一、读一读,圈出画线部分发音与其他不同的单词。
1. The baby by the bed is funny.
2. My skirt is dirty. I'm washing it. I'm busy.
3. —Is it windy today? —Yes, it is cloudy and windy.
4. —Why are you happy? —Because my family will have a party.
1. The baby by the bed is funny.
2. My skirt is dirty. I'm washing it. I'm busy.
3. —Is it windy today? —Yes, it is cloudy and windy.
4. —Why are you happy? —Because my family will have a party.
答案：1. by 2. My 3. Yes 4. Why
解析：
【分析】
这是一道字母y的发音辨音题，解题时首先要回忆字母y的常见发音规律：通常y在单词非重读音节的末尾时发短元音/ɪ/，在词首时多发辅音/j/，在重读开音节的词尾（比如by、my这类单音节词）发双元音/aɪ/。接下来逐小题把所有画线的y的发音逐一标注，对比三个发音，找出和另外两个发音不同的单词即可。
【解析】
我们逐题标注每个画线部分的发音，对比找出不同项：
1. 三个画线单词的y发音：baby /ˈbeɪbi/ 中y发/ɪ/，by /baɪ/ 中y发/aɪ/，funny /ˈfʌni/ 中y发/ɪ/，因此发音不同的是by。
2. 三个画线单词的y发音：My /maɪ/ 中y发/aɪ/，dirty /ˈdɜːti/ 中y发/ɪ/，busy /ˈbɪzi/ 中y发/ɪ/，因此发音不同的是My。
3. 三个画线单词的y发音：windy /ˈwɪndi/ 中y发/ɪ/，Yes /jes/ 中y发/j/，cloudy /ˈklaʊdi/ 中y发/ɪ/，因此发音不同的是Yes。
4. 三个画线单词的y发音：Why /waɪ/ 中y发/aɪ/，happy /ˈhæpi/ 中y发/ɪ/，family /ˈfæməli/ 中y发/ɪ/，因此发音不同的是Why。
【答案】
1. by 2. My 3. Yes 4. Why
【知识点】
字母y发音，单词辨音
【点评】
本题是小学英语基础辨音题型，核心考察学生对字母y在不同位置的发音规则的掌握，只要牢记y在词尾非重读位置、词首、单音节词尾的三类不同发音，就可以快速区分出不同项，整体难度不高，需要注意不要混淆不同位置y的发音差异。
【难度系数】
0.7
这是一道字母y的发音辨音题，解题时首先要回忆字母y的常见发音规律：通常y在单词非重读音节的末尾时发短元音/ɪ/，在词首时多发辅音/j/，在重读开音节的词尾（比如by、my这类单音节词）发双元音/aɪ/。接下来逐小题把所有画线的y的发音逐一标注，对比三个发音，找出和另外两个发音不同的单词即可。
【解析】
我们逐题标注每个画线部分的发音，对比找出不同项：
1. 三个画线单词的y发音：baby /ˈbeɪbi/ 中y发/ɪ/，by /baɪ/ 中y发/aɪ/，funny /ˈfʌni/ 中y发/ɪ/，因此发音不同的是by。
2. 三个画线单词的y发音：My /maɪ/ 中y发/aɪ/，dirty /ˈdɜːti/ 中y发/ɪ/，busy /ˈbɪzi/ 中y发/ɪ/，因此发音不同的是My。
3. 三个画线单词的y发音：windy /ˈwɪndi/ 中y发/ɪ/，Yes /jes/ 中y发/j/，cloudy /ˈklaʊdi/ 中y发/ɪ/，因此发音不同的是Yes。
4. 三个画线单词的y发音：Why /waɪ/ 中y发/aɪ/，happy /ˈhæpi/ 中y发/ɪ/，family /ˈfæməli/ 中y发/ɪ/，因此发音不同的是Why。
【答案】
1. by 2. My 3. Yes 4. Why
【知识点】
字母y发音，单词辨音
【点评】
本题是小学英语基础辨音题型，核心考察学生对字母y在不同位置的发音规则的掌握，只要牢记y在词尾非重读位置、词首、单音节词尾的三类不同发音，就可以快速区分出不同项，整体难度不高，需要注意不要混淆不同位置y的发音差异。
【难度系数】
0.7
二、根据图片提示,写出正确的单词,补全对话。
1. —What's on the table? —It's an
2. —Is Jenny washing the dishes? —No, she is washing the
3. —Where are you, Linda? —I'm in the
4. —What would you like? —Some
5. —What are you cooking, Dad? —I'm cooking chicken and
1. —What's on the table? —It's an
egg
.2. —Is Jenny washing the dishes? —No, she is washing the
tomatoes
.3. —Where are you, Linda? —I'm in the
kitchen
.4. —What would you like? —Some
milk
, please.5. —What are you cooking, Dad? —I'm cooking chicken and
potatoes
.答案：1. egg 2. tomatoes 3. kitchen
4. milk 5. potatoes
4. milk 5. potatoes
解析：
【分析】
这道题是结合图片提示补全情景对话，解题时首先要通读每一组对话的前后句，明确语境给出的限定条件，再结合对应插图的提示信息推导对应的单词，同时要留意冠词的搭配规则、名词的可数/不可数属性、单复数变化要求，逐个确认每个空的正确拼写即可。比如第一空前有不定冠词an，说明要填元音音素开头的单数可数名词，就可以对应排除辅音开头的名词，匹配插图的物品得到正确答案。
【解析】
1. 第一空：空前有不定冠词an，要求填入以元音音素开头的单数可数名词，对话询问桌上的物品，结合插图提示的鸡蛋，填入egg。
2. 第二空：对话否定了“洗盘子”的动作，说明清洗的是其他物品，插图提示为多个西红柿，表示一类事物要用可数名词复数，tomato的复数形式为tomatoes。
3. 第三空：对话是对地点进行提问，询问Linda的位置，结合插图提示的家居地点厨房，填入kitchen。
4. 第四空：对话询问想要的物品，插图提示为饮品牛奶，milk是不可数名词，可直接跟在some后，填入milk。
5. 第五空：对话询问正在烹饪的食材，插图提示除鸡肉外的食材是多个土豆，常用复数形式，potato的复数形式为potatoes。
【答案】
1. egg 2. tomatoes 3. kitchen 4. milk 5. potatoes
【知识点】
名词单复数变化，不定冠词用法，情景补全对话
【点评】
本题属于小学英语基础题型，结合生活化的居家场景考察常见食物、地点类基础名词，同时考察了以o结尾的有生命名词复数加es的特殊变化规则，只要学生掌握核心词汇、留意语境限定就能顺利得分，能帮助学生巩固名词相关的基础语法点。
【难度系数】
0.8
这道题是结合图片提示补全情景对话，解题时首先要通读每一组对话的前后句，明确语境给出的限定条件，再结合对应插图的提示信息推导对应的单词，同时要留意冠词的搭配规则、名词的可数/不可数属性、单复数变化要求，逐个确认每个空的正确拼写即可。比如第一空前有不定冠词an，说明要填元音音素开头的单数可数名词，就可以对应排除辅音开头的名词，匹配插图的物品得到正确答案。
【解析】
1. 第一空：空前有不定冠词an，要求填入以元音音素开头的单数可数名词，对话询问桌上的物品，结合插图提示的鸡蛋，填入egg。
2. 第二空：对话否定了“洗盘子”的动作，说明清洗的是其他物品，插图提示为多个西红柿，表示一类事物要用可数名词复数，tomato的复数形式为tomatoes。
3. 第三空：对话是对地点进行提问，询问Linda的位置，结合插图提示的家居地点厨房，填入kitchen。
4. 第四空：对话询问想要的物品，插图提示为饮品牛奶，milk是不可数名词，可直接跟在some后，填入milk。
5. 第五空：对话询问正在烹饪的食材，插图提示除鸡肉外的食材是多个土豆，常用复数形式，potato的复数形式为potatoes。
【答案】
1. egg 2. tomatoes 3. kitchen 4. milk 5. potatoes
【知识点】
名词单复数变化，不定冠词用法，情景补全对话
【点评】
本题属于小学英语基础题型，结合生活化的居家场景考察常见食物、地点类基础名词，同时考察了以o结尾的有生命名词复数加es的特殊变化规则，只要学生掌握核心词汇、留意语境限定就能顺利得分，能帮助学生巩固名词相关的基础语法点。
【难度系数】
0.8
(
A.art room
B.bedroom
C.kitchen
C
)1.Mum is cooking in the kitchen
.A.art room
B.bedroom
C.kitchen
答案：1. C
解析：
【分析】
首先先提取题干的核心信息：句子描述的动作是“妈妈正在做饭”，我们需要选出和做饭这个动作匹配的对应场所。第一步先翻译题干明确语义，第二步逐个翻译三个选项的含义，第三步结合生活常识判断，做饭的专属场所就是厨房，就能直接锁定正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：句意为“妈妈正在________做饭”。
2. 逐一分析选项：
选项A：art room 意思是美术室，是用来上美术课的场所，不符合做饭的场景需求；
选项B：bedroom 意思是卧室，是用来休息睡觉的场所，不满足做饭的功能；
选项C：kitchen 意思是厨房，是专门用来烹饪做饭的场所，完全符合题干的动作场景。
综上，正确答案选C。
【答案】
C
【知识点】
地点名词辨析，情景语境匹配
【点评】
本题属于小学英语基础题，考察常见场所类词汇的词义掌握，结合基础生活常识就可以轻松选出答案，主要用来巩固学生对日常地点相关英语单词的记忆，区分不同场所的功能差异。
【难度系数】
0.9
首先先提取题干的核心信息：句子描述的动作是“妈妈正在做饭”，我们需要选出和做饭这个动作匹配的对应场所。第一步先翻译题干明确语义，第二步逐个翻译三个选项的含义，第三步结合生活常识判断，做饭的专属场所就是厨房，就能直接锁定正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：句意为“妈妈正在________做饭”。
2. 逐一分析选项：
选项A：art room 意思是美术室，是用来上美术课的场所，不符合做饭的场景需求；
选项B：bedroom 意思是卧室，是用来休息睡觉的场所，不满足做饭的功能；
选项C：kitchen 意思是厨房，是专门用来烹饪做饭的场所，完全符合题干的动作场景。
综上，正确答案选C。
【答案】
C
【知识点】
地点名词辨析，情景语境匹配
【点评】
本题属于小学英语基础题，考察常见场所类词汇的词义掌握，结合基础生活常识就可以轻松选出答案，主要用来巩固学生对日常地点相关英语单词的记忆，区分不同场所的功能差异。
【难度系数】
0.9
(
A.Sam
B.Sam's
C.you
B
)2.It's Sam's
birthday today.A.Sam
B.Sam's
C.you
答案：2. B
解析：
【分析】
首先先明确句子的表意需求：这句话要表达“今天是某人的生日”，空格后是名词birthday，需要填入能表示所属关系的修饰成分，用来限定这个生日的归属。接下来逐一比对选项，排除不能直接修饰名词表所属的错误形式，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. 分析句子结构：空格后是名词birthday（生日），空格处需要作定语，表达“……的”的所属含义，才能让句意通顺合理。
2. 排除选项A：Sam是人名的普通形式，不能直接修饰名词表示所属关系，语法不成立，排除。
3. 排除选项C：you是人称代词的主格/宾格形式，含义是“你/你们”，不能直接修饰名词birthday，如果要表达“你的生日”需要用形容词性物主代词your，该选项用法错误，排除。
4. 验证选项B：Sam's是人名Sam的名词所有格形式，含义是“萨姆的”，放在此处修饰birthday，整句意为“今天是萨姆的生日”，语法和语义都完全符合要求。
【答案】
B
【知识点】
名词所有格，代词用法
【点评】
本题是小学英语名词所有格的基础常规考题，核心考察学生对有生命名词所属关系的表达规则的掌握，需要注意区分人称代词和物主代词的用法差异，避开直接用人名原形、主宾格人称代词修饰名词的常见易错点。
【难度系数】
0.9
首先先明确句子的表意需求：这句话要表达“今天是某人的生日”，空格后是名词birthday，需要填入能表示所属关系的修饰成分，用来限定这个生日的归属。接下来逐一比对选项，排除不能直接修饰名词表所属的错误形式，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. 分析句子结构：空格后是名词birthday（生日），空格处需要作定语，表达“……的”的所属含义，才能让句意通顺合理。
2. 排除选项A：Sam是人名的普通形式，不能直接修饰名词表示所属关系，语法不成立，排除。
3. 排除选项C：you是人称代词的主格/宾格形式，含义是“你/你们”，不能直接修饰名词birthday，如果要表达“你的生日”需要用形容词性物主代词your，该选项用法错误，排除。
4. 验证选项B：Sam's是人名Sam的名词所有格形式，含义是“萨姆的”，放在此处修饰birthday，整句意为“今天是萨姆的生日”，语法和语义都完全符合要求。
【答案】
B
【知识点】
名词所有格，代词用法
【点评】
本题是小学英语名词所有格的基础常规考题，核心考察学生对有生命名词所属关系的表达规则的掌握，需要注意区分人称代词和物主代词的用法差异，避开直接用人名原形、主宾格人称代词修饰名词的常见易错点。
【难度系数】
0.9
(
A.he
B.him
C.her
B
)3.Bobby likes cakes. I can make a cake for him
.A.he
B.him
C.her
答案：3. B
解析：
【分析】
拿到这道题首先先梳理题干信息：前半句给出要指代的人物是Bobby，这是常见的男性英文名，接下来回忆语法规则，空格前面是介词for，介词后面接人称代词作宾语时，必须使用人称代词的宾格形式。之后逐一比对选项，先排除性别不匹配的选项，再排除格式不符合要求的选项，就能得到正确答案。
【解析】
① 先判断指代对象的性别：题干中提到的人名Bobby是典型的男性英文名，C选项her是指代女性的宾格代词，性别不匹配，直接排除C。
② 再判断代词的格的要求：空格前为介词for，介词后需接人称代词宾格作宾语，A选项he是人称代词主格，只能在句子中作主语，不符合此处的语法要求，排除A。
③ B选项him是男性人称代词he的宾格，既符合性别要求，也满足介词后接宾格的语法规则，填入后语义通顺。
【答案】
B
【知识点】
人称代词宾格，介词宾语用法
【点评】
本题是小学英语人称代词模块的基础常考题，核心考点是介词后用人称代词宾格的规则，同时隐含了人物性别匹配的小细节，提醒同学们做题时不仅要判断代词格式是否正确，还要结合前文的人物信息核对性别，避免粗心丢分。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先先梳理题干信息：前半句给出要指代的人物是Bobby，这是常见的男性英文名，接下来回忆语法规则，空格前面是介词for，介词后面接人称代词作宾语时，必须使用人称代词的宾格形式。之后逐一比对选项，先排除性别不匹配的选项，再排除格式不符合要求的选项，就能得到正确答案。
【解析】
① 先判断指代对象的性别：题干中提到的人名Bobby是典型的男性英文名，C选项her是指代女性的宾格代词，性别不匹配，直接排除C。
② 再判断代词的格的要求：空格前为介词for，介词后需接人称代词宾格作宾语，A选项he是人称代词主格，只能在句子中作主语，不符合此处的语法要求，排除A。
③ B选项him是男性人称代词he的宾格，既符合性别要求，也满足介词后接宾格的语法规则，填入后语义通顺。
【答案】
B
【知识点】
人称代词宾格，介词宾语用法
【点评】
本题是小学英语人称代词模块的基础常考题，核心考点是介词后用人称代词宾格的规则，同时隐含了人物性别匹配的小细节，提醒同学们做题时不仅要判断代词格式是否正确，还要结合前文的人物信息核对性别，避免粗心丢分。
【难度系数】
0.8
(
A.Be
B.Is
C.Do
A
)4.Be
careful, John.A.Be
B.Is
C.Do
答案：4. A
解析：
【分析】
首先我们先判断句子的功能，这句话是用来提醒John要小心，属于祈使句，祈使句的句首要求使用动词原形，第一步就可以先排除不是动词原形的B选项Is。接下来看句中的careful是形容词，意为“小心的”，如果选C选项Do的话，do作为助动词后面必须接实义动词，不能直接搭配形容词，不符合语法规则。最后剩下的A选项Be是be动词原形，和careful组成常用固定搭配be careful，完全符合句子要求，就能选出正确答案了。
【解析】
1. 判定句式属性：本句是表示提醒的祈使句，祈使句的核心语法规则是句首必须使用动词原形，选项B的Is是be动词的第三人称单数形式，不符合祈使句的动词形式要求，直接排除。
2. 辨析剩余选项：选项C的Do是助动词/实义动词，其后需要接实义动词原形，无法直接和形容词careful搭配，语法不成立，排除C。
3. 验证正确选项：选项A的Be是be动词原形，be careful是英语中表示“小心、当心”的常用固定祈使表达，填入后句子语法语义都通顺。
【答案】
A
【知识点】
祈使句用法，be动词接形容词，固定短语be careful
【点评】
本题是祈使句板块的基础考题，核心考察学生对祈使句动词形式规则的掌握，以及常用基础短语的积累，只要牢记祈使句句首用原形、形容词前需要搭配be动词的基础规则，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
首先我们先判断句子的功能，这句话是用来提醒John要小心，属于祈使句，祈使句的句首要求使用动词原形，第一步就可以先排除不是动词原形的B选项Is。接下来看句中的careful是形容词，意为“小心的”，如果选C选项Do的话，do作为助动词后面必须接实义动词，不能直接搭配形容词，不符合语法规则。最后剩下的A选项Be是be动词原形，和careful组成常用固定搭配be careful，完全符合句子要求，就能选出正确答案了。
【解析】
1. 判定句式属性：本句是表示提醒的祈使句，祈使句的核心语法规则是句首必须使用动词原形，选项B的Is是be动词的第三人称单数形式，不符合祈使句的动词形式要求，直接排除。
2. 辨析剩余选项：选项C的Do是助动词/实义动词，其后需要接实义动词原形，无法直接和形容词careful搭配，语法不成立，排除C。
3. 验证正确选项：选项A的Be是be动词原形，be careful是英语中表示“小心、当心”的常用固定祈使表达，填入后句子语法语义都通顺。
【答案】
A
【知识点】
祈使句用法，be动词接形容词，固定短语be careful
【点评】
本题是祈使句板块的基础考题，核心考察学生对祈使句动词形式规则的掌握，以及常用基础短语的积累，只要牢记祈使句句首用原形、形容词前需要搭配be动词的基础规则，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
(
A.It's really fun.
B.Thank you.
C.Good job!
A
)5.—Do you like this book, Zoom? —Yes. It's really fun.
A.It's really fun.
B.Thank you.
C.Good job!
答案：5. A
解析：
【分析】
这是一道情景对话题，首先我们先梳理对话逻辑：对方询问Zoom是否喜欢这本书，Zoom已经给出了肯定回答Yes，接下来需要补充符合“喜爱这本书”语境的表述。接下来我们逐个辨析三个选项的含义和适用场景，把不符合对话逻辑的选项排除，就能选出正确答案：A选项是描述事物属性的内容，可以用来解释喜欢书的理由，B是致谢用语、C是夸赞他人做事出色的用语，都和当前回应喜不喜欢书的场景不匹配，自然就能确定正确选项。
【解析】
1. 先翻译题干对话明确语境：
——Zoom，你喜欢这本书吗？
——是的，__________。
2. 逐一排查选项：
选项A：It's really fun. 意思是“它真的很有趣”，刚好可以说明自己喜欢这本书的原因，完全符合对话逻辑。
选项B：Thank you. 意思是“谢谢你”，是用来向他人表达谢意的用语，和回应是否喜欢书籍的语境不匹配。
选项C：Good job! 意思是“做得好！”，是用来夸赞他人完成任务表现出色的用语，不符合当前对话场景。
综上，正确答案是A。
【答案】A
【知识点】情景交际用语
【点评】本题属于小学英语基础情景题，核心考点是不同功能交际用语的场景匹配，解题时只需要结合上下文对话逻辑，区分各选项的适用场景就能轻松选出正确答案，同学们平时可以多积累不同场景下的常用口语表达，避免混用。
【难度系数】0.85
这是一道情景对话题，首先我们先梳理对话逻辑：对方询问Zoom是否喜欢这本书，Zoom已经给出了肯定回答Yes，接下来需要补充符合“喜爱这本书”语境的表述。接下来我们逐个辨析三个选项的含义和适用场景，把不符合对话逻辑的选项排除，就能选出正确答案：A选项是描述事物属性的内容，可以用来解释喜欢书的理由，B是致谢用语、C是夸赞他人做事出色的用语，都和当前回应喜不喜欢书的场景不匹配，自然就能确定正确选项。
【解析】
1. 先翻译题干对话明确语境：
——Zoom，你喜欢这本书吗？
——是的，__________。
2. 逐一排查选项：
选项A：It's really fun. 意思是“它真的很有趣”，刚好可以说明自己喜欢这本书的原因，完全符合对话逻辑。
选项B：Thank you. 意思是“谢谢你”，是用来向他人表达谢意的用语，和回应是否喜欢书籍的语境不匹配。
选项C：Good job! 意思是“做得好！”，是用来夸赞他人完成任务表现出色的用语，不符合当前对话场景。
综上，正确答案是A。
【答案】A
【知识点】情景交际用语
【点评】本题属于小学英语基础情景题，核心考点是不同功能交际用语的场景匹配，解题时只需要结合上下文对话逻辑，区分各选项的适用场景就能轻松选出正确答案，同学们平时可以多积累不同场景下的常用口语表达，避免混用。
【难度系数】0.85