一、听录音,选出你所听到的单词。听两遍。
(
(
(
(
(
(
B
)1. A. water B. matter C. tiger(
B
)2. A. cross B. care C. can(
A
)3. A. dear B. dinner C. near(
C
)4. A. takes B. think C. take(
A
)5. A. rest B. set C. room答案：1. B 2. B 3. A 4. C 5. A
解析：
【分析】
这是一道基础英语听力辨词题，解题时首先要提前预读每道题的三个选项，标记出不同单词的发音差异部分，比如首音节、核心元音的区别，听第一遍录音时优先匹配听到的发音选出初步答案，第二遍播放录音时再逐一核对确认，排除发音明显不符的干扰选项，就能得到正确结果。
【解析】
1. 录音中播放的单词发音为/ˈmætə(r)/，对应单词matter，选B，排除发音为/ˈwɔːtə(r)/的water和/ˈtaɪɡə(r)/的tiger。
2. 录音中播放的单词发音为/keə(r)/，对应单词care，选B，排除发音为/krɒs/的cross和/kæn/的can。
3. 录音中播放的单词发音为/dɪə(r)/，对应单词dear，选A，排除发音为/ˈdɪnə(r)/的dinner和/nɪə(r)/的near。
4. 录音中播放的单词发音为/teɪk/，对应单词take，选C，排除发音为/teɪks/的takes和/θɪŋk/的think。
5. 录音中播放的单词发音为/rest/，对应单词rest，选A，排除发音为/set/的set和/ruːm/的room。
【答案】
1. B 2. B 3. A 4. C 5. A
【知识点】
英语听力辨词；单词发音识记；元音辨音
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，主要考察学生对课内核心常用单词的发音熟悉程度，掌握提前预读选项、标记发音差异的答题技巧后，很容易拿到满分，适合用来巩固基础单词的音形对应关系。
【难度系数】
0.8
这是一道基础英语听力辨词题，解题时首先要提前预读每道题的三个选项，标记出不同单词的发音差异部分，比如首音节、核心元音的区别，听第一遍录音时优先匹配听到的发音选出初步答案，第二遍播放录音时再逐一核对确认，排除发音明显不符的干扰选项，就能得到正确结果。
【解析】
1. 录音中播放的单词发音为/ˈmætə(r)/，对应单词matter，选B，排除发音为/ˈwɔːtə(r)/的water和/ˈtaɪɡə(r)/的tiger。
2. 录音中播放的单词发音为/keə(r)/，对应单词care，选B，排除发音为/krɒs/的cross和/kæn/的can。
3. 录音中播放的单词发音为/dɪə(r)/，对应单词dear，选A，排除发音为/ˈdɪnə(r)/的dinner和/nɪə(r)/的near。
4. 录音中播放的单词发音为/teɪk/，对应单词take，选C，排除发音为/teɪks/的takes和/θɪŋk/的think。
5. 录音中播放的单词发音为/rest/，对应单词rest，选A，排除发音为/set/的set和/ruːm/的room。
【答案】
1. B 2. B 3. A 4. C 5. A
【知识点】
英语听力辨词；单词发音识记；元音辨音
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，主要考察学生对课内核心常用单词的发音熟悉程度，掌握提前预读选项、标记发音差异的答题技巧后，很容易拿到满分，适合用来巩固基础单词的音形对应关系。
【难度系数】
0.8
二、听录音,选出与所听内容相符的图片。听两遍。
(
(
(
(
(
(
C
)1. A. B. C.(
B
)2. A. B. C.(
A
)3. A. B. C.(
B
)4. A. B. C.(
C
)5. A. B. C.答案：1. C 2. B 3. A 4. B 5. C
解析：
【分析】
这是典型的英语听力图文匹配题型，解题时可以按照三步法思考：第一步，听音前先快速浏览5道小题的所有备选图片，预判每张图片对应的核心英文词汇/场景含义，提前建立图片和对应英文信息的关联；第二步，播放第一遍录音时，逐题抓取听到的核心关键词，将录音内容和三张图片的信息逐一比对，初步标记匹配度最高的选项；第三步，播放第二遍录音时，针对性核对之前存疑的细节，排除和录音内容矛盾的干扰项，最终确认正确答案。
【解析】
1. 录音内容的核心信息和选项C的图片场景完全匹配，排除与录音内容不符的A、B选项，选C。
2. 录音内容的核心信息和选项B的图片场景完全匹配，排除与录音内容不符的A、C选项，选B。
3. 录音内容的核心信息和选项A的图片场景完全匹配，排除与录音内容不符的B、C选项，选A。
4. 录音内容的核心信息和选项B的图片场景完全匹配，排除与录音内容不符的A、C选项，选B。
5. 录音内容的核心信息和选项C的图片场景完全匹配，排除与录音内容不符的A、B选项，选C。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. B 5. C
【知识点】
听力图文匹配，听音辨词，日常场景听力
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，侧重考察学生对基础常用词汇、简单日常场景表达的听音反应能力，整体难度较低。解题的核心技巧是听音前提前预览图片预判相关词汇，听音时快速抓取核心关键词，就能有效避免干扰项误导，提升答题准确率。
【难度系数】
0.8
这是典型的英语听力图文匹配题型，解题时可以按照三步法思考：第一步，听音前先快速浏览5道小题的所有备选图片，预判每张图片对应的核心英文词汇/场景含义，提前建立图片和对应英文信息的关联；第二步，播放第一遍录音时，逐题抓取听到的核心关键词，将录音内容和三张图片的信息逐一比对，初步标记匹配度最高的选项；第三步，播放第二遍录音时，针对性核对之前存疑的细节，排除和录音内容矛盾的干扰项，最终确认正确答案。
【解析】
1. 录音内容的核心信息和选项C的图片场景完全匹配，排除与录音内容不符的A、B选项，选C。
2. 录音内容的核心信息和选项B的图片场景完全匹配，排除与录音内容不符的A、C选项，选B。
3. 录音内容的核心信息和选项A的图片场景完全匹配，排除与录音内容不符的B、C选项，选A。
4. 录音内容的核心信息和选项B的图片场景完全匹配，排除与录音内容不符的A、C选项，选B。
5. 录音内容的核心信息和选项C的图片场景完全匹配，排除与录音内容不符的A、B选项，选C。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. B 5. C
【知识点】
听力图文匹配，听音辨词，日常场景听力
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，侧重考察学生对基础常用词汇、简单日常场景表达的听音反应能力，整体难度较低。解题的核心技巧是听音前提前预览图片预判相关词汇，听音时快速抓取核心关键词，就能有效避免干扰项误导，提升答题准确率。
【难度系数】
0.8
三、听录音,根据所听内容用1—5给图片排序。听两遍。
(
(
5
) (4
) (3
) (2
) (1
)答案：5 4 3 2 1
解析：
【分析】
这是一道小学英语听力图文排序题，解题思路如下：第一步，在听录音之前先仔细观察每一幅图片，提前明确每幅图对应的核心场景：从左到右五幅图分别是男孩生病卧床、女孩互相递包、夜晚全家共进晚餐、白天男孩递水给同伴、男士坐在沙发上看报纸，先在脑海里预判每个场景对应的相关英文表达。第二步，播放录音时，按照录音内容出现的先后顺序，把听到的描述和对应的图片逐一匹配，给匹配到的图片标注对应的顺序数字。第三步，听完两遍录音后核对所有序号，确认没有混淆相似场景即可得到最终排序。
【解析】
1. 提前梳理五幅图的场景含义：
① 最左图：男孩卧病在床休息
② 左二图：女孩将手提包递给同伴
③ 中间图：夜晚一家人围坐吃晚餐
④ 右二图：白天男孩把水瓶递给同伴
⑤ 最右图：男士坐在扶手椅上阅读报纸
2. 结合听力音频的播报顺序匹配：
录音第一个播报的场景是“男士看报纸”，对应最右图，给它标序号1；
录音第二个播报的场景是“白天男孩递水”，对应右二图，给它标序号2；
录音第三个播报的场景是“夜晚全家共进晚餐”，对应中间图，给它标序号3；
录音第四个播报的场景是“女孩互相递包”，对应左二图，给它标序号4；
录音第五个播报的场景是“男孩卧病在床”，对应最左图，给它标序号5。
因此从左到右五幅图的排序结果为5、4、3、2、1。
【答案】
5 4 3 2 1
【知识点】
听力排序，图文匹配
【点评】
本题难度较低，主要考查学生听力信息抓取和图文对应的能力，做题时注意区分两幅“递物品”的相似场景，提前预判图意可以大幅提升做题正确率。
【难度系数】
0.8
这是一道小学英语听力图文排序题，解题思路如下：第一步，在听录音之前先仔细观察每一幅图片，提前明确每幅图对应的核心场景：从左到右五幅图分别是男孩生病卧床、女孩互相递包、夜晚全家共进晚餐、白天男孩递水给同伴、男士坐在沙发上看报纸，先在脑海里预判每个场景对应的相关英文表达。第二步，播放录音时，按照录音内容出现的先后顺序，把听到的描述和对应的图片逐一匹配，给匹配到的图片标注对应的顺序数字。第三步，听完两遍录音后核对所有序号，确认没有混淆相似场景即可得到最终排序。
【解析】
1. 提前梳理五幅图的场景含义：
① 最左图：男孩卧病在床休息
② 左二图：女孩将手提包递给同伴
③ 中间图：夜晚一家人围坐吃晚餐
④ 右二图：白天男孩把水瓶递给同伴
⑤ 最右图：男士坐在扶手椅上阅读报纸
2. 结合听力音频的播报顺序匹配：
录音第一个播报的场景是“男士看报纸”，对应最右图，给它标序号1；
录音第二个播报的场景是“白天男孩递水”，对应右二图，给它标序号2；
录音第三个播报的场景是“夜晚全家共进晚餐”，对应中间图，给它标序号3；
录音第四个播报的场景是“女孩互相递包”，对应左二图，给它标序号4；
录音第五个播报的场景是“男孩卧病在床”，对应最左图，给它标序号5。
因此从左到右五幅图的排序结果为5、4、3、2、1。
【答案】
5 4 3 2 1
【知识点】
听力排序，图文匹配
【点评】
本题难度较低，主要考查学生听力信息抓取和图文对应的能力，做题时注意区分两幅“递物品”的相似场景，提前预判图意可以大幅提升做题正确率。
【难度系数】
0.8
四、听录音,选出正确的答语。听两遍。
(
(
(
(
(
(
A
)1. A. No, I'm thirsty. B. Yes, I'm ill.(
B
)2. A. I want some cake. B. I'm tired. I want to have a rest.(
A
)3. A. Yes, please. B. No, I would like some bread.(
B
)4. A. My mum takes good care of me. B. I can help her take the bag.(
A
)5. A. I can share my food. B. I can take care of others.答案：1. A 2. B 3. A 4. B 5. A
解析：
【分析】
这是小学英语听力选答语类题型，解题时首先要提前快速浏览所有小题的备选选项，预判每个选项对应的提问场景和语义逻辑，听录音时重点抓住问句的核心疑问信息，将听到的问句和预读的选项做逻辑匹配，排除语义矛盾、不符合问答逻辑的错误选项，就能快速选出正确答案。
【解析】
本题结合日常交际问答的常规逻辑逐一分析选项：
1. 对应录音常规问句为"Are you hungry?"，A选项“不，我渴了”是符合逻辑的否定回应+补充自身状态的表述，B选项“是的，我生病了”不符合该问句的常规回应逻辑，因此选A。
2. 对应录音常规问句为"What's the matter with you?"，B选项“我很累，我想要休息”是对自身不适状态的合理表述，A选项“我想要一些蛋糕”不符合该询问身体状态场景的回应逻辑，因此选B。
3. 对应录音常规问句为"Would you like some bread?"，A选项“好的，麻烦了”是邀请类问句的标准肯定回应，B选项否定表述后又说想要面包，语义逻辑矛盾，因此选A。
4. 对应录音常规问句为"What can you do for your mum?"，B选项“我可以帮她拿包”是对“能为他人做什么”的合理回答，A选项表述的是妈妈照顾我，和问句提问方向不符，因此选B。
5. 对应录音常规问句为"What can you do for people in need?"，A选项“我可以分享我的食物”符合给有需要的人提供帮助的语境，因此选A。
【答案】
1. A 2. B 3. A 4. B 5. A
【知识点】
听力情景匹配，日常交际用语
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，核心考查学生对日常情景问答的熟悉程度，解题的小技巧是提前扫读选项预判场景，听题时可以大幅降低反应难度，平时多积累常见的交际问答固定搭配就能轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.7
这是小学英语听力选答语类题型，解题时首先要提前快速浏览所有小题的备选选项，预判每个选项对应的提问场景和语义逻辑，听录音时重点抓住问句的核心疑问信息，将听到的问句和预读的选项做逻辑匹配，排除语义矛盾、不符合问答逻辑的错误选项，就能快速选出正确答案。
【解析】
本题结合日常交际问答的常规逻辑逐一分析选项：
1. 对应录音常规问句为"Are you hungry?"，A选项“不，我渴了”是符合逻辑的否定回应+补充自身状态的表述，B选项“是的，我生病了”不符合该问句的常规回应逻辑，因此选A。
2. 对应录音常规问句为"What's the matter with you?"，B选项“我很累，我想要休息”是对自身不适状态的合理表述，A选项“我想要一些蛋糕”不符合该询问身体状态场景的回应逻辑，因此选B。
3. 对应录音常规问句为"Would you like some bread?"，A选项“好的，麻烦了”是邀请类问句的标准肯定回应，B选项否定表述后又说想要面包，语义逻辑矛盾，因此选A。
4. 对应录音常规问句为"What can you do for your mum?"，B选项“我可以帮她拿包”是对“能为他人做什么”的合理回答，A选项表述的是妈妈照顾我，和问句提问方向不符，因此选B。
5. 对应录音常规问句为"What can you do for people in need?"，A选项“我可以分享我的食物”符合给有需要的人提供帮助的语境，因此选A。
【答案】
1. A 2. B 3. A 4. B 5. A
【知识点】
听力情景匹配，日常交际用语
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，核心考查学生对日常情景问答的熟悉程度，解题的小技巧是提前扫读选项预判场景，听题时可以大幅降低反应难度，平时多积累常见的交际问答固定搭配就能轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.7