六、听录音,选择正确的答案。听两遍。
(
A. He's a worker. B. He's a doctor. C. He's a police officer.
(
A. Yes, she is. B. No, she isn't. C. We don't know.
(
A. She would like to be a doctor. B. She would like to be a nurse.
C. She would like to be a cook.
(
A. help sick people B. make delicious food C. make nice toys
(
C
)1. What's Amy's father's job?A. He's a worker. B. He's a doctor. C. He's a police officer.
(
B
)2. Is Amy's mother a nurse?A. Yes, she is. B. No, she isn't. C. We don't know.
(
A
)3. What job would Amy like to do?A. She would like to be a doctor. B. She would like to be a nurse.
C. She would like to be a cook.
(
B
)4. Bob would like to be a cook because cooks can make delicious food
.A. help sick people B. make delicious food C. make nice toys
答案：1. C 2. B 3. A 4. B
解析：
【分析】
这是一道人物职业主题的听力理解题，解题时第一步要在听录音前快速浏览所有题干和选项，圈出核心关键词：第1题重点关注Amy父亲的职业相关表述，区分worker、doctor、police officer三个职业选项；第2题预判要捕捉Amy妈妈的职业信息，判断其是否为护士；第3题重点抓取Amy本人的理想职业；第4题定位Bob想当厨师的原因相关描述。第一遍听录音时边听边匹配对应信息选出确定的答案，拿不准的做好标记，第二遍听录音时核对存疑的选项，排除人物信息混淆的干扰项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 听力原文明确说明Amy的爸爸是一名警察，排除A工人、B医生两个错误选项，对应选C。
2. 听力内容里Amy的妈妈职业是医生，并不是护士，因此对该一般疑问句作否定回答，选B。
3. 听力中Amy明确表述自己未来想要从事的职业是医生，排除B想当护士、C想当厨师的错误选项，选A。
4. 听力原文提到Bob想要当厨师的原因是厨师可以制作美味的食物，A选项“帮助病人”是医护人员的职责，C选项“制作好看的玩具”是玩具相关从业者的工作内容，均不符合题意，选B。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. B
【知识点】
听力信息抓取，职业类词汇
【点评】
本题围绕家庭职业、理想职业的常见小学英语听力场景命题，难度较低，核心考察学生对听力关键信息的定位能力，做这类题提前预读选项标记关键词，能大幅提升答题准确率，避免混淆不同人物对应的职业信息。
【难度系数】
0.8
这是一道人物职业主题的听力理解题，解题时第一步要在听录音前快速浏览所有题干和选项，圈出核心关键词：第1题重点关注Amy父亲的职业相关表述，区分worker、doctor、police officer三个职业选项；第2题预判要捕捉Amy妈妈的职业信息，判断其是否为护士；第3题重点抓取Amy本人的理想职业；第4题定位Bob想当厨师的原因相关描述。第一遍听录音时边听边匹配对应信息选出确定的答案，拿不准的做好标记，第二遍听录音时核对存疑的选项，排除人物信息混淆的干扰项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 听力原文明确说明Amy的爸爸是一名警察，排除A工人、B医生两个错误选项，对应选C。
2. 听力内容里Amy的妈妈职业是医生，并不是护士，因此对该一般疑问句作否定回答，选B。
3. 听力中Amy明确表述自己未来想要从事的职业是医生，排除B想当护士、C想当厨师的错误选项，选A。
4. 听力原文提到Bob想要当厨师的原因是厨师可以制作美味的食物，A选项“帮助病人”是医护人员的职责，C选项“制作好看的玩具”是玩具相关从业者的工作内容，均不符合题意，选B。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. B
【知识点】
听力信息抓取，职业类词汇
【点评】
本题围绕家庭职业、理想职业的常见小学英语听力场景命题，难度较低，核心考察学生对听力关键信息的定位能力，做这类题提前预读选项标记关键词，能大幅提升答题准确率，避免混淆不同人物对应的职业信息。
【难度系数】
0.8
七、听录音,在表格中相应的位置画"√"。听两遍。
答案：
解析：
【分析】
这是一道英语听力匹配题，解题时首先要提前预览整张表格的内容：先明确表头的6个图标分别对应的场所/职业属性，从左到右依次是警察局、医院、农场、糖果工厂、出租车；表格行对应的是Grandpa（爷爷）、Grandma（奶奶）、Dad（爸爸）、Mum（妈妈）、Uncle（叔叔）、Aunt（阿姨）六位家庭成员。第一遍听录音时，边听边抓取录音里提到的人物和其对应的工作地点/职业信息，在表格对应的交叉位置快速标记√；第二遍听录音时，逐行逐列核对已经标记的内容，修正错标、补全漏标的内容，保证所有匹配关系准确。
【解析】
1. 预准备阶段：提前识别所有图文信息，明确每一列对应的场所含义，避免听录音时临时辨认图标浪费时间，错过后续听力内容。
2. 第一遍听音：跟随录音播放的内容，逐一对应人物和其工作的场所，在对应的单元格内画√。
3. 第二遍听音：逐行校验每个家庭成员对应的工作场所是否匹配正确，确认所有标记无误后完成作答。
【答案】
【知识点】
英语听力理解，职业场所匹配
【点评】
本题属于基础听力题型，主要考察学生对家庭成员类词汇、常见职业场所类词汇的听力识别能力，只要提前做好表格内容的预读，听音时做好信息对应，很容易拿到满分，做完后还可以通过剩余空白单元格反向校验，避免出现错配的问题。
【难度系数】
0.8
这是一道英语听力匹配题，解题时首先要提前预览整张表格的内容：先明确表头的6个图标分别对应的场所/职业属性，从左到右依次是警察局、医院、农场、糖果工厂、出租车；表格行对应的是Grandpa（爷爷）、Grandma（奶奶）、Dad（爸爸）、Mum（妈妈）、Uncle（叔叔）、Aunt（阿姨）六位家庭成员。第一遍听录音时，边听边抓取录音里提到的人物和其对应的工作地点/职业信息，在表格对应的交叉位置快速标记√；第二遍听录音时，逐行逐列核对已经标记的内容，修正错标、补全漏标的内容，保证所有匹配关系准确。
【解析】
1. 预准备阶段：提前识别所有图文信息，明确每一列对应的场所含义，避免听录音时临时辨认图标浪费时间，错过后续听力内容。
2. 第一遍听音：跟随录音播放的内容，逐一对应人物和其工作的场所，在对应的单元格内画√。
3. 第二遍听音：逐行校验每个家庭成员对应的工作场所是否匹配正确，确认所有标记无误后完成作答。
【答案】
【知识点】
英语听力理解，职业场所匹配
【点评】
本题属于基础听力题型，主要考察学生对家庭成员类词汇、常见职业场所类词汇的听力识别能力，只要提前做好表格内容的预读，听音时做好信息对应，很容易拿到满分，做完后还可以通过剩余空白单元格反向校验，避免出现错配的问题。
【难度系数】
0.8
八、听录音,填写正确的单词,完成短文。听三遍。
I'm Tom. I'm a 1.
Amy is a 3.
people. John is a 5.
6.
school. Linda is a 8.
in different 10.
I'm Tom. I'm a 1.
farmer
. My friends have different 2. jobs
.Amy is a 3.
doctor
. She works in a 4. hospital
. She helps sickpeople. John is a 5.
train
driver. He takes people to different6.
places
. Peter is a 7. teacher
. He teaches English in a primaryschool. Linda is a 8.
worker
. She is very 9. busy
. We help peoplein different 10.
ways
.答案：1. farmer 2. jobs 3. doctor
4. hospital 5. train 6. places
7. teacher 8. worker 9. busy
10. ways
4. hospital 5. train 6. places
7. teacher 8. worker 9. busy
10. ways
解析：
【分析】
这是一篇听力短文填空题，解题时可以按照三步法思考：第一步，听前快速通读全文，明确文本主题是介绍Tom和朋友们的不同职业与工作情况，同时预判每个空的词性：冠词后大概率填名词，different后接可数名词复数，be动词后接形容词作表语；第二步，第一遍听录音时整体捕捉每个空缺对应的目标单词，第二遍听录音时精准核对每个单词的拼写，第三遍听录音时结合全文语境校验内容是否通顺；第三步，还可以借助上下文给出的提示信息辅助验证，比如后文提到Amy帮助病人，就能对应预判她的职业是医生，进一步确认听力捕捉到的单词是否正确。
【解析】
1. 空格前有不定冠词a，需填入可数名词单数，对应听力内容填farmer，用来介绍Tom的身份。
2. 空格前有形容词different，意为“不同的”，后接可数名词复数，填jobs，总起说明朋友们拥有不同的工作，契合后文介绍各类职业的整体语境。
3. 空格前有不定冠词a，结合后文“她帮助病人”的提示，填入职业类名词doctor，符合人物身份设定。
4. 空格前有不定冠词a，医生的常规工作场所是hospital，填入后语义符合常识逻辑。
5. 空格后是名词driver，填入train构成固定职业搭配train driver，即火车司机，表述合理。
6. 空格前有different，后接可数名词复数places，意为地点，说明火车司机搭载人们去往不同的地点，逻辑通顺。
7. 空格前有不定冠词a，结合后文“他在小学教英语”的提示，填入职业类名词teacher，完全符合人物身份。
8. 空格前有不定冠词a，填入职业类名词worker，完成对Linda职业的介绍。
9. 空格前有副词very，后面需接形容词作表语，填入busy，用来描述Linda的工作状态，语义通顺。
10. 空格前有different，后接可数名词复数ways，意为方式，收尾点明大家用不同的方式帮助他人，收束全文逻辑。
【答案】
1. farmer 2. jobs 3. doctor
4. hospital 5. train 6. places
7. teacher 8. worker 9. busy
10. ways
【知识点】
听力短文填空；职业类词汇；名词单复数
【点评】
本题属于基础听力题型，选材围绕学生熟悉的职业日常主题展开，大部分空缺都可以通过听前读题结合生活常识提前预判内容，整体难度不高，做完后可以结合上下文的语义逻辑反向校验填写的单词是否合理，有效降低拼写错误的概率。
【难度系数】
0.8
这是一篇听力短文填空题，解题时可以按照三步法思考：第一步，听前快速通读全文，明确文本主题是介绍Tom和朋友们的不同职业与工作情况，同时预判每个空的词性：冠词后大概率填名词，different后接可数名词复数，be动词后接形容词作表语；第二步，第一遍听录音时整体捕捉每个空缺对应的目标单词，第二遍听录音时精准核对每个单词的拼写，第三遍听录音时结合全文语境校验内容是否通顺；第三步，还可以借助上下文给出的提示信息辅助验证，比如后文提到Amy帮助病人，就能对应预判她的职业是医生，进一步确认听力捕捉到的单词是否正确。
【解析】
1. 空格前有不定冠词a，需填入可数名词单数，对应听力内容填farmer，用来介绍Tom的身份。
2. 空格前有形容词different，意为“不同的”，后接可数名词复数，填jobs，总起说明朋友们拥有不同的工作，契合后文介绍各类职业的整体语境。
3. 空格前有不定冠词a，结合后文“她帮助病人”的提示，填入职业类名词doctor，符合人物身份设定。
4. 空格前有不定冠词a，医生的常规工作场所是hospital，填入后语义符合常识逻辑。
5. 空格后是名词driver，填入train构成固定职业搭配train driver，即火车司机，表述合理。
6. 空格前有different，后接可数名词复数places，意为地点，说明火车司机搭载人们去往不同的地点，逻辑通顺。
7. 空格前有不定冠词a，结合后文“他在小学教英语”的提示，填入职业类名词teacher，完全符合人物身份。
8. 空格前有不定冠词a，填入职业类名词worker，完成对Linda职业的介绍。
9. 空格前有副词very，后面需接形容词作表语，填入busy，用来描述Linda的工作状态，语义通顺。
10. 空格前有different，后接可数名词复数ways，意为方式，收尾点明大家用不同的方式帮助他人，收束全文逻辑。
【答案】
1. farmer 2. jobs 3. doctor
4. hospital 5. train 6. places
7. teacher 8. worker 9. busy
10. ways
【知识点】
听力短文填空；职业类词汇；名词单复数
【点评】
本题属于基础听力题型，选材围绕学生熟悉的职业日常主题展开，大部分空缺都可以通过听前读题结合生活常识提前预判内容，整体难度不高，做完后可以结合上下文的语义逻辑反向校验填写的单词是否合理，有效降低拼写错误的概率。
【难度系数】
0.8