一、听录音，选出与所听内容相符的图片。
答案：1. C 2. A 3. B 4. C
解析：
【分析】
这是一道听力匹配图片题，解题思路如下：
1. 先提前观察每个小题的三个选项图片，明确每张图片对应的食物种类，熟悉相关食物的英文表达；
2. 听录音时，重点抓取录音中的食物关键词，将关键词与选项图片进行匹配；
3. 听完录音后，结合记忆确定符合录音内容的选项。
【解析】
1. 录音内容对应蔬菜类食物，选项A是快餐类食物、B是水果类食物、C是蔬菜类食物，因此选C；
2. 录音内容对应“土豆”，选项A为土豆图片，因此选A；
3. 录音内容对应“面条”，选项B为面条图片，因此选B；
4. 录音内容对应“面包”，选项C为面包图片，因此选C。
【答案】
1. C；2. A；3. B；4. C
【知识点】
食物类词汇识别、听力图文匹配
【点评】
本题聚焦常见食物类词汇的听力考查，要求学生具备词汇认知和图文匹配能力，提前熟悉图片对应的食物表达能帮助快速锁定答案，适合巩固基础食物词汇的听力应用。
【难度系数】
0.7
这是一道听力匹配图片题，解题思路如下：
1. 先提前观察每个小题的三个选项图片，明确每张图片对应的食物种类，熟悉相关食物的英文表达；
2. 听录音时，重点抓取录音中的食物关键词，将关键词与选项图片进行匹配；
3. 听完录音后，结合记忆确定符合录音内容的选项。
【解析】
1. 录音内容对应蔬菜类食物，选项A是快餐类食物、B是水果类食物、C是蔬菜类食物，因此选C；
2. 录音内容对应“土豆”，选项A为土豆图片，因此选A；
3. 录音内容对应“面条”，选项B为面条图片，因此选B；
4. 录音内容对应“面包”，选项C为面包图片，因此选C。
【答案】
1. C；2. A；3. B；4. C
【知识点】
食物类词汇识别、听力图文匹配
【点评】
本题聚焦常见食物类词汇的听力考查，要求学生具备词汇认知和图文匹配能力，提前熟悉图片对应的食物表达能帮助快速锁定答案，适合巩固基础食物词汇的听力应用。
【难度系数】
0.7
二、听录音，给下列图片排序。
(
(
2
) (3
) (1
) (5
) (4
)答案：2 3 1 5 4
解析：
【分析】
这是一道听录音给图片排序的题目，解题思路如下：
1. 先观察所有图片，明确每幅图对应的做饭环节：图1是准备好的土豆，属于食材准备；图2是女士炒菜；图3是男孩炒菜炒糊；图4是男孩切菜；图5是炖菜。
2. 听录音时，重点捕捉录音中对各个做饭环节的先后描述，将描述内容和对应的图片进行匹配，按照录音的顺序给图片排序。
【解析】
根据录音内容，各环节的先后顺序为：首先是女士炒菜，对应图2；接着是男孩炒菜炒糊，对应图3；然后是准备土豆食材，对应图1；之后是炖菜，对应图5；最后是男孩切菜，对应图4；因此图片的排序为2 3 1 5 4。
【答案】
2 3 1 5 4
【知识点】
听力理解、生活场景认知、图片匹配
【点评】
本题结合听力考查与生活常识，需要学生先观察图片明确各场景，再通过听录音梳理流程顺序，既锻炼了听力捕捉信息的能力，也考察了对日常家务流程的认知。
【难度系数】
0.6
这是一道听录音给图片排序的题目，解题思路如下：
1. 先观察所有图片，明确每幅图对应的做饭环节：图1是准备好的土豆，属于食材准备；图2是女士炒菜；图3是男孩炒菜炒糊；图4是男孩切菜；图5是炖菜。
2. 听录音时，重点捕捉录音中对各个做饭环节的先后描述，将描述内容和对应的图片进行匹配，按照录音的顺序给图片排序。
【解析】
根据录音内容，各环节的先后顺序为：首先是女士炒菜，对应图2；接着是男孩炒菜炒糊，对应图3；然后是准备土豆食材，对应图1；之后是炖菜，对应图5；最后是男孩切菜，对应图4；因此图片的排序为2 3 1 5 4。
【答案】
2 3 1 5 4
【知识点】
听力理解、生活场景认知、图片匹配
【点评】
本题结合听力考查与生活常识，需要学生先观察图片明确各场景，再通过听录音梳理流程顺序，既锻炼了听力捕捉信息的能力，也考察了对日常家务流程的认知。
【难度系数】
0.6
三、听录音，根据所听短文，判断正(T)误(F)。
(
(
(
(
(
(
F
)1. It's time for lunch.(
F
)2. My mother is cutting the meat and potatoes.(
T
)3. My sister is washing some vegetables.(
T
)4. I'm washing the dishes.(
T
)5. We are all happy in the kitchen.答案：1. F 2. F 3. T 4. T 5. T
解析：
【分析】
这是一道听力判断题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览5道小题，标记出每个句子的关键信息：第1题关注时间“lunch”，第2-4题关注人物（mother、sister、I）对应的动作，第5题关注整体状态“happy in the kitchen”。
2. 听录音时，逐一核对每道题的关键信息，注意区分人物与动作的对应关系、时间是否准确，判断内容是否与录音一致。
3. 听完后，根据核对结果确定每题的正误。
【解析】
根据所听短文内容：
1. 录音中提到的时间并非午餐时间，因此第1题表述错误。
2. 录音里妈妈的动作不是切肉和土豆，所以第2题表述错误。
3. 录音表明姐姐正在洗蔬菜，第3题表述与录音一致，正确。
4. 录音提到“我”正在洗碗，第4题表述符合录音内容，正确。
5. 录音显示大家在厨房都很开心，第5题表述正确。
【答案】
1. F 2. F 3. T 4. T 5. T
【知识点】
听力细节判断、日常活动表达、信息匹配
【点评】
本题考查学生的听力细节捕捉能力，重点聚焦人物、动作、时间等核心信息，需要学生提前预判关键内容，听时精准匹配。易出错点在于人物与动作的对应混淆，需仔细区分。
【难度系数】
0.7
这是一道听力判断题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览5道小题，标记出每个句子的关键信息：第1题关注时间“lunch”，第2-4题关注人物（mother、sister、I）对应的动作，第5题关注整体状态“happy in the kitchen”。
2. 听录音时，逐一核对每道题的关键信息，注意区分人物与动作的对应关系、时间是否准确，判断内容是否与录音一致。
3. 听完后，根据核对结果确定每题的正误。
【解析】
根据所听短文内容：
1. 录音中提到的时间并非午餐时间，因此第1题表述错误。
2. 录音里妈妈的动作不是切肉和土豆，所以第2题表述错误。
3. 录音表明姐姐正在洗蔬菜，第3题表述与录音一致，正确。
4. 录音提到“我”正在洗碗，第4题表述符合录音内容，正确。
5. 录音显示大家在厨房都很开心，第5题表述正确。
【答案】
1. F 2. F 3. T 4. T 5. T
【知识点】
听力细节判断、日常活动表达、信息匹配
【点评】
本题考查学生的听力细节捕捉能力，重点聚焦人物、动作、时间等核心信息，需要学生提前预判关键内容，听时精准匹配。易出错点在于人物与动作的对应混淆，需仔细区分。
【难度系数】
0.7
四、听录音，补全短文。
It's Saturday afternoon. Helen and Mike are at home. They are
It's Saturday afternoon. Helen and Mike are at home. They are
helping
their mother do chores
. Mike is washing
the potatoes
. Helen is cleaning the table
. Their mother is cooking chicken
with tomatoes
. But where's their father? Look, he is sleeping in bed. He's very tired
today.答案：helping; chores; washing; potatoes; table; chicken; tomatoes; tired
解析：
【分析】
这是一道听力补全短文题，解题思路如下：
1. 先通读短文，把握整体语境：短文围绕周六下午海伦、迈克一家的居家活动展开，可先明确场景为家庭日常家务场景。
2. 逐个分析空格，预判词性和内容：
第一空：前面有be动词are，结合“______ their mother do...”的结构，判断是现在进行时，需填动词-ing形式，结合日常场景，应为帮助妈妈的动作，预判是helping类词汇。
第二空：“do ______”是固定搭配，结合家务场景，预判是表示“家务”的词汇。
第三、四空：前面有be动词is，为现在进行时，“Mike is ______ the ______”结合家务活动，预判是清洗某种食材的动作和对应的食材。
第五空：“Helen is cleaning the ______”，cleaning后应接家居物品，预判是桌子这类常见清洁对象。
第六、七空：“Their mother is cooking ______ with ______”，cooking后接成品食物，with后接烹饪食材，可预判是常见的食材搭配。
第八空：爸爸在睡觉，结合语境应填表示状态的形容词，预判是“累的”这类词汇。
3. 听录音时，重点关注预判方向，精准捕捉对应词汇完成填空。
【解析】
1. 第一空：根据语境和现在进行时结构“be+doing”，此处表示“帮助”妈妈，填helping。
2. 第二空：“do chores”是固定短语，意为“做家务”，填chores。
3. 第三空：Mike的动作是“洗”，现在进行时填washing。
4. 第四空：对应洗的对象“土豆”，填potatoes。
5. 第五空：Helen清洁的对象是“桌子”，填table。
6. 第六空：妈妈烹饪的食物是“鸡肉”，填chicken。
7. 第七空：烹饪鸡肉用的食材是“西红柿”，填tomatoes。
8. 第八空：爸爸睡觉说明他很“累”，填tired。
【答案】
helping; chores; washing; potatoes; table; chicken; tomatoes; tired
【知识点】
现在进行时用法、家务类固定短语、日常场景词汇
【点评】
本题考查听力理解能力与词汇运用能力，依托家庭日常场景，重点考查现在进行时结构、家务相关固定表达及日常词汇，要求学生先梳理语境预判内容，再精准捕捉听力信息完成填空。
【难度系数】
0.6
这是一道听力补全短文题，解题思路如下：
1. 先通读短文，把握整体语境：短文围绕周六下午海伦、迈克一家的居家活动展开，可先明确场景为家庭日常家务场景。
2. 逐个分析空格，预判词性和内容：
第一空：前面有be动词are，结合“______ their mother do...”的结构，判断是现在进行时，需填动词-ing形式，结合日常场景，应为帮助妈妈的动作，预判是helping类词汇。
第二空：“do ______”是固定搭配，结合家务场景，预判是表示“家务”的词汇。
第三、四空：前面有be动词is，为现在进行时，“Mike is ______ the ______”结合家务活动，预判是清洗某种食材的动作和对应的食材。
第五空：“Helen is cleaning the ______”，cleaning后应接家居物品，预判是桌子这类常见清洁对象。
第六、七空：“Their mother is cooking ______ with ______”，cooking后接成品食物，with后接烹饪食材，可预判是常见的食材搭配。
第八空：爸爸在睡觉，结合语境应填表示状态的形容词，预判是“累的”这类词汇。
3. 听录音时，重点关注预判方向，精准捕捉对应词汇完成填空。
【解析】
1. 第一空：根据语境和现在进行时结构“be+doing”，此处表示“帮助”妈妈，填helping。
2. 第二空：“do chores”是固定短语，意为“做家务”，填chores。
3. 第三空：Mike的动作是“洗”，现在进行时填washing。
4. 第四空：对应洗的对象“土豆”，填potatoes。
5. 第五空：Helen清洁的对象是“桌子”，填table。
6. 第六空：妈妈烹饪的食物是“鸡肉”，填chicken。
7. 第七空：烹饪鸡肉用的食材是“西红柿”，填tomatoes。
8. 第八空：爸爸睡觉说明他很“累”，填tired。
【答案】
helping; chores; washing; potatoes; table; chicken; tomatoes; tired
【知识点】
现在进行时用法、家务类固定短语、日常场景词汇
【点评】
本题考查听力理解能力与词汇运用能力，依托家庭日常场景，重点考查现在进行时结构、家务相关固定表达及日常词汇，要求学生先梳理语境预判内容，再精准捕捉听力信息完成填空。
【难度系数】
0.6