、针对课题，激发提问。

本文课题比较有趣，我从课题入手，问学生：“在还未读书之前，看到这题目，你有什么想知道的？”学生的学习兴趣顿时被吸引上来了，有的说：“滴水穿石到底是怎样一番景色？”有的说：“滴水穿石的启示是什么？”还有的说：“水滴如何才能穿透石头？”……提了不少问题。我对学生说：“你们都是聪明的孩子，能提那么多问题，真不错。如果把自己提的问题自己解决了，就更了不起了。现在就试着从课文中找答案吧。”学生们有了学习的兴趣，后面的学习效率也不会低。

二、根据问题，自主探究。

我出示了学程单，主要要求学生找到课文中所举的例子，比较例子，有什么共同点和不同点？然后从例子中总结一下滴水穿石的启示是什么？我让学生根据问题，自主探究，寻找答案，而且要用简洁的语言进行概括。通过小组合作，通过指名交流讨论，最好的答案呈现了出来。这样的方式不仅培养了学生解决问题的能力，同时也增强了自信。

同时，在和学生共同探讨的过程中，我还设计了清晰的板书，并且采用分角色朗读、表演读等多种形式的朗读方式，保证课堂教学的效率。

学贵有疑 自学解决

——《滴水穿石的启示》教学反思

《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的课文。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。在教学过程中，我鼓励学生大胆提问，并且自己自学从课文中找答案。

一、针对课题，激发提问。

本文课题比较有趣，我从课题入手，问学生：“在还未读书之前，看到这题目，你有什么想知道的？”学生的学习兴趣顿时被吸引上来了，有的说：“滴水穿石到底是怎样一番景色？”有的说：“滴水穿石的启示是什么？”还有的说：“水滴如何才能穿透石头？”……提了不少问题。我对学生说：“你们都是聪明的孩子，能提那么多问题，真不错。如果把自己提的问题自己解决了，就更了不起了。现在就试着从课文中找答案吧。”学生们有了学习的兴趣，后面的学习效率也不会低。

二、根据问题，自主探究。

我出示了学程单，主要要求学生找到课文中所举的例子，比较例子，有什么共同点和不同点？然后从例子中总结一下滴水穿石的启示是什么？我让学生根据问题，自主探究，寻找答案，而且要用简洁的语言进行概括。通过小组合作，通过指名交流讨论，最好的答案呈现了出来。这样的方式不仅培养了学生解决问题的能力，同时也增强了自信。

同时，在和学生共同探讨的过程中，我还设计了清晰的板书，并且采用分角色朗读、表演读等多种形式的朗读方式，保证课堂教学的效率。