三、阅读 Jane 和朋友们畅想的未来职业规划，帮助他们完成小组作品展示。
任务一：根据材料内容，完成表格。
任务二：根据材料内容，为他们的作品展示选择一个合适的标题。
(
B. My hobby
C. My friend
任务一：根据材料内容，完成表格。
任务二：根据材料内容，为他们的作品展示选择一个合适的标题。
(
A
) A. My dream jobB. My hobby
C. My friend
答案：三、任务一：1. Tu Youyou is my idol. 2. police officer 3. businessman 4. I like playing football.
任务二：A
任务二：A
解析：
【分析】
首先看任务一，需要结合材料中关于未来职业规划的内容，对应表格的空缺处精准填写相关信息，比如偶像相关表述、职业名称、兴趣爱好描述等。再看任务二，要先明确每个选项的含义，然后抓住材料核心主题是未来职业规划，对比选项后选出最贴合的标题：A选项是“我的理想工作”，B是“我的爱好”，C是“我的朋友”，材料围绕职业梦想展开，所以锁定A选项。
【解析】
任务一：根据材料里Jane和朋友们的职业规划相关内容，对应表格空缺处填写：
1. 对应偶像相关内容填写“Tu Youyou is my idol.”；
2. 对应职业内容填写“police officer”；
3. 对应职业内容填写“businessman”；
4. 对应兴趣爱好内容填写“I like playing football.”。
任务二：
A选项“My dream job”意为“我的理想工作”，完全契合材料中未来职业规划的核心主题；
B选项“My hobby”意为“我的爱好”，仅为材料中部分内容，并非核心主题；
C选项“My friend”意为“我的朋友”，与材料主题无关。
因此选择A选项。
【答案】
三、任务一：1. Tu Youyou is my idol. 2. police officer 3. businessman 4. I like playing football.
任务二：A
【知识点】
职业类词汇、阅读理解匹配、标题选择技巧
【点评】
本题围绕“未来职业规划”主题展开，既考查学生对材料信息的精准提取能力，也考查学生对文本核心主题的把握能力，同时涉及基础职业词汇的积累，有助于提升学生的信息处理和阅读理解水平。
【难度系数】
0.7
首先看任务一，需要结合材料中关于未来职业规划的内容，对应表格的空缺处精准填写相关信息，比如偶像相关表述、职业名称、兴趣爱好描述等。再看任务二，要先明确每个选项的含义，然后抓住材料核心主题是未来职业规划，对比选项后选出最贴合的标题：A选项是“我的理想工作”，B是“我的爱好”，C是“我的朋友”，材料围绕职业梦想展开，所以锁定A选项。
【解析】
任务一：根据材料里Jane和朋友们的职业规划相关内容，对应表格空缺处填写：
1. 对应偶像相关内容填写“Tu Youyou is my idol.”；
2. 对应职业内容填写“police officer”；
3. 对应职业内容填写“businessman”；
4. 对应兴趣爱好内容填写“I like playing football.”。
任务二：
A选项“My dream job”意为“我的理想工作”，完全契合材料中未来职业规划的核心主题；
B选项“My hobby”意为“我的爱好”，仅为材料中部分内容，并非核心主题；
C选项“My friend”意为“我的朋友”，与材料主题无关。
因此选择A选项。
【答案】
三、任务一：1. Tu Youyou is my idol. 2. police officer 3. businessman 4. I like playing football.
任务二：A
【知识点】
职业类词汇、阅读理解匹配、标题选择技巧
【点评】
本题围绕“未来职业规划”主题展开，既考查学生对材料信息的精准提取能力，也考查学生对文本核心主题的把握能力，同时涉及基础职业词汇的积累，有助于提升学生的信息处理和阅读理解水平。
【难度系数】
0.7
四、看图，仿写对话。
例：
— What's your grandpa's job?
— He is a taxi driver. He takes people to different places.
1.
2.
例：
— What's your grandpa's job?
— He is a taxi driver. He takes people to different places.
1.
— What's your father's job?
— He is a doctor. He helps sick people.
2.
— What's your mother's job?
— She is a teacher. She helps children learn new things.（答案不唯一）
答案：四、1. — What's your father's job? — He is a doctor. He helps sick people. 2. — What's your mother's job? — She is a teacher. She helps children learn new things.（答案不唯一）
解析：
【分析】
首先观察示例对话的结构：第一句用“What's sb's job?”询问某人的职业，第二句先回答“He/She is a +职业名称”，再补充该职业的核心工作内容。接下来需要结合插图2和插图3的人物（分别是爸爸、妈妈）及对应职业（医生、老师），按照示例的句式框架进行仿写。思考步骤：①确定对话中的人物（father/mother）；②匹配对应的职业词汇（doctor/teacher）；③结合职业特点描述工作内容（帮助病人/帮助孩子学习新事物）；④套用示例的问答句式完成仿写。
【解析】
1. 观察插图2，人物为爸爸（father），职业是医生（doctor），医生的核心工作是帮助病人。按照示例句式仿写：
— What's your father's job?
— He is a doctor. He helps sick people.
2. 观察插图3，人物为妈妈（mother），职业是老师（teacher），老师的核心工作是帮助孩子学习新事物。按照示例句式仿写：
— What's your mother's job?
— She is a teacher. She helps children learn new things.
（注：若插图人物或职业有其他合理设定，答案可灵活调整，符合职业问答逻辑即可）
【答案】
1. — What's your father's job? — He is a doctor. He helps sick people.
2. — What's your mother's job? — She is a teacher. She helps children learn new things.（答案不唯一）
【知识点】
职业问答表达、职业功能描述
【点评】
本题通过仿写对话的形式，考察学生对职业询问句型及职业相关表达的掌握情况，要求学生结合生活常识描述不同职业的工作内容，既巩固了句型结构，也加深了对常见职业的认知，注重语言的实际运用能力。
【难度系数】
0.8
首先观察示例对话的结构：第一句用“What's sb's job?”询问某人的职业，第二句先回答“He/She is a +职业名称”，再补充该职业的核心工作内容。接下来需要结合插图2和插图3的人物（分别是爸爸、妈妈）及对应职业（医生、老师），按照示例的句式框架进行仿写。思考步骤：①确定对话中的人物（father/mother）；②匹配对应的职业词汇（doctor/teacher）；③结合职业特点描述工作内容（帮助病人/帮助孩子学习新事物）；④套用示例的问答句式完成仿写。
【解析】
1. 观察插图2，人物为爸爸（father），职业是医生（doctor），医生的核心工作是帮助病人。按照示例句式仿写：
— What's your father's job?
— He is a doctor. He helps sick people.
2. 观察插图3，人物为妈妈（mother），职业是老师（teacher），老师的核心工作是帮助孩子学习新事物。按照示例句式仿写：
— What's your mother's job?
— She is a teacher. She helps children learn new things.
（注：若插图人物或职业有其他合理设定，答案可灵活调整，符合职业问答逻辑即可）
【答案】
1. — What's your father's job? — He is a doctor. He helps sick people.
2. — What's your mother's job? — She is a teacher. She helps children learn new things.（答案不唯一）
【知识点】
职业问答表达、职业功能描述
【点评】
本题通过仿写对话的形式，考察学生对职业询问句型及职业相关表达的掌握情况，要求学生结合生活常识描述不同职业的工作内容，既巩固了句型结构，也加深了对常见职业的认知，注重语言的实际运用能力。
【难度系数】
0.8