【分析】
我们可以结合中文提示、首字母提示以及语境来逐一解题：
1. 第1题给出中文提示“有病”，直接对应英文中表示生病状态的形容词即可。
2. 第2题答语提到“不安全的”，结合日常场景，道路上有很多车会不安全，再根据中文提示填写“安全的”对应单词。
3. 第3题答语是“我渴了”，说明问句是询问是否“饿了”，结合首字母h确定单词；渴了想要的自然是水。
4. 第4题结合日常交际场景，询问地点的语境，参考常见表达填写对应的地点词汇。
【解析】
1. 中文提示“有病”，对应的英文形容词是ill，填入后句子“I'm ill”表示“我生病了”，符合语境。
2. 根据答语“it's not safe（不安全）”，可知道路上有很多汽车，所以第一空填cars，第二空填road；第三空中文提示“安全的”，填safe。
3. 答语“No, I'm thirsty.”表明问句是询问“你饿吗？”，首字母为h，所以填hungry；渴了想要的是water（水）。
4. 根据日常交际语境，询问物品/场所的位置，第一空填classroom（教室），第二、三空填second floor（二楼），表示“我们的教室在二楼”。
【答案】
一、1. ill 2. cars; road; safe 3. hungry; water 4. classroom; second floor
【知识点】
基础词汇运用、情景交际、词义匹配
【点评】
本题围绕日常交际场景展开，通过中文提示、首字母提示考查学生对基础英语词汇的掌握与运用，贴近生活实际，能有效检验学生的语言应用能力，帮助巩固日常用语积累。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是一道英语细节判断题，解题思路是先仔细阅读海报中的所有信息，包括开放时间、房间名称、地点等内容，然后逐个对照题目描述，在海报中找到对应的依据，判断题目表述是否与原文一致。具体来说：
1. 对于第1题，重点查找海报里的地点信息，对比题目中的楼层描述；
2. 第2题，结合Traffic Lights Simulation Room的功能，判断是否能了解交通规则；
3. 第3题，需要数清楚海报里列出的房间数量，和题目中的数量对比；
4. 第4题，找到Traffic Safety Film Room的所在地点，判断是否能在Garden School观看相关影片。
【解析】
1. 第1题：海报中“Place: On the 1st floor of Building 3, in the Garden School”表明演播室在3号楼1楼，题目说在2楼，表述错误，故填F。
2. 第2题：Traffic Lights Simulation（模拟）Room是交通灯模拟室，在这里可以了解交通规则相关内容，题目表述正确，故填T。
3. 第3题：海报里列出的房间有Traffic Promotion Office、Traffic Lights Simulation Room、Traffic Safety Film Room、Traffic Training Room，共4个，题目说有5个，表述错误，故填F。
4. 第4题：Traffic Safety Film Room位于Garden School的3号楼1楼，所以可以在这里观看交通安全电影，题目表述正确，故填T。
【答案】
1. F；2. T；3. F；4. T
【知识点】
细节信息判断、公共场所信息阅读、交通类词汇认知
【点评】
本题考查学生对英语海报类文本的细节提取与判断能力，需要学生认真比对题目与原文信息，避免因粗心遗漏细节而出错，同时也能帮助学生熟悉交通相关的英语词汇。
【难度系数】
0.8

【分析】
任务一：做排序题时，需先梳理故事逻辑顺序。首先找故事开端，通常是介绍角色与事件起因，即“小老鼠Micky发现南瓜想带回家却搬不动”这段；接着找故事发展，是Micky看到小狗骑车受到启发，想到滚南瓜的办法；然后是故事经过，Micky把南瓜滚回家，妈妈看到后惊讶提问；最后是故事结尾，Micky回答妈妈，妈妈表扬他，按此逻辑即可完成排序。
任务二：这是细节理解类题目，需结合故事内容逐一对应选项。第1题从故事开头可找到Micky想带回家的物品；第2题结合上下文Micky把南瓜像轮子一样移动的描述，可推断“roll”的含义；第3题故事明确提到妈妈的感受；第4题从Micky想到滚动南瓜的办法，可判断他的特点。
【解析】
任务一：
1. 确定故事开端：“There is a little mouse called Micky. He finds a pumpkin. He wants to take it home. But the pumpkin is too big. Micky is not strong. He can't move it.”是故事起因，排第1位；
2. 故事发展：“Suddenly, he sees a dog riding a bike. He watches the bike. The wheels (轮子) are round. “I have a good idea!” He jumps (跳) and shouts happily. He thinks the pumpkin(南瓜) looks like a wheel. He can roll it.”是Micky想出办法的过程，排第2位；
3. 故事经过：“So he rolls the pumpkin to his home. His mother sees the big pumpkin. She is very surprised(惊讶的) and says, “Oh, my dear! How can you take it home?””是Micky运南瓜回家后妈妈提问，排第3位；
4. 故事结尾：“The little mouse answers loudly(大声地), “I can't move it. But I can roll it.” Micky's mother smiles(微笑) and says, “What a good boy!””是Micky回答妈妈，排第4位。
因此四个段落的顺序依次为4、2、1、3。
任务二：
1. 根据“He finds a pumpkin. He wants to take it home.”可知，Micky想带回家的是南瓜，选C；
2. 结合上下文，Micky受自行车轮子启发，将南瓜像轮子一样移动，“roll”意为“滚动”，选B；
3. 由“His mother sees the big pumpkin. She is very surprised(惊讶的)”可知，妈妈感到惊讶，选C；
4. Micky遇到难题能想出滚动南瓜的办法，说明他很聪明，选B。
【答案】
任务一：4 2 1 3
任务二：1. C 2. B 3. C 4. B
【知识点】
1. 故事逻辑排序
2. 文本细节理解
3. 上下文词义推断
【点评】
本题通过图文结合的形式，考查学生梳理故事逻辑、提取文本细节以及结合上下文推断词义的能力，能有效锻炼学生的阅读理解综合能力，贴近学生的认知水平。
【难度系数】
0.7