五、听录音,判断句子正(T)误(F)。听两遍。
(
(
(
(
(
(
T
)1. Lucy is hungry and tired.(
F
)2. Lily shares the fruit with Lucy.(
T
)3. Lucy thinks the bread is yummy.(
T
)4. Mum asks them to go home and have a rest.(
T
)5. Lily takes care of Lucy.答案：1. T 2. F 3. T 4. T 5. T
解析：
【分析】
这是听力类判断正误题型，解题时首先要提前通读所有5个题干，圈出每句的核心关键信息：第1题核心是Lucy的状态hungry and tired，第2题核心是Lily和Lucy分享的物品是fruit，第3题核心是Lucy认为面包很美味，第4题核心是妈妈的要求是回家休息，第5题核心是Lily照顾Lucy。第一遍听录音时对照预判的关键信息初步匹配判断，第二遍听录音时逐题核对细节，确认信息和题干表述是否完全一致，就能得出正确结果。
【解析】
1. 听力原文明确提及Lucy此时又饿又累，和题干表述完全匹配，故判为正确。
2. 听力中Lily分享给Lucy的食物是面包，并非题干提到的fruit（水果），信息不匹配，故判为错误。
3. 听力中Lucy吃到面包后明确表示面包很美味，和题干表述一致，故判为正确。
4. 听力后续妈妈出现，要求两个孩子回家休息，和题干表述完全吻合，故判为正确。
5. 听力全程Lily主动关心状态不好的Lucy，照顾Lucy，和题干表述一致，故判为正确。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. T 5. T
【知识点】
1. 听力细节辨析
2. 情景听力理解
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，话题围绕日常家庭同伴相处展开，题干的关键信息辨识度很高，学生只要提前做好预读圈画关键词的准备，听录音时精准抓取核心名词、动作的对应关系，在播放两遍录音的前提下很容易完成全部判断，整体偏向基础听力信息抓取能力的考察。
【难度系数】
0.8
这是听力类判断正误题型，解题时首先要提前通读所有5个题干，圈出每句的核心关键信息：第1题核心是Lucy的状态hungry and tired，第2题核心是Lily和Lucy分享的物品是fruit，第3题核心是Lucy认为面包很美味，第4题核心是妈妈的要求是回家休息，第5题核心是Lily照顾Lucy。第一遍听录音时对照预判的关键信息初步匹配判断，第二遍听录音时逐题核对细节，确认信息和题干表述是否完全一致，就能得出正确结果。
【解析】
1. 听力原文明确提及Lucy此时又饿又累，和题干表述完全匹配，故判为正确。
2. 听力中Lily分享给Lucy的食物是面包，并非题干提到的fruit（水果），信息不匹配，故判为错误。
3. 听力中Lucy吃到面包后明确表示面包很美味，和题干表述一致，故判为正确。
4. 听力后续妈妈出现，要求两个孩子回家休息，和题干表述完全吻合，故判为正确。
5. 听力全程Lily主动关心状态不好的Lucy，照顾Lucy，和题干表述一致，故判为正确。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. T 5. T
【知识点】
1. 听力细节辨析
2. 情景听力理解
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，话题围绕日常家庭同伴相处展开，题干的关键信息辨识度很高，学生只要提前做好预读圈画关键词的准备，听录音时精准抓取核心名词、动作的对应关系，在播放两遍录音的前提下很容易完成全部判断，整体偏向基础听力信息抓取能力的考察。
【难度系数】
0.8
六、听录音,根据所听内容,选择正确的答案。听两遍。
(
A. She is happy. B. She is ill. C. She is sad.
(
A. Water and bread. B. Milk and cake. C. Apples and grapes.
(
A. Have a rest. B. Go to school. C. Play games.
(
A. She likes Cindy's bag.
B. She puts Cindy's bag close to the bed.
C. She gives the bag to Cindy's mother.
(
A. We should help animals. B. Amy takes care of Cindy.
C. We should eat more bread.
(
B
)1. What's the matter with Cindy?A. She is happy. B. She is ill. C. She is sad.
(
A
)2. What does Amy give Cindy?A. Water and bread. B. Milk and cake. C. Apples and grapes.
(
A
)3. What does Amy ask Cindy to do?A. Have a rest. B. Go to school. C. Play games.
(
B
)4. What does Amy do with Cindy's bag?A. She likes Cindy's bag.
B. She puts Cindy's bag close to the bed.
C. She gives the bag to Cindy's mother.
(
B
)5. Why does Cindy say "Thank you" to Amy?A. We should help animals. B. Amy takes care of Cindy.
C. We should eat more bread.
答案：1. B 2. A 3. A 4. B 5. B
解析：
【分析】
这是一道日常情景类英语听力题，解题时首先要提前通读所有题干和选项，标记每道题的核心考查要素：第1题重点关注Cindy的身体/情绪状态，第2题重点抓取Amy递给Cindy的物品，第3题重点捕捉Amy对Cindy提出的要求，第4题重点定位Amy处理Cindy书包的动作，第5题重点梳理Cindy道谢的原因。第一遍听录音时边听边匹配对应选项，第二遍听录音时逐一核对排除干扰项，就能得到正确结果。
【解析】
1. 第一题询问Cindy的状况，录音内容明确提到Cindy身体不适生病了，A选项“她很开心”、C选项“她很难过”都不符合“What's the matter”询问异常状况的设问逻辑，因此选B。
2. 第二题询问Amy给Cindy的物品，录音中Amy递给Cindy的是水和面包，B选项牛奶和蛋糕、C选项苹果和葡萄均为干扰项，因此选A。
3. 第三题询问Amy要求Cindy做的事，录音中Amy叮嘱生病的Cindy要好好休息，B选项去上学、C选项玩游戏都不符合照顾生病同学的情景逻辑，因此选A。
4. 第四题询问Amy对Cindy书包的操作，录音中Amy把Cindy的书包放到了床边，A选项“她喜欢Cindy的书包”、C选项“她把书包交给Cindy的妈妈”均和录音内容不符，因此选B。
5. 第五题询问Cindy向Amy道谢的原因，录音中Amy全程悉心照顾生病的Cindy，A选项“我们应该帮助动物”、C选项“我们应该多吃面包”和情景完全无关，因此选B。
【答案】
1. B 2. A 3. A 4. B 5. B
【知识点】
听力细节抓取、情景语境判断
【点评】
本题选取同学生病互相照料的生活化校园场景，所有考点都指向录音中的明确细节，没有设置过难的干扰陷阱，适合小学中高段的学生练习，提醒大家做听力题一定要提前预读选项，预判听音重点，提升答题准确率。
【难度系数】
0.8
这是一道日常情景类英语听力题，解题时首先要提前通读所有题干和选项，标记每道题的核心考查要素：第1题重点关注Cindy的身体/情绪状态，第2题重点抓取Amy递给Cindy的物品，第3题重点捕捉Amy对Cindy提出的要求，第4题重点定位Amy处理Cindy书包的动作，第5题重点梳理Cindy道谢的原因。第一遍听录音时边听边匹配对应选项，第二遍听录音时逐一核对排除干扰项，就能得到正确结果。
【解析】
1. 第一题询问Cindy的状况，录音内容明确提到Cindy身体不适生病了，A选项“她很开心”、C选项“她很难过”都不符合“What's the matter”询问异常状况的设问逻辑，因此选B。
2. 第二题询问Amy给Cindy的物品，录音中Amy递给Cindy的是水和面包，B选项牛奶和蛋糕、C选项苹果和葡萄均为干扰项，因此选A。
3. 第三题询问Amy要求Cindy做的事，录音中Amy叮嘱生病的Cindy要好好休息，B选项去上学、C选项玩游戏都不符合照顾生病同学的情景逻辑，因此选A。
4. 第四题询问Amy对Cindy书包的操作，录音中Amy把Cindy的书包放到了床边，A选项“她喜欢Cindy的书包”、C选项“她把书包交给Cindy的妈妈”均和录音内容不符，因此选B。
5. 第五题询问Cindy向Amy道谢的原因，录音中Amy全程悉心照顾生病的Cindy，A选项“我们应该帮助动物”、C选项“我们应该多吃面包”和情景完全无关，因此选B。
【答案】
1. B 2. A 3. A 4. B 5. B
【知识点】
听力细节抓取、情景语境判断
【点评】
本题选取同学生病互相照料的生活化校园场景，所有考点都指向录音中的明确细节，没有设置过难的干扰陷阱，适合小学中高段的学生练习，提醒大家做听力题一定要提前预读选项，预判听音重点，提升答题准确率。
【难度系数】
0.8
七、听录音,填写正确的单词补全短文。听三遍。
It's a 1.
2.
4.
Mum says, "Kids, let's set the 5.
happily. Their mum says they are helpful.
It's a 1.
hot
day. Linda and Tom play outside. Tom feels2.
thirsty
. Linda 3. cares
about him. She gets some cold4.
water
for Tom. Tom drinks it and says "Thank you!" to Linda. ThenMum says, "Kids, let's set the 5.
table
for dinner!" They help their mumhappily. Their mum says they are helpful.
答案：1. hot 2. thirsty 3. cares 4. water
5. table
5. table
解析：
【分析】
拿到这道听力补全短文题，首先第一步要先提前通读整篇短文，梳理清楚故事的大致语境：这是一篇讲述两个孩子户外玩耍后帮妈妈准备晚餐的日常小故事，先预判每个空缺处的词性和大致语义方向：第1空修饰名词day，要填描述天气的形容词；第2空放在感官动词feels后，要填描述人物感受的形容词；第3空主语是第三人称单数Linda，后面搭配介词about，要填符合主谓一致规则的动词三单形式；第4空前面有形容词cold修饰，后文提到Tom喝下它，要填饮品类的名词；第5空和介词for dinner搭配，要填和晚餐准备相关的名词。听录音第一遍时重点抓取对应空缺的目标单词，第二遍边听边核对单词拼写，第三遍完整听全文验证所有单词代入后语义、语法是否通顺，就能顺利完成作答。
【解析】
1. 此处需要形容词修饰名词day，结合后文Tom需要饮用凉的饮品的情节，可知是描述炎热的天气，填入hot。
2. 感官动词feel后接形容词作表语，结合后文Tom饮用饮品的行为，可知Tom此时的感受是口渴的，填入thirsty。
3. 主语Linda是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词要使用第三人称单数形式，固定搭配care about意为“关心”，符合语境，因此填入cares。
4. 形容词cold修饰名词，后文提到Tom喝下该物品，符合语境的是凉水，water为不可数名词，填入water。
5. 英语中固定常用搭配set the table意为“摆餐具、布置餐桌准备用餐”，完全符合此处准备晚餐的语境，填入table。
【答案】
1. hot 2. thirsty 3. cares 4. water 5. table
【知识点】
听力短文理解，形容词用法，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础类听力填空题，选取贴近学生日常生活的场景命题，既考察学生从听力音频中抓取核心关键词的能力，也间接考察了小学阶段核心词汇的词法规则和常用固定搭配。作答时提前预判空缺的词性和语义方向，能有效降低听力的答题难度，做完后还要代入全文检查，避免出现动词第三人称单数漏加s这类低级错误。
【难度系数】
0.8
拿到这道听力补全短文题，首先第一步要先提前通读整篇短文，梳理清楚故事的大致语境：这是一篇讲述两个孩子户外玩耍后帮妈妈准备晚餐的日常小故事，先预判每个空缺处的词性和大致语义方向：第1空修饰名词day，要填描述天气的形容词；第2空放在感官动词feels后，要填描述人物感受的形容词；第3空主语是第三人称单数Linda，后面搭配介词about，要填符合主谓一致规则的动词三单形式；第4空前面有形容词cold修饰，后文提到Tom喝下它，要填饮品类的名词；第5空和介词for dinner搭配，要填和晚餐准备相关的名词。听录音第一遍时重点抓取对应空缺的目标单词，第二遍边听边核对单词拼写，第三遍完整听全文验证所有单词代入后语义、语法是否通顺，就能顺利完成作答。
【解析】
1. 此处需要形容词修饰名词day，结合后文Tom需要饮用凉的饮品的情节，可知是描述炎热的天气，填入hot。
2. 感官动词feel后接形容词作表语，结合后文Tom饮用饮品的行为，可知Tom此时的感受是口渴的，填入thirsty。
3. 主语Linda是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词要使用第三人称单数形式，固定搭配care about意为“关心”，符合语境，因此填入cares。
4. 形容词cold修饰名词，后文提到Tom喝下该物品，符合语境的是凉水，water为不可数名词，填入water。
5. 英语中固定常用搭配set the table意为“摆餐具、布置餐桌准备用餐”，完全符合此处准备晚餐的语境，填入table。
【答案】
1. hot 2. thirsty 3. cares 4. water 5. table
【知识点】
听力短文理解，形容词用法，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础类听力填空题，选取贴近学生日常生活的场景命题，既考察学生从听力音频中抓取核心关键词的能力，也间接考察了小学阶段核心词汇的词法规则和常用固定搭配。作答时提前预判空缺的词性和语义方向，能有效降低听力的答题难度，做完后还要代入全文检查，避免出现动词第三人称单数漏加s这类低级错误。
【难度系数】
0.8