本次口语交际的主题是《推荐一本书》，意在进一步激发学生的阅读兴趣，增加阅读量，拓宽阅读视野，训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力，培养学生资源共享的合作交流意识。教学中，我先和学生们一起读口语交际的要求，通过交流，学生总结出此次口语表达的顺序如下：1、介绍喜欢的书的主要内容；2、介绍自己对书的认识和理解。3、表明自己喜欢的理由，这个喜欢可以是文中的一句话或者对文中人物的理解等等。然后让学生根据这个顺序，先在座位上自由思考，在小组内畅所欲言，然后再在班级内交流。讨论的过程颇为热烈，学生们都纷纷展示着自己的阅读量和阅读见地。在学生汇报的过程中，我特意让平时比较胆小的学生进行阐述，给予肯定的评价，让他们收获自信。在交流过程中，我发现，口语交际，让学生们的表达能力得到了提高，而且对书籍也更加喜爱了。

本次口语交际的主题是《推荐一本书》，意在进一步激发学生的阅读兴趣，增加阅读量，拓宽阅读视野，训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力，培养学生资源共享的合作交流意识。教学中，我先和学生们一起读口语交际的要求，通过交流，学生总结出此次口语表达的顺序如下：1、介绍喜欢的书的主要内容；2、介绍自己对书的认识和理解。3、表明自己喜欢的理由，这个喜欢可以是文中的一句话或者对文中人物的理解等等。然后让学生根据这个顺序，先在座位上自由思考，在小组内畅所欲言，然后再在班级内交流。讨论的过程颇为热烈，学生们都纷纷展示着自己的阅读量和阅读见地。在学生汇报的过程中，我特意让平时比较胆小的学生进行阐述，给予肯定的评价，让他们收获自信。在交流过程中，我发现，口语交际，让学生们的表达能力得到了提高，而且对书籍也更加喜爱了。