一、请根据首字母或音标和句意，写出句中所缺单词，使句子通顺。
1. Can you tell me how many
2. I've just watched a TV programme about a girl with
3. — Look at the old broken house. The family must be p
— Maybe, but they always help others.
4. — We need a p
— I think Lucy is the suitable person. We'll do it well together.
5. When G
1. Can you tell me how many
characters
/'kærəktə(r)/ there are in this story?2. I've just watched a TV programme about a girl with
magic
/'mædʒɪk/ power.3. — Look at the old broken house. The family must be p
oor
.— Maybe, but they always help others.
4. — We need a p
artner
for the science experiment(实验).— I think Lucy is the suitable person. We'll do it well together.
5. When G
od
closes this door, he will open another for you.答案：1. characters 2. magic 3. poor 4. partner 5. God
解析：
【分析】
这是音标识别结合首字母提示的词汇类考题，解题思路清晰明确：遇到给音标的题目，先准确拼读音标，匹配对应的课内所学常用单词，再结合句中的语法规则（比如how many后接可数名词复数）验证单词形式是否正确；遇到给首字母的题目，先通读前后句梳理完整语境，抓住关键提示信息，推断出符合语义且首字母匹配的单词，最后把填好的单词代入整句通读，确认语义通顺、拼写无误即可。
【解析】
1. 拼读音标/'kærəktə(r)/，对应名词character，含义为“角色、人物”，空格前how many用于提问可数名词的数量，后面必须接可数名词复数形式，因此将character变为复数characters。
2. 拼读音标/'mædʒɪk/，对应单词magic，可作形容词修饰后面的名词power，magic power含义为“魔力”，完全符合句子语义。
3. 根据前半句“又旧又破的老房子”的描述，能推断出这家人的经济条件不好，结合给出的首字母p，可确定单词poor，含义为“贫穷的”，放在be动词后作表语，和后半句“他们总是帮助别人”的转折逻辑也完全匹配。
4. 根据后文“露西是合适的人选，我们一起能把实验做好”的提示，能看出这里是说实验需要一个协作的同伴，结合首字母p，确定单词partner，含义为“搭档、伙伴”，前面有不定冠词a，用单数形式即可。
5. 这是英语中广为流传的经典谚语：上帝为你关上一扇门，同时会为你打开另一扇门，结合首字母G，确定单词God，含义为“上帝”，符合句意和文化常识。
【答案】
1. characters 2. magic 3. poor 4. partner 5. God
【知识点】
音标辨词，词汇拼写，语境推断
【点评】
本题侧重基础词汇的综合考察，既覆盖了音标认读、名词单复数变形等基础能力，也结合生活场景和常见英语俗语设置语境，引导学生不能死记硬背单词，要学会结合上下文逻辑推断词义，对巩固课内核心词汇很有帮助。
【难度系数】
0.7
这是音标识别结合首字母提示的词汇类考题，解题思路清晰明确：遇到给音标的题目，先准确拼读音标，匹配对应的课内所学常用单词，再结合句中的语法规则（比如how many后接可数名词复数）验证单词形式是否正确；遇到给首字母的题目，先通读前后句梳理完整语境，抓住关键提示信息，推断出符合语义且首字母匹配的单词，最后把填好的单词代入整句通读，确认语义通顺、拼写无误即可。
【解析】
1. 拼读音标/'kærəktə(r)/，对应名词character，含义为“角色、人物”，空格前how many用于提问可数名词的数量，后面必须接可数名词复数形式，因此将character变为复数characters。
2. 拼读音标/'mædʒɪk/，对应单词magic，可作形容词修饰后面的名词power，magic power含义为“魔力”，完全符合句子语义。
3. 根据前半句“又旧又破的老房子”的描述，能推断出这家人的经济条件不好，结合给出的首字母p，可确定单词poor，含义为“贫穷的”，放在be动词后作表语，和后半句“他们总是帮助别人”的转折逻辑也完全匹配。
4. 根据后文“露西是合适的人选，我们一起能把实验做好”的提示，能看出这里是说实验需要一个协作的同伴，结合首字母p，确定单词partner，含义为“搭档、伙伴”，前面有不定冠词a，用单数形式即可。
5. 这是英语中广为流传的经典谚语：上帝为你关上一扇门，同时会为你打开另一扇门，结合首字母G，确定单词God，含义为“上帝”，符合句意和文化常识。
【答案】
1. characters 2. magic 3. poor 4. partner 5. God
【知识点】
音标辨词，词汇拼写，语境推断
【点评】
本题侧重基础词汇的综合考察，既覆盖了音标认读、名词单复数变形等基础能力，也结合生活场景和常见英语俗语设置语境，引导学生不能死记硬背单词，要学会结合上下文逻辑推断词义，对巩固课内核心词汇很有帮助。
【难度系数】
0.7
二、用括号中所给词的适当形式填空。
1. Many
2. I like to keep
3. Can you use a paintbrush
4. Amy with her family
1. Many
fishermen
(fisherman) live near the sea. They make a living by fishing.2. I like to keep
goldfish
(goldfish) because they are easy to look after.3. Can you use a paintbrush
to draw
(draw) a picture on the wall?4. Amy with her family
travelled
(travel) to several western cities of China last year.答案：1. fishermen 2. goldfish 3. to draw 4. travelled
解析：
【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，核心思路是先定位句子中的关键提示信息，再结合对应的语法规则变形：
1. 先看第一题，空前的Many是可数名词复数的典型标志，直接提示要把括号里的名词变为复数形式；
2. 第二题空后出现代词they指代空格处的名词，说明空格要填名词复数，再判断goldfish的单复数变化规则；
3. 第三题看到核心动词use，回忆use的相关固定搭配，就能确定非谓语的正确形式；
4. 第四题先找时间状语last year确定时态为一般过去时，再注意with伴随结构的主谓一致规则，确定谓语动词的正确过去式形式。
【解析】
1. 第一空：many用于修饰可数名词复数，fisherman是可数名词，其复数为不规则变化，将man变为men，即fishermen。
2. 第二空：后文的they指代此处的金鱼，说明空格要填复数形式，goldfish是单复数同形的名词，复数形式仍为goldfish。
3. 第三空：此处考察固定搭配use sth. to do sth.，意为“用某物做某事”，因此要把动词draw变为不定式结构to draw。
4. 第四空：句中时间状语last year表示动作发生在过去，句子要用一般过去时；句中with her family是伴随状语，不改变主语的单复数属性，句子真正的主语是Amy，因此谓语动词travel要变为对应的过去式travelled。
【答案】
1. fishermen 2. goldfish 3. to draw 4. travelled
【知识点】
名词复数不规则变化；非谓语固定搭配；一般过去时主谓一致
【点评】
本题都是初中英语词形转换的高频基础考点，其中单复同形名词的判断、with伴随结构的主谓一致是易错点，同学们需要牢记特殊名词的变形规则，遇到带伴随状语的句子时要先找准真正的主语，再结合时态规则变形。
【难度系数】
0.7
做这类用所给词适当形式填空的题目，核心思路是先定位句子中的关键提示信息，再结合对应的语法规则变形：
1. 先看第一题，空前的Many是可数名词复数的典型标志，直接提示要把括号里的名词变为复数形式；
2. 第二题空后出现代词they指代空格处的名词，说明空格要填名词复数，再判断goldfish的单复数变化规则；
3. 第三题看到核心动词use，回忆use的相关固定搭配，就能确定非谓语的正确形式；
4. 第四题先找时间状语last year确定时态为一般过去时，再注意with伴随结构的主谓一致规则，确定谓语动词的正确过去式形式。
【解析】
1. 第一空：many用于修饰可数名词复数，fisherman是可数名词，其复数为不规则变化，将man变为men，即fishermen。
2. 第二空：后文的they指代此处的金鱼，说明空格要填复数形式，goldfish是单复数同形的名词，复数形式仍为goldfish。
3. 第三空：此处考察固定搭配use sth. to do sth.，意为“用某物做某事”，因此要把动词draw变为不定式结构to draw。
4. 第四空：句中时间状语last year表示动作发生在过去，句子要用一般过去时；句中with her family是伴随状语，不改变主语的单复数属性，句子真正的主语是Amy，因此谓语动词travel要变为对应的过去式travelled。
【答案】
1. fishermen 2. goldfish 3. to draw 4. travelled
【知识点】
名词复数不规则变化；非谓语固定搭配；一般过去时主谓一致
【点评】
本题都是初中英语词形转换的高频基础考点，其中单复同形名词的判断、with伴随结构的主谓一致是易错点，同学们需要牢记特殊名词的变形规则，遇到带伴随状语的句子时要先找准真正的主语，再结合时态规则变形。
【难度系数】
0.7
三、单项选择。
1. Which of the following pictures is not about a fantasy story?
1. Which of the following pictures is not about a fantasy story?
答案：1. B
解析：
【分析】
首先明确题干要求：选出对应作品不属于奇幻故事的选项。解题第一步先识别每个选项对应的作品名称，第二步回忆每部作品的题材属性，逐一判断是否属于奇幻类故事，排除所有属于奇幻故事的选项，剩下的就是正确答案。逐个确认可知：A是《爱丽丝梦游仙境》，属于西方经典奇幻童话；B是《水浒传》，属于古典现实主义的农民起义题材小说；C是《神笔马良》，属于经典奇幻童话；D是《西游记》，属于古典神魔奇幻小说，只有B不属于奇幻故事。
【解析】
先解读题干含义：题目询问以下哪幅图片对应的作品不属于奇幻故事。
1. 选项A：对应作品《爱丽丝梦游仙境》，是享誉世界的经典奇幻童话故事，属于奇幻类故事，不符合题意。
2. 选项B：对应作品《水浒传》，是中国古典四大名著之一，属于现实主义题材的章回小说，核心内容是北宋末年以宋江为首的农民起义从发生、发展直至失败的全过程，不属于奇幻故事，符合题意。
3. 选项C：对应作品《神笔马良》，是中国经典儿童奇幻故事，属于奇幻类故事，不符合题意。
4. 选项D：对应作品《西游记》，是中国古典神魔题材的奇幻名著，属于奇幻类故事，不符合题意。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
奇幻文学定义，中外名著识别
【点评】
本题属于跨学科综合题，结合英语词义考察基础文学常识，既考察了学生对核心词汇fantasy的理解，也考察学生对常见中外经典作品题材的认知，题目趣味性强，兼顾不同学科的基础知识点。
【难度系数】
0.7
首先明确题干要求：选出对应作品不属于奇幻故事的选项。解题第一步先识别每个选项对应的作品名称，第二步回忆每部作品的题材属性，逐一判断是否属于奇幻类故事，排除所有属于奇幻故事的选项，剩下的就是正确答案。逐个确认可知：A是《爱丽丝梦游仙境》，属于西方经典奇幻童话；B是《水浒传》，属于古典现实主义的农民起义题材小说；C是《神笔马良》，属于经典奇幻童话；D是《西游记》，属于古典神魔奇幻小说，只有B不属于奇幻故事。
【解析】
先解读题干含义：题目询问以下哪幅图片对应的作品不属于奇幻故事。
1. 选项A：对应作品《爱丽丝梦游仙境》，是享誉世界的经典奇幻童话故事，属于奇幻类故事，不符合题意。
2. 选项B：对应作品《水浒传》，是中国古典四大名著之一，属于现实主义题材的章回小说，核心内容是北宋末年以宋江为首的农民起义从发生、发展直至失败的全过程，不属于奇幻故事，符合题意。
3. 选项C：对应作品《神笔马良》，是中国经典儿童奇幻故事，属于奇幻类故事，不符合题意。
4. 选项D：对应作品《西游记》，是中国古典神魔题材的奇幻名著，属于奇幻类故事，不符合题意。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
奇幻文学定义，中外名著识别
【点评】
本题属于跨学科综合题，结合英语词义考察基础文学常识，既考察了学生对核心词汇fantasy的理解，也考察学生对常见中外经典作品题材的认知，题目趣味性强，兼顾不同学科的基础知识点。
【难度系数】
0.7
2. — Can I
— Sure. But you mustn't
A.lend; borrow
B.borrow; lend
C.lend; lend
D.borrow; borrow
borrow
your volleyball?— Sure. But you mustn't
lend
it to others.A.lend; borrow
B.borrow; lend
C.lend; lend
D.borrow; borrow
答案：2. B
解析：
【分析】
这道题是易混动词辨析题，解题核心是先理清两个表示“借”的动词的动作方向差异：第一步先分析第一空语境，问句的动作是说话人想要从对方处拿到排球给自己用，属于“借入”的动作，对应选择表借入的词汇；第二步分析第二空语境，要求是不能把拿到手的排球再转给其他人，属于“借出”的动作，对应选择表借出的词汇，最后匹配选项就能得到正确结果。
【解析】
首先明确两个单词的词义和使用规则：
1. borrow表示“借入”，指从他人处把物品拿到自己这边使用，常用搭配为borrow sth. from sb.
2. lend表示“借出”，指把自己持有的物品转给其他人使用，常用搭配为lend sth. to sb.
第一空：句意为“我可以借你的排球吗？”，是说话人向对方借入排球，因此要填borrow，直接排除A、C两个选项；
第二空：句意为“当然可以，但你不能把它借给其他人”，是要求对方不能把排球从自己这边再转借出去，因此要填lend，排除D选项。最终确定答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；borrow与lend用法区分
【点评】
本题是初中英语的基础高频考点题，专门考察学生对两个极易混淆的“借”相关动词的掌握情况，只要记住“动作朝向自己用borrow，动作朝向别人用lend”的判断规则，结合语境就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
这道题是易混动词辨析题，解题核心是先理清两个表示“借”的动词的动作方向差异：第一步先分析第一空语境，问句的动作是说话人想要从对方处拿到排球给自己用，属于“借入”的动作，对应选择表借入的词汇；第二步分析第二空语境，要求是不能把拿到手的排球再转给其他人，属于“借出”的动作，对应选择表借出的词汇，最后匹配选项就能得到正确结果。
【解析】
首先明确两个单词的词义和使用规则：
1. borrow表示“借入”，指从他人处把物品拿到自己这边使用，常用搭配为borrow sth. from sb.
2. lend表示“借出”，指把自己持有的物品转给其他人使用，常用搭配为lend sth. to sb.
第一空：句意为“我可以借你的排球吗？”，是说话人向对方借入排球，因此要填borrow，直接排除A、C两个选项；
第二空：句意为“当然可以，但你不能把它借给其他人”，是要求对方不能把排球从自己这边再转借出去，因此要填lend，排除D选项。最终确定答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；borrow与lend用法区分
【点评】
本题是初中英语的基础高频考点题，专门考察学生对两个极易混淆的“借”相关动词的掌握情况，只要记住“动作朝向自己用borrow，动作朝向别人用lend”的判断规则，结合语境就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
3. There
A.is; other
B.are; others
C.is; the other
D.are; another
is
a sports shop on one side of the street and two shoe shops on the other
side.A.is; other
B.are; others
C.is; the other
D.are; another
答案：3. C
解析：
【分析】
首先第一步先判断第一个空的be动词形式：there be句型遵循就近原则，be动词的单复数由离它最近的名词决定，这里离be动词最近的是单数名词a sports shop，所以be动词用is，直接排除be动词为are的B、D选项。接下来判断第二个空：街道一共只有两侧，表述“一边…另一边…”是特指两者中剩下的那一侧，要使用对应的特指不定代词，对比剩余A、C选项，other表泛指“其他的”，后接可数名词复数，不能直接搭配单数side表示两者里的另一个，因此排除A，锁定正确答案。
【解析】
1. 第一空考查there be句型的就近原则：there be结构中be动词的单复数由紧邻它的名词的数决定，本句中紧邻be动词的是可数名词单数a sports shop，因此be动词选用is，排除选项B、D。
2. 第二空考查不定代词辨析：
other：泛指“其他的”，后通常接可数名词复数，不符合本句单数side的搭配要求；
others：相当于other + 可数名词复数，后面不能再接名词，直接排除；
the other：特指两者中的另一个，街道只有两侧，固定搭配on one side...on the other side表示“在一边…在另一边”，完全符合语境；
another：指代三者及以上的任意另一个，不符合街道只有两边的常识。
因此第二空填the other，最终选C。
【答案】
C
【知识点】
there be就近原则；不定代词辨析
【点评】
本题是初中英语的基础高频考题，核心考察there be句型的基本规则和常见不定代词的场景用法，易错点是学生容易忽略“街道只有两侧”的限定，错选泛指的other，需要牢记表述两者范围内“一个…另一个”的固定搭配结构。
【难度系数】
0.7
首先第一步先判断第一个空的be动词形式：there be句型遵循就近原则，be动词的单复数由离它最近的名词决定，这里离be动词最近的是单数名词a sports shop，所以be动词用is，直接排除be动词为are的B、D选项。接下来判断第二个空：街道一共只有两侧，表述“一边…另一边…”是特指两者中剩下的那一侧，要使用对应的特指不定代词，对比剩余A、C选项，other表泛指“其他的”，后接可数名词复数，不能直接搭配单数side表示两者里的另一个，因此排除A，锁定正确答案。
【解析】
1. 第一空考查there be句型的就近原则：there be结构中be动词的单复数由紧邻它的名词的数决定，本句中紧邻be动词的是可数名词单数a sports shop，因此be动词选用is，排除选项B、D。
2. 第二空考查不定代词辨析：
other：泛指“其他的”，后通常接可数名词复数，不符合本句单数side的搭配要求；
others：相当于other + 可数名词复数，后面不能再接名词，直接排除；
the other：特指两者中的另一个，街道只有两侧，固定搭配on one side...on the other side表示“在一边…在另一边”，完全符合语境；
another：指代三者及以上的任意另一个，不符合街道只有两边的常识。
因此第二空填the other，最终选C。
【答案】
C
【知识点】
there be就近原则；不定代词辨析
【点评】
本题是初中英语的基础高频考题，核心考察there be句型的基本规则和常见不定代词的场景用法，易错点是学生容易忽略“街道只有两侧”的限定，错选泛指的other，需要牢记表述两者范围内“一个…另一个”的固定搭配结构。
【难度系数】
0.7
4. (2025·南通市海安市模拟)— Simon, we'll enjoy a lion dance in a minute.
—
A.Good luck!
B.That's fine.
C.I can't wait.
D.It can't be true.
—
I can't wait.
It's my first time watching it in China!A.Good luck!
B.That's fine.
C.I can't wait.
D.It can't be true.
答案：4. C
解析：
【分析】
这道题属于情景交际类题目，解题时首先要梳理完整对话的语境：前一句告知马上要去观看舞狮表演，答句后半句给出关键提示“这是我第一次在中国看舞狮”，能判断出说话人此时是充满期待的兴奋情绪。接下来我们只需要逐个辨析四个选项的含义和适用场景，匹配符合当下情绪和交际逻辑的选项即可。
【解析】
先翻译对话上下文：
——西蒙，我们马上就要去看舞狮表演了。
——______ 这是我第一次在中国看舞狮！
接下来逐一分析选项：
选项A：Good luck! 意为“祝你好运”，一般用于对方即将参加考试、比赛等活动时送出祝福，和本处语境不匹配；
选项B：That's fine. 意为“那很好/没问题”，语气十分平淡，无法体现说话人第一次看舞狮的兴奋期待感；
选项C：I can't wait. 意为“我等不及了”，完全契合说话人第一次观看舞狮的迫切、期待的心情，符合交际逻辑；
选项D：It can't be true. 意为“这不可能是真的”，表达的是难以置信的质疑态度，不符合正常对话的回应逻辑。
综上，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，口语用语辨析
【点评】
本题侧重考查日常英语对话的用语适配能力，解题的核心是抓住答句给出的情绪提示信息，区分不同常用口语的适用场景，贴合真实日常交际的逻辑就能快速排除错误选项，选出正确答案。
【难度系数】
0.8
这道题属于情景交际类题目，解题时首先要梳理完整对话的语境：前一句告知马上要去观看舞狮表演，答句后半句给出关键提示“这是我第一次在中国看舞狮”，能判断出说话人此时是充满期待的兴奋情绪。接下来我们只需要逐个辨析四个选项的含义和适用场景，匹配符合当下情绪和交际逻辑的选项即可。
【解析】
先翻译对话上下文：
——西蒙，我们马上就要去看舞狮表演了。
——______ 这是我第一次在中国看舞狮！
接下来逐一分析选项：
选项A：Good luck! 意为“祝你好运”，一般用于对方即将参加考试、比赛等活动时送出祝福，和本处语境不匹配；
选项B：That's fine. 意为“那很好/没问题”，语气十分平淡，无法体现说话人第一次看舞狮的兴奋期待感；
选项C：I can't wait. 意为“我等不及了”，完全契合说话人第一次观看舞狮的迫切、期待的心情，符合交际逻辑；
选项D：It can't be true. 意为“这不可能是真的”，表达的是难以置信的质疑态度，不符合正常对话的回应逻辑。
综上，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，口语用语辨析
【点评】
本题侧重考查日常英语对话的用语适配能力，解题的核心是抓住答句给出的情绪提示信息，区分不同常用口语的适用场景，贴合真实日常交际的逻辑就能快速排除错误选项，选出正确答案。
【难度系数】
0.8
5. *Journey to the West* is about a great
A.collection
B.adventure
C.walking
D.dream
adventure
of the four heroes.A.collection
B.adventure
C.walking
D.dream
答案：5. B
解析：
【分析】
这道题是英语语境下的名词词义辨析题，解题时第一步先通读题干，明确句子要表达的核心含义：《西游记》这部作品讲述的是四位主角的一段伟大的相关经历；第二步逐个辨析四个选项的名词词义，再结合我们对《西游记》内容的常识认知，逐一排除语义不符合的选项，最终匹配最贴合语境的答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的含义和适配性：
1. 选项A：collection意为“收集、合集”，代入句中表示“四位英雄的合集”，完全不符合《西游记》的故事核心，直接排除；
2. 选项B：adventure意为“冒险、冒险经历”，《西游记》的核心剧情就是师徒四人西天取经的奇幻冒险旅程，语义完全贴合句子表达，符合要求；
3. 选项C：walking意为“步行、行走”，词义过于片面，无法概括整部作品的丰富剧情，排除；
4. 选项D：dream意为“梦想”，作品核心并非围绕四人的梦想展开，不符合语境，排除。
综上正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；语境选词应用
【点评】
本题将英语词汇考察和中国经典名著常识结合，既检验学生对基础核心名词词义的掌握程度，也引导学生结合文化常识判断语义适配性，解题时只要准确掌握四个选项的词义，结合名著基本常识就可以快速选出正确答案，属于基础类的词义辨析题。
【难度系数】
0.8
这道题是英语语境下的名词词义辨析题，解题时第一步先通读题干，明确句子要表达的核心含义：《西游记》这部作品讲述的是四位主角的一段伟大的相关经历；第二步逐个辨析四个选项的名词词义，再结合我们对《西游记》内容的常识认知，逐一排除语义不符合的选项，最终匹配最贴合语境的答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的含义和适配性：
1. 选项A：collection意为“收集、合集”，代入句中表示“四位英雄的合集”，完全不符合《西游记》的故事核心，直接排除；
2. 选项B：adventure意为“冒险、冒险经历”，《西游记》的核心剧情就是师徒四人西天取经的奇幻冒险旅程，语义完全贴合句子表达，符合要求；
3. 选项C：walking意为“步行、行走”，词义过于片面，无法概括整部作品的丰富剧情，排除；
4. 选项D：dream意为“梦想”，作品核心并非围绕四人的梦想展开，不符合语境，排除。
综上正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；语境选词应用
【点评】
本题将英语词汇考察和中国经典名著常识结合，既检验学生对基础核心名词词义的掌握程度，也引导学生结合文化常识判断语义适配性，解题时只要准确掌握四个选项的词义，结合名著基本常识就可以快速选出正确答案，属于基础类的词义辨析题。
【难度系数】
0.8
四、短文填空。
The Happy Prince was blind(盲的). The swallow sat on his shoulder and told him many 1. s
The Happy Prince was blind(盲的). The swallow sat on his shoulder and told him many 1. s
tories
. He told him so many amazing 2. places
such as the Nile River(尼罗河). The Happy Prince greatly enjoyed his stories. He wanted to know 3. what
was happening in the city, so he asked the swallow to fly over the city to have a look. The swallow flew through the sky. Below him, he saw 4. rich
people living comfortably in their homes. He saw poor people were cold and hungry. 5. Under
one bridge, two boys shook their bodies to stay warm. The swallow told the Happy Prince everything. The Happy Prince became even sadder and told the swallow to 6. take
his gold to the cold and hungry people. Heavy snow fell. Life for the swallow was becoming more difficult. 7. But
he still didn't leave the Happy Prince. He flew to the Happy Prince's shoulder and fell dead at his 8. feet
. At the same time, there was a loud crack and the leaden heart of the Happy Prince broke into two halves. He might be very 9. sad
. The next morning, people in the city found them and took them out of the square. The angel(天使) found them and made them 10. live
forever in the city of gold.答案：1. stories 2. places 3. what 4. rich 5. Under 6. take 7. But 8. feet 9. sad 10. live
解析：
【分析】
做这类首字母提示的短文填空，首先第一步先通读全文，明确本文是围绕经典童话《快乐王子》的片段展开的，理清故事的整体脉络。接下来逐个分析每个空格：先结合空格前后的语义逻辑、给出的首字母提示，再对照语法规则判断词性、词形，比如many后面要接可数名词复数，不定式to后面接动词原形等，遇到不确定的空可以先跳过，结合后文的提示回头推导，最后把填好的词代入全文通读检查，确认语义通顺、语法正确即可。
【解析】
1. 句意：燕子坐在他的肩膀上给他讲很多故事。后文多次提到“stories”提示，many后接可数名词复数，首字母为s，故填stories。
2. 句意：他给他讲了很多令人惊叹的地方，比如尼罗河。尼罗河属于地点，many后接可数名词复数，首字母为p，故填places。
3. 句意：他想知道城市里正在发生什么。此处是宾语从句的引导词，在从句中作主语，表示“什么”，首字母为w，故填what。
4. 句意：在他下方，他看到富人们舒适地住在自己家里。后文对应提到“poor people穷人”，二者形成对比，首字母为r，故填rich。
5. 句意：在一座桥下面，两个男孩抖着身子取暖。此处表示方位“在……下面”，首字母为U，故填Under。
6. 句意：快乐王子告诉燕子把他的金子带给饥寒交迫的人们。固定搭配take sth. to sb.表示“把某物带给某人”，不定式符号to后接动词原形，首字母为t，故填take。
7. 句意：但是他仍然没有离开快乐王子。前文说大雪降临，燕子的生活变得越来越艰难，和后文不离开形成转折关系，首字母为B，故填But。
8. 句意：他飞到快乐王子的肩膀上，死在了他的脚边。固定搭配at one's feet表示“在某人脚边”，首字母为f，故填feet。
9. 句意：他可能非常难过。前文提到快乐王子的铅心碎成了两半，结合语境可知他的情绪是悲伤的，首字母为s，故填sad。
10. 句意：天使发现了他们，让他们永远生活在黄金城里。固定搭配make sb. do sth.表示“让某人做某事”，此处填动词原形，首字母为l，故填live。
【答案】
1. stories 2. places 3. what 4. rich 5. Under 6. take 7. But 8. feet 9. sad 10. live
【知识点】
首字母短文填空；名词单复数；固定短语搭配
【点评】
本题选取学生熟悉的《快乐王子》童话片段作为载体，考点覆盖基础词汇、逻辑连词、固定搭配等核心知识点，多数空格都有明确的前后文提示，既考察学生的上下文逻辑推理能力，也检验学生对基础词汇的掌握熟练度，整体难度不高，适合巩固基础词汇的训练。
【难度系数】
0.7
做这类首字母提示的短文填空，首先第一步先通读全文，明确本文是围绕经典童话《快乐王子》的片段展开的，理清故事的整体脉络。接下来逐个分析每个空格：先结合空格前后的语义逻辑、给出的首字母提示，再对照语法规则判断词性、词形，比如many后面要接可数名词复数，不定式to后面接动词原形等，遇到不确定的空可以先跳过，结合后文的提示回头推导，最后把填好的词代入全文通读检查，确认语义通顺、语法正确即可。
【解析】
1. 句意：燕子坐在他的肩膀上给他讲很多故事。后文多次提到“stories”提示，many后接可数名词复数，首字母为s，故填stories。
2. 句意：他给他讲了很多令人惊叹的地方，比如尼罗河。尼罗河属于地点，many后接可数名词复数，首字母为p，故填places。
3. 句意：他想知道城市里正在发生什么。此处是宾语从句的引导词，在从句中作主语，表示“什么”，首字母为w，故填what。
4. 句意：在他下方，他看到富人们舒适地住在自己家里。后文对应提到“poor people穷人”，二者形成对比，首字母为r，故填rich。
5. 句意：在一座桥下面，两个男孩抖着身子取暖。此处表示方位“在……下面”，首字母为U，故填Under。
6. 句意：快乐王子告诉燕子把他的金子带给饥寒交迫的人们。固定搭配take sth. to sb.表示“把某物带给某人”，不定式符号to后接动词原形，首字母为t，故填take。
7. 句意：但是他仍然没有离开快乐王子。前文说大雪降临，燕子的生活变得越来越艰难，和后文不离开形成转折关系，首字母为B，故填But。
8. 句意：他飞到快乐王子的肩膀上，死在了他的脚边。固定搭配at one's feet表示“在某人脚边”，首字母为f，故填feet。
9. 句意：他可能非常难过。前文提到快乐王子的铅心碎成了两半，结合语境可知他的情绪是悲伤的，首字母为s，故填sad。
10. 句意：天使发现了他们，让他们永远生活在黄金城里。固定搭配make sb. do sth.表示“让某人做某事”，此处填动词原形，首字母为l，故填live。
【答案】
1. stories 2. places 3. what 4. rich 5. Under 6. take 7. But 8. feet 9. sad 10. live
【知识点】
首字母短文填空；名词单复数；固定短语搭配
【点评】
本题选取学生熟悉的《快乐王子》童话片段作为载体，考点覆盖基础词汇、逻辑连词、固定搭配等核心知识点，多数空格都有明确的前后文提示，既考察学生的上下文逻辑推理能力，也检验学生对基础词汇的掌握熟练度，整体难度不高，适合巩固基础词汇的训练。
【难度系数】
0.7