5. 根据提示填写课文原句。
一年有四季，人生也有四季，如果我们的人生一直有山水相伴，必将妙不可言。春天，我们会跟随韩愈感知“草树知春不久归，(1)”；夏天，我们和周敦颐共赏“莲之出淤泥而不染，(2)”；冬天，我们追随花木兰在“(3)，寒光照铁衣”的天寒地冻中坚守。如果再有大诗人做向导，浏览自然风光，定有不一样的感受。杜牧会带领我们领略夜晚秦淮河“(4)，”的朦胧凄迷；陆游会带领我们饱览山西村“(5)，”的桃红柳绿的田园风光。同是登高望远，杜甫会以“(6)，一览众山小”激发我们的豪情壮志；王安石则会以“(7)，”鼓励我们勇往直前。

6. 在下面横线上写出相应的诗文名句。
历代文人徜徉在山川景物中，常常用心描绘，并寄托深情。王维用“(1)，明月来相照”写出了竹里馆的清幽；杜甫用“(2)，”描绘了泰山神奇秀丽、高大巍峨的形象；王安石用“飞来山上千寻塔，(3)”表达了登高远望、胸怀壮志的情感；赵师秀用“黄梅时节家家雨，(4)”写出了黄梅时节雨水的繁多；陆游用山西村中见到的“(5)，”揭示了重重艰难险阻与光明希望并存的道理；龚自珍用“(6)，”表达了甘为人梯的伟大胸襟；杜牧夜宿秦淮，听了商女的歌唱后，发出了“商女不知亡国恨，(7)”的深刻思考。

7. 名句默写。

8. 名句默写。
漫步在古诗文的国度里，我们似乎看到了木兰奔赴战场时“万里赴戎机，(1)”的矫健英姿；听到了“(2)，散入春风满洛城”的思乡曲调；想起了王安石登至飞来峰顶后流露的“不畏浮云遮望眼，(3)”的坚定决心；感受到了赵师秀“有约不来过夜半，(4)”的怅惘无奈；感受到了陆游游山西村时“山重水复疑无路，(5)”的欣喜愉悦；体会到了杜牧夜泊秦淮时由“(6)，”所引发的兴亡之忧；也体会到了青年杜甫望岳时萌生的“(7)，”的壮志豪情。