一、根据首字母或中文提示填空。
1. We have two new
2. There are two
3. I f
4. — Is that a cat? — Yes. Let's go and have a l
1. We have two new
libraries
(图书馆)in our school.2. There are two
computer
rooms
(电脑房)in the school.3. I f
eel
dizzy now.4. — Is that a cat? — Yes. Let's go and have a l
ook
.答案：1. libraries 2. computer rooms 3. feel 4. look
解析：
【分析】
1. 第1题：中文提示为“图书馆”，对应单词library，前面有基数词two（两个），表示复数概念，library是以辅音字母+y结尾的可数名词，变复数需将y改为i再加es，所以填libraries。
2. 第2题：中文提示“电脑房”对应短语computer room，基数词two修饰，要用复数形式，其中computer作定语修饰room，只需将room变为复数rooms，故填computer rooms。
3. 第3题：根据后半句dizzy（头晕的）及首字母f，结合句意“我现在觉得头晕”，可知应填动词feel，主语为I，一般现在时中动词用原形。
4. 第4题：根据问句“那是一只猫吗？”及答语“是的，我们去看一看”，结合首字母l，固定短语have a look表示“看一看”，所以填look。
【解析】
1. 中文提示“图书馆”是library，前面的two表明要用复数形式，library的复数形式为libraries，故填libraries。
2. “电脑房”是computer room，two表示数量为二，因此用复数形式computer rooms（computer作定语，保持单数），故填computer rooms。
3. 结合语境“我现在头晕”和首字母f，此处需要填表示“感觉”的动词feel，主语I为第一人称，一般现在时中用动词原形feel，故填feel。
4. 固定短语have a look意为“看一看”，符合对话语境，结合首字母l，故填look。
【答案】
1. libraries 2. computer rooms 3. feel 4. look
【知识点】
可数名词复数变形、固定短语运用、动词语境运用
【点评】
本题考查小学英语基础词汇运用，涵盖可数名词复数变化规则、常见固定短语及语境填词，均为基础核心内容，需学生掌握名词复数规则与常用固定搭配，提升词汇运用能力。
【难度系数】
0.9
1. 第1题：中文提示为“图书馆”，对应单词library，前面有基数词two（两个），表示复数概念，library是以辅音字母+y结尾的可数名词，变复数需将y改为i再加es，所以填libraries。
2. 第2题：中文提示“电脑房”对应短语computer room，基数词two修饰，要用复数形式，其中computer作定语修饰room，只需将room变为复数rooms，故填computer rooms。
3. 第3题：根据后半句dizzy（头晕的）及首字母f，结合句意“我现在觉得头晕”，可知应填动词feel，主语为I，一般现在时中动词用原形。
4. 第4题：根据问句“那是一只猫吗？”及答语“是的，我们去看一看”，结合首字母l，固定短语have a look表示“看一看”，所以填look。
【解析】
1. 中文提示“图书馆”是library，前面的two表明要用复数形式，library的复数形式为libraries，故填libraries。
2. “电脑房”是computer room，two表示数量为二，因此用复数形式computer rooms（computer作定语，保持单数），故填computer rooms。
3. 结合语境“我现在头晕”和首字母f，此处需要填表示“感觉”的动词feel，主语I为第一人称，一般现在时中用动词原形feel，故填feel。
4. 固定短语have a look意为“看一看”，符合对话语境，结合首字母l，故填look。
【答案】
1. libraries 2. computer rooms 3. feel 4. look
【知识点】
可数名词复数变形、固定短语运用、动词语境运用
【点评】
本题考查小学英语基础词汇运用，涵盖可数名词复数变化规则、常见固定短语及语境填词，均为基础核心内容，需学生掌握名词复数规则与常用固定搭配，提升词汇运用能力。
【难度系数】
0.9
(
A.am
B.is
C.are
B
)1.The swing great.A.am
B.is
C.are
答案：1. B
解析：
【分析】
首先需要确定句子主语的单复数形式，主语“The swing”是单数名词。接着回忆be动词的用法规则：am只能与主语“I”搭配使用；is用于单数主语（除I外）；are用于复数主语或者主语为“you”时。结合主语的单复数，选择对应的be动词即可。
【解析】
1. 确定主语：句子主语为“The swing”，是单数可数名词。
2. 匹配be动词：根据be动词的用法，单数主语（非I）对应的be动词是“is”；选项A的“am”只能和“I”连用，选项C的“are”用于复数主语或“you”，均不符合要求。因此应选B。
【答案】
B
【知识点】
be动词用法、主谓一致
【点评】
本题考查be动词与主语的搭配规则，属于英语基础题型，重点在于牢记不同主语对应的be动词形式，区分am、is、are的使用场景，避免混淆。
【难度系数】
0.9
首先需要确定句子主语的单复数形式，主语“The swing”是单数名词。接着回忆be动词的用法规则：am只能与主语“I”搭配使用；is用于单数主语（除I外）；are用于复数主语或者主语为“you”时。结合主语的单复数，选择对应的be动词即可。
【解析】
1. 确定主语：句子主语为“The swing”，是单数可数名词。
2. 匹配be动词：根据be动词的用法，单数主语（非I）对应的be动词是“is”；选项A的“am”只能和“I”连用，选项C的“are”用于复数主语或“you”，均不符合要求。因此应选B。
【答案】
B
【知识点】
be动词用法、主谓一致
【点评】
本题考查be动词与主语的搭配规则，属于英语基础题型，重点在于牢记不同主语对应的be动词形式，区分am、is、are的使用场景，避免混淆。
【难度系数】
0.9
(
A.to Art
B.for Art
C.Art
B
)2.It's time . Let's go to the art room.A.to Art
B.for Art
C.Art
答案：2. B
解析：
【分析】
首先回忆“It's time”的两种常用固定结构：“It's time to do sth.”（该做某事了，to后接动词原形）和“It's time for sth./sb.”（该到某事/某人的时间了，for后接名词或代词）。接下来看题目选项：选项A中“to”后接的是名词“Art”，不符合“to+动词原形”的结构；选项C缺少介词，不符合“It's time”的固定搭配；选项B中“for”后接名词“Art”，完全符合“It's time for sth.”的结构，所以应该选B。
【解析】
“It's time”有两种常见固定用法：
1. “It's time to + 动词原形”，表示“该做某事了”；
2. “It's time for + 名词/代词”，表示“该到某事/某人的时间了”。
对各选项分析：
A选项：“to”后接名词“Art”，不符合“to+动词原形”的结构，错误；
B选项：“for”后接名词“Art”，符合“It's time for sth.”的结构，正确；
C选项：缺少必要的介词，不满足“It's time”的固定搭配，错误。
【答案】
B
【知识点】
It's time固定搭配
【点评】
本题考查“It's time”的两种固定句型辨析，重点在于区分“to”后接动词原形、“for”后接名词的用法，属于基础的固定搭配考点，牢记句型结构即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
首先回忆“It's time”的两种常用固定结构：“It's time to do sth.”（该做某事了，to后接动词原形）和“It's time for sth./sb.”（该到某事/某人的时间了，for后接名词或代词）。接下来看题目选项：选项A中“to”后接的是名词“Art”，不符合“to+动词原形”的结构；选项C缺少介词，不符合“It's time”的固定搭配；选项B中“for”后接名词“Art”，完全符合“It's time for sth.”的结构，所以应该选B。
【解析】
“It's time”有两种常见固定用法：
1. “It's time to + 动词原形”，表示“该做某事了”；
2. “It's time for + 名词/代词”，表示“该到某事/某人的时间了”。
对各选项分析：
A选项：“to”后接名词“Art”，不符合“to+动词原形”的结构，错误；
B选项：“for”后接名词“Art”，符合“It's time for sth.”的结构，正确；
C选项：缺少必要的介词，不满足“It's time”的固定搭配，错误。
【答案】
B
【知识点】
It's time固定搭配
【点评】
本题考查“It's time”的两种固定句型辨析，重点在于区分“to”后接动词原形、“for”后接名词的用法，属于基础的固定搭配考点，牢记句型结构即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
(
A.on
B.about
C.in
A
)3.Tina is the swing. She wants to play.A.on
B.about
C.in
答案：3. A
解析：
【分析】
首先理解句子含义：“Tina在秋千上，她想要玩。”接下来需要判断哪个介词能和“the swing”搭配，准确表达“在秋千上”的意思。回忆介词的常见用法：on表示在物体表面，about表示“关于”，in表示在物体内部。结合秋千的使用场景，人是坐在秋千的表面，所以用on符合语境。
【解析】
选项A：on，“on the swing”是固定搭配，意为“在秋千上”，代入句子后语义通顺，符合逻辑；
选项B：about，意为“关于”，代入句子后语义不通，无法表达“在秋千上”的含义，排除；
选项C：in，意为“在……里面”，秋千不存在可供人进入的内部空间，不符合实际场景，排除。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
介词固定搭配
【点评】
这道题考查基础的介词固定搭配，属于英语入门级知识点。学生需要积累常见的介词与名词的搭配用法，这类搭配是英语学习的基础，要注重日常记忆和运用。
【难度系数】
0.8
首先理解句子含义：“Tina在秋千上，她想要玩。”接下来需要判断哪个介词能和“the swing”搭配，准确表达“在秋千上”的意思。回忆介词的常见用法：on表示在物体表面，about表示“关于”，in表示在物体内部。结合秋千的使用场景，人是坐在秋千的表面，所以用on符合语境。
【解析】
选项A：on，“on the swing”是固定搭配，意为“在秋千上”，代入句子后语义通顺，符合逻辑；
选项B：about，意为“关于”，代入句子后语义不通，无法表达“在秋千上”的含义，排除；
选项C：in，意为“在……里面”，秋千不存在可供人进入的内部空间，不符合实际场景，排除。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
介词固定搭配
【点评】
这道题考查基础的介词固定搭配，属于英语入门级知识点。学生需要积累常见的介词与名词的搭配用法，这类搭配是英语学习的基础，要注重日常记忆和运用。
【难度系数】
0.8
(
A.give
B.with
C.bike
C
)4.Please give me some books. I can go with you by bike. 读句子，请找出画线部分读音不同的一项。A.give
B.with
C.bike
答案：4. C
解析：
【分析】
要解决这道题，首先需要明确元音字母i在不同单词中的发音规则。我们可以先分别读出每个选项单词的发音，重点关注字母i的发音，然后对比三个发音，找出与另外两项不同的那一个。
【解析】
A选项give的发音为/ɡɪv/，其中字母i发短元音/ɪ/；
B选项with的发音为/wɪð/，其中字母i发短元音/ɪ/；
C选项bike的发音为/baɪk/，其中字母i发长元音/aɪ/。
对比可知，C选项中字母i的发音与A、B两项不同。
【答案】
C
【知识点】
元音字母i的发音规则
【点评】
本题考查元音字母i在不同单词中的发音差异，属于英语语音基础题。学生需要掌握元音字母i在闭音节（发/ɪ/）和开音节（发/aɪ/）中的基本发音规则，平时要多积累常见单词的正确读音，以便快速准确判断。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要明确元音字母i在不同单词中的发音规则。我们可以先分别读出每个选项单词的发音，重点关注字母i的发音，然后对比三个发音，找出与另外两项不同的那一个。
【解析】
A选项give的发音为/ɡɪv/，其中字母i发短元音/ɪ/；
B选项with的发音为/wɪð/，其中字母i发短元音/ɪ/；
C选项bike的发音为/baɪk/，其中字母i发长元音/aɪ/。
对比可知，C选项中字母i的发音与A、B两项不同。
【答案】
C
【知识点】
元音字母i的发音规则
【点评】
本题考查元音字母i在不同单词中的发音差异，属于英语语音基础题。学生需要掌握元音字母i在闭音节（发/ɪ/）和开音节（发/aɪ/）中的基本发音规则，平时要多积累常见单词的正确读音，以便快速准确判断。
【难度系数】
0.8
三、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答句。
Ⅰ Ⅱ
(
(
(
(
Ⅰ Ⅱ
(
C
)1. Let me help you. A. Yes, there is.(
B
)2. Are you hungry? B. No, but I'm thirsty.(
D
)3. There is a swing over there. C. Thank you.(
A
)4. Is there a playground in your school? D. Let's go and play.答案：1. C 2. B 3. D 4. A
解析：
【分析】
我们可以通过理解每句的语义，结合日常英语交际逻辑来匹配答句：
1. 对于Ⅰ栏的“Let me help you.”（让我帮你），这是主动提供帮助的表达，礼貌的回应应该是感谢，所以对应Ⅱ栏的C选项。
2. Ⅰ栏的“Are you hungry?”（你饿吗？）是询问是否饥饿，Ⅱ栏的B选项“No, but I'm thirsty.”（不，但我渴了）既回应了问题，又补充了相关情况，符合语境。
3. Ⅰ栏的“There is a swing over there.”（那边有一个秋千），听到这个信息后，合理的回应是提议去玩，对应Ⅱ栏的D选项“Let's go and play.”（我们去玩吧）。
4. Ⅰ栏的“Is there a playground in your school?”（你们学校有操场吗？）是there be句型的一般疑问句，其肯定回答格式为“Yes, there is.”，对应Ⅱ栏的A选项。
【解析】
1. “Let me help you.”是提供帮助的交际用语，回应感谢，故选C；
2. “Are you hungry?”询问是否饥饿，B选项回答不饿但口渴，符合问答逻辑，故选B；
3. 告知有秋千后，提议去玩是自然的回应，故选D；
4. “Is there...?”是there be句型的一般疑问句，肯定回答用“Yes, there is.”，故选A。
【答案】
1.C 2.B 3.D 4.A
【知识点】
日常交际用语、there be句型、一般疑问句应答
【点评】
本题考查小学英语常见的情景交际应答，需要结合语境理解句子含义，掌握不同句型的回应规则，既能巩固基础句型知识，又能提升实际英语交际能力。
【难度系数】
0.8
我们可以通过理解每句的语义，结合日常英语交际逻辑来匹配答句：
1. 对于Ⅰ栏的“Let me help you.”（让我帮你），这是主动提供帮助的表达，礼貌的回应应该是感谢，所以对应Ⅱ栏的C选项。
2. Ⅰ栏的“Are you hungry?”（你饿吗？）是询问是否饥饿，Ⅱ栏的B选项“No, but I'm thirsty.”（不，但我渴了）既回应了问题，又补充了相关情况，符合语境。
3. Ⅰ栏的“There is a swing over there.”（那边有一个秋千），听到这个信息后，合理的回应是提议去玩，对应Ⅱ栏的D选项“Let's go and play.”（我们去玩吧）。
4. Ⅰ栏的“Is there a playground in your school?”（你们学校有操场吗？）是there be句型的一般疑问句，其肯定回答格式为“Yes, there is.”，对应Ⅱ栏的A选项。
【解析】
1. “Let me help you.”是提供帮助的交际用语，回应感谢，故选C；
2. “Are you hungry?”询问是否饥饿，B选项回答不饿但口渴，符合问答逻辑，故选B；
3. 告知有秋千后，提议去玩是自然的回应，故选D；
4. “Is there...?”是there be句型的一般疑问句，肯定回答用“Yes, there is.”，故选A。
【答案】
1.C 2.B 3.D 4.A
【知识点】
日常交际用语、there be句型、一般疑问句应答
【点评】
本题考查小学英语常见的情景交际应答，需要结合语境理解句子含义，掌握不同句型的回应规则，既能巩固基础句型知识，又能提升实际英语交际能力。
【难度系数】
0.8
四、[新考法] Danny 和他的恐龙朋友 Dinosaur 一起参加夏令营。请根据故事情节，连词成句，组成一篇完整的故事，并匹配相对应的图片。
(
(
(
(
(
A
)1. Is there a camp in the park
(camp, is, a, in, there, the, park)? Yes. Danny goes and takes along his friend Dinosaur.(
D
)2. They start with a running race. Dinosaur takes a step(步)and wins the game.(
B
)3. It is time for lunch
(is, it, time, lunch, for). Danny and Dinosaur eat a lot.(
C
)4. There is a big ground
(ground, is, a, big, there)in front of Danny's house. Time for bed. Dinosaur is tired and he falls asleep on the ground. “Good night,” Danny says.答案：1. A Is there a camp in the park 2. D 3. B It is time for lunch 4. C There is a big ground
解析：
【分析】
解题时可以分两步进行：第一步先完成连词成句，根据标点判断句式（问句或陈述句），结合所学的句型结构（如There be句型的疑问式、It is time for...固定句型）来组合单词；第二步结合句子描述的故事情节，匹配对应的图片。
1. 第1题是问句，给出的单词提示用There be的一般疑问句结构，先组成正确的问句，再根据“去公园露营”的情节匹配对应图片；
2. 第2题描述跑步比赛，找到符合赛跑场景的图片；
3. 第3题是陈述句，用It is time for...的固定句型组成句子，再匹配午餐场景的图片；
4. 第4题用There be陈述句结构组成句子，结合“恐龙在空地睡觉、房子在附近”的情节匹配图片。
【解析】
1. 第1题：根据问号可知是疑问句，There be句型的一般疑问句结构为“Be + there + 名词短语 + 地点？”，所以组成句子Is there a camp in the park?；句子描述公园有露营活动，Danny带着恐龙去，对应图A（图A呈现恐龙和人们在公园的露营场景）。
2. 第2题：句子描述跑步比赛，恐龙一步就赢了，图D呈现恐龙和孩子们赛跑的场景，符合情节，故选D。
3. 第3题：固定句型“It is time for + 名词”表示“到做某事的时间了”，所以组成句子It is time for lunch；句子描述午餐时间，Danny和恐龙吃很多，对应图B（图B呈现两人和恐龙吃午餐的场景）。
4. 第4题：There be陈述句结构为“There be + 名词短语 + 地点”，组成句子There is a big ground；句子描述Danny房子前有一块空地，恐龙在上面睡觉，对应图C（图C呈现恐龙在房子附近的空地睡觉的场景）。
【答案】
1. A Is there a camp in the park
2. D
3. B It is time for lunch
4. C There is a big ground
【知识点】
There be句型运用、固定句型运用、图文匹配
【点评】
本题将连词成句与图文匹配结合，既考查了学生对There be句型（陈述句、疑问句）和固定句型“It is time for...”的掌握，又要求学生结合故事情节匹配图片，锻炼了学生的语言组织能力和逻辑理解能力，贴近生活场景，趣味性较强。
【难度系数】
0.6
解题时可以分两步进行：第一步先完成连词成句，根据标点判断句式（问句或陈述句），结合所学的句型结构（如There be句型的疑问式、It is time for...固定句型）来组合单词；第二步结合句子描述的故事情节，匹配对应的图片。
1. 第1题是问句，给出的单词提示用There be的一般疑问句结构，先组成正确的问句，再根据“去公园露营”的情节匹配对应图片；
2. 第2题描述跑步比赛，找到符合赛跑场景的图片；
3. 第3题是陈述句，用It is time for...的固定句型组成句子，再匹配午餐场景的图片；
4. 第4题用There be陈述句结构组成句子，结合“恐龙在空地睡觉、房子在附近”的情节匹配图片。
【解析】
1. 第1题：根据问号可知是疑问句，There be句型的一般疑问句结构为“Be + there + 名词短语 + 地点？”，所以组成句子Is there a camp in the park?；句子描述公园有露营活动，Danny带着恐龙去，对应图A（图A呈现恐龙和人们在公园的露营场景）。
2. 第2题：句子描述跑步比赛，恐龙一步就赢了，图D呈现恐龙和孩子们赛跑的场景，符合情节，故选D。
3. 第3题：固定句型“It is time for + 名词”表示“到做某事的时间了”，所以组成句子It is time for lunch；句子描述午餐时间，Danny和恐龙吃很多，对应图B（图B呈现两人和恐龙吃午餐的场景）。
4. 第4题：There be陈述句结构为“There be + 名词短语 + 地点”，组成句子There is a big ground；句子描述Danny房子前有一块空地，恐龙在上面睡觉，对应图C（图C呈现恐龙在房子附近的空地睡觉的场景）。
【答案】
1. A Is there a camp in the park
2. D
3. B It is time for lunch
4. C There is a big ground
【知识点】
There be句型运用、固定句型运用、图文匹配
【点评】
本题将连词成句与图文匹配结合，既考查了学生对There be句型（陈述句、疑问句）和固定句型“It is time for...”的掌握，又要求学生结合故事情节匹配图片，锻炼了学生的语言组织能力和逻辑理解能力，贴近生活场景，趣味性较强。
【难度系数】
0.6