7. 下列文段中画横线的句子中标点符号使用不符合规范的一项是(3 分)(
家国情怀是一种源自内心的质朴情感，它既体现为一种民族大义，也是国人的文化基因。①大禹治水，三过家门而不入；②戚继光抗倭，保家卫国……③回溯过往，从神话传说到历史典故，浓浓的家国情怀都体现为民族大义。④“礼记·大学”中的“修身、齐家、治国、平天下”；屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。
A.①
B.②
C.③
D.④
D
)家国情怀是一种源自内心的质朴情感，它既体现为一种民族大义，也是国人的文化基因。①大禹治水，三过家门而不入；②戚继光抗倭，保家卫国……③回溯过往，从神话传说到历史典故，浓浓的家国情怀都体现为民族大义。④“礼记·大学”中的“修身、齐家、治国、平天下”；屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。
A.①
B.②
C.③
D.④
答案：7. D
解析：
【分析】
做这类标点辨析题，我们可以逐个对四处划线内容的标点进行校验：首先回忆各类常见标点的适用规则，依次判断①处并列事例分句间的分号、②处表事例省略的省略号、③处陈述句的停顿和句末标点是否合规，最后重点核查涉及古籍名称的④处，就能快速发现典籍名称误用引号的问题，锁定错误选项。
【解析】
我们逐一分析四处标点的使用情况：
1. ①处：“大禹治水，三过家门而不入”和后文“戚继光抗倭，保家卫国”是结构相近的并列事例分句，二者之间用分号分隔，符合分号的使用规范，标点使用正确。
2. ②处：“戚继光抗倭，保家卫国”后接省略号，用来省略其他同类体现家国情怀的历史典故事例，省略号使用合规。
3. ③处：句中逗号用于分句间的停顿，句末句号用于收束陈述语句，标点使用完全符合规范。
4. ④处：《礼记》是我国古代经典儒家典籍，《大学》是其中的篇章，这类正式的典籍、篇章名称必须使用书名号标注，原句此处将“礼记·大学”放在双引号内，标点使用不符合规范。
因此不符合规范的是第④处，答案选D。
【答案】D
【知识点】标点符号辨析，书名号使用规则
【点评】本题结合传统文化主题的文段考查标点使用，考点指向明确，核心易错点是混淆典籍名称和普通引用内容的标点用法，同学们要牢记：著作、篇章、报刊、法规等正式出版物/正式文件的名称，都需要用书名号标注，不能误用引号。
【难度系数】0.7
做这类标点辨析题，我们可以逐个对四处划线内容的标点进行校验：首先回忆各类常见标点的适用规则，依次判断①处并列事例分句间的分号、②处表事例省略的省略号、③处陈述句的停顿和句末标点是否合规，最后重点核查涉及古籍名称的④处，就能快速发现典籍名称误用引号的问题，锁定错误选项。
【解析】
我们逐一分析四处标点的使用情况：
1. ①处：“大禹治水，三过家门而不入”和后文“戚继光抗倭，保家卫国”是结构相近的并列事例分句，二者之间用分号分隔，符合分号的使用规范，标点使用正确。
2. ②处：“戚继光抗倭，保家卫国”后接省略号，用来省略其他同类体现家国情怀的历史典故事例，省略号使用合规。
3. ③处：句中逗号用于分句间的停顿，句末句号用于收束陈述语句，标点使用完全符合规范。
4. ④处：《礼记》是我国古代经典儒家典籍，《大学》是其中的篇章，这类正式的典籍、篇章名称必须使用书名号标注，原句此处将“礼记·大学”放在双引号内，标点使用不符合规范。
因此不符合规范的是第④处，答案选D。
【答案】D
【知识点】标点符号辨析，书名号使用规则
【点评】本题结合传统文化主题的文段考查标点使用，考点指向明确，核心易错点是混淆典籍名称和普通引用内容的标点用法，同学们要牢记：著作、篇章、报刊、法规等正式出版物/正式文件的名称，都需要用书名号标注，不能误用引号。
【难度系数】0.7
8. 下面文段中画线处标点符号使用不当的一项是(3 分)(
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人①：夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲②；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹③。哪里有死的东西会自己走动，而且能自动地发出和谐的声音呢④？
A.①：
B.②；
C.③。
D.④？
A
)早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人①：夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲②；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹③。哪里有死的东西会自己走动，而且能自动地发出和谐的声音呢④？
A.①：
B.②；
C.③。
D.④？
答案：8. A
解析：
【分析】
这道题考查标点符号的正误辨析，解题时首先要梳理文段的句间逻辑关系，再逐一对照标点的使用规则判断：
1. 先通读文段，明确文段核心是列举不同场景下的各类声响，再逐个分析四个标点位置的前后内容关系：
2. 先看①处：前面“早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人”和后面“夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲”，是平级的两组并列分句，分别对应昼夜时段的动物声响、夏秋季节的昆虫声响，冒号的作用是总起提示下文或者总结上文，完全不符合此处的逻辑关系，这里用冒号是错误的，应该用分号分隔并列大分句。
3. 再依次验证剩余三处标点：②处前后是两个结构相近的并列分句，分别写钟楼钟声、街心三弦声的来源，用分号符合规则；③处是两个非活物发声场景的陈述收尾，语义完整，用句号正确；④处是反问句，句末用问号符合规范，最终即可选出答案。
【解析】
我们逐一核对四处标点的使用合理性：
1. ①处：前后内容是平级的并列声响场景，不存在总起提示或者总结上文的逻辑，误用冒号，此处应改为分号，标点使用不当。
2. ②处：前后两个分句分别介绍钟楼钟声、街心三弦声的来源，属于结构相似的并列分句，用分号分隔符合标点使用规范，标点正确。
3. ③处：前文完整陈述完两个非生命体发出声响的场景，语义已经表述完整，句末用句号收尾，标点使用正确。
4. ④处：该句是反问句式，句末使用问号符合反问句的标点规则，标点使用正确。
综上，标点使用不当的是①处，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
标点符号辨析
【点评】
本题的易错点是容易仅凭语感误以为冒号是引出下文的声响内容，忽略了前后内容是平级并列的逻辑关系，解题时不能只看表面的内容衔接，要先理清句间的逻辑层级，再判断标点是否合规。
【难度系数】
0.6
这道题考查标点符号的正误辨析，解题时首先要梳理文段的句间逻辑关系，再逐一对照标点的使用规则判断：
1. 先通读文段，明确文段核心是列举不同场景下的各类声响，再逐个分析四个标点位置的前后内容关系：
2. 先看①处：前面“早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人”和后面“夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲”，是平级的两组并列分句，分别对应昼夜时段的动物声响、夏秋季节的昆虫声响，冒号的作用是总起提示下文或者总结上文，完全不符合此处的逻辑关系，这里用冒号是错误的，应该用分号分隔并列大分句。
3. 再依次验证剩余三处标点：②处前后是两个结构相近的并列分句，分别写钟楼钟声、街心三弦声的来源，用分号符合规则；③处是两个非活物发声场景的陈述收尾，语义完整，用句号正确；④处是反问句，句末用问号符合规范，最终即可选出答案。
【解析】
我们逐一核对四处标点的使用合理性：
1. ①处：前后内容是平级的并列声响场景，不存在总起提示或者总结上文的逻辑，误用冒号，此处应改为分号，标点使用不当。
2. ②处：前后两个分句分别介绍钟楼钟声、街心三弦声的来源，属于结构相似的并列分句，用分号分隔符合标点使用规范，标点正确。
3. ③处：前文完整陈述完两个非生命体发出声响的场景，语义已经表述完整，句末用句号收尾，标点使用正确。
4. ④处：该句是反问句式，句末使用问号符合反问句的标点规则，标点使用正确。
综上，标点使用不当的是①处，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
标点符号辨析
【点评】
本题的易错点是容易仅凭语感误以为冒号是引出下文的声响内容，忽略了前后内容是平级并列的逻辑关系，解题时不能只看表面的内容衔接，要先理清句间的逻辑层级，再判断标点是否合规。
【难度系数】
0.6
9. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是(3 分)(
阅读不仅是汲取知识、启迪智慧的关键途径□还是传承文化、提升全民素质的重要手段。海量的图书资源，如何有效辐射到更多地区和群体？如何审视自身的阅读需求□做出合理的阅读选择？除了关注阅读困难群体，致力于推进全民阅读的多位专家认为，“还需营造全社会阅读的氛围□
A.， ， ”。
B.； ？ ”。
C.， ？ 。”
D.； ， 。”
A
)阅读不仅是汲取知识、启迪智慧的关键途径□还是传承文化、提升全民素质的重要手段。海量的图书资源，如何有效辐射到更多地区和群体？如何审视自身的阅读需求□做出合理的阅读选择？除了关注阅读困难群体，致力于推进全民阅读的多位专家认为，“还需营造全社会阅读的氛围□
A.， ， ”。
B.； ？ ”。
C.， ？ 。”
D.； ， 。”
答案：9. A
解析：
【分析】
我们可以采用逐个排除的思路来解题：第一步先判断第一个空缺的标点，前后两个分句由递进关联词“不仅……还……”连接，属于普通的递进复句分句间的停顿，不需要用分号，直接排除使用分号的B、D选项。第二步判断第二个空缺的标点，注意该句末尾已经有一个问号作为句末标点，“审视自身的阅读需求”和“做出合理的阅读选择”是同一个疑问句里的连续动作，并非两个独立的问句，因此中间不能用问号，只能用逗号，这样就可以排除用了问号的C选项。第三步验证第三个空，此处引用专家的话语是作为整个句子的组成部分，并非独立成句的完整直接引语，句末的句号需要放在后引号的外侧，A选项完全符合要求。
【解析】
1. 第一空：“阅读不仅是汲取知识、启迪智慧的关键途径”和“还是传承文化、提升全民素质的重要手段”是由递进关联词“不仅……还……”衔接的两个分句，分句间停顿用逗号即可，分号一般用于分隔内部已经使用了逗号的并列长分句，此处不适用，因此排除B、D两项。
2. 第二空：“如何审视自身的阅读需求□做出合理的阅读选择”是同一个疑问语句，两个动作是连续的谓语成分，句末已经用问号表疑问语气，中间不需要再用问号，应填入逗号，据此排除C项。
3. 第三空：此处引用的专家表述是整句话的宾语成分，属于非独立的部分引用，句末点号应放在后引号的外面，对应A选项的标点设置。
综上，最恰当的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
标点符号使用，逗号用法，引号与点号位置
【点评】
本题聚焦标点使用的高频易错点，重点考察了学生对“带疑问词的非独立问句”和“部分引用时点号位置”的掌握，不少考生会误将连续动作的单问句判为两个独立问句错填问号，或是混淆独立引语和部分引语的点号位置，解题时要结合句子整体语法结构判断，不要看到“如何”就直接判定用问号。
【难度系数】
0.6
我们可以采用逐个排除的思路来解题：第一步先判断第一个空缺的标点，前后两个分句由递进关联词“不仅……还……”连接，属于普通的递进复句分句间的停顿，不需要用分号，直接排除使用分号的B、D选项。第二步判断第二个空缺的标点，注意该句末尾已经有一个问号作为句末标点，“审视自身的阅读需求”和“做出合理的阅读选择”是同一个疑问句里的连续动作，并非两个独立的问句，因此中间不能用问号，只能用逗号，这样就可以排除用了问号的C选项。第三步验证第三个空，此处引用专家的话语是作为整个句子的组成部分，并非独立成句的完整直接引语，句末的句号需要放在后引号的外侧，A选项完全符合要求。
【解析】
1. 第一空：“阅读不仅是汲取知识、启迪智慧的关键途径”和“还是传承文化、提升全民素质的重要手段”是由递进关联词“不仅……还……”衔接的两个分句，分句间停顿用逗号即可，分号一般用于分隔内部已经使用了逗号的并列长分句，此处不适用，因此排除B、D两项。
2. 第二空：“如何审视自身的阅读需求□做出合理的阅读选择”是同一个疑问语句，两个动作是连续的谓语成分，句末已经用问号表疑问语气，中间不需要再用问号，应填入逗号，据此排除C项。
3. 第三空：此处引用的专家表述是整句话的宾语成分，属于非独立的部分引用，句末点号应放在后引号的外面，对应A选项的标点设置。
综上，最恰当的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
标点符号使用，逗号用法，引号与点号位置
【点评】
本题聚焦标点使用的高频易错点，重点考察了学生对“带疑问词的非独立问句”和“部分引用时点号位置”的掌握，不少考生会误将连续动作的单问句判为两个独立问句错填问号，或是混淆独立引语和部分引语的点号位置，解题时要结合句子整体语法结构判断，不要看到“如何”就直接判定用问号。
【难度系数】
0.6
10. 下面语段中有一处标点符号使用有误，请你找出并修改。(2 分)
①悠悠华夏，英雄辈出。②时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。③他们是在科学领域鞠躬尽瘁的“两弹”元勋邓稼先，是学者与民主战士闻一多……④文学的舞台上，也因“小人物”而五彩斑斓。⑤以一本印制粗拙的“山海经”温暖了迅哥儿整个童年的阿长，以一块砖、一片瓦、一些角票这些微不足道的东西实现建造台阶梦想的父亲……⑥无论是“大英雄”还是“小人物”，他们都在历史的风尘里尽诉家国亘古不变的意义。
第
①悠悠华夏，英雄辈出。②时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。③他们是在科学领域鞠躬尽瘁的“两弹”元勋邓稼先，是学者与民主战士闻一多……④文学的舞台上，也因“小人物”而五彩斑斓。⑤以一本印制粗拙的“山海经”温暖了迅哥儿整个童年的阿长，以一块砖、一片瓦、一些角票这些微不足道的东西实现建造台阶梦想的父亲……⑥无论是“大英雄”还是“小人物”，他们都在历史的风尘里尽诉家国亘古不变的意义。
第
⑤
句标点符号使用有误，请你修改：把双引号改为书名号
。答案：10. ⑤ 把双引号改为书名号
解析：
【分析】
我们做这类标点正误辨析题，首先要明确常见标点的使用规则，尤其是容易混淆的引号和书名号的适用场景：书名号用来标注书籍、文章、报刊等正式作品的名称，引号多用于标注特定称谓、特殊含义、引用内容。接下来逐句排查语段的标点使用：前四句的标点都符合规范，排查到第⑤句时，发现“山海经”是正式的古代著作，属于书籍类作品，此处误用了双引号，不符合标点使用要求，由此确定错误位置并完成修改。
【解析】
逐句核验语段标点的合规性：
1. 第①-④句：标点使用均符合规范，引号标注“大英雄”这类特定称谓、省略号表列举未尽的用法都正确。
2. 第⑤句：“山海经”是我国古代正式典籍，属于书籍类作品名称，按照标点使用规范应当使用书名号标注，此处错用双引号，属于标点错误。
因此错误出现在第⑤句，将“山海经”的双引号改为书名号即可。
【答案】
⑤ 把双引号改为书名号
【知识点】
标点正误辨析，书名号的用法
【点评】
本题结合课内课文《阿长与＜山海经＞》的相关内容设置考点，难度较低，核心考察同学们对书名号和引号适用场景的区分能力，提醒大家遇到正式作品名称时要正确使用书名号，不要和标注特定称谓的引号混淆。
【难度系数】
0.7
我们做这类标点正误辨析题，首先要明确常见标点的使用规则，尤其是容易混淆的引号和书名号的适用场景：书名号用来标注书籍、文章、报刊等正式作品的名称，引号多用于标注特定称谓、特殊含义、引用内容。接下来逐句排查语段的标点使用：前四句的标点都符合规范，排查到第⑤句时，发现“山海经”是正式的古代著作，属于书籍类作品，此处误用了双引号，不符合标点使用要求，由此确定错误位置并完成修改。
【解析】
逐句核验语段标点的合规性：
1. 第①-④句：标点使用均符合规范，引号标注“大英雄”这类特定称谓、省略号表列举未尽的用法都正确。
2. 第⑤句：“山海经”是我国古代正式典籍，属于书籍类作品名称，按照标点使用规范应当使用书名号标注，此处错用双引号，属于标点错误。
因此错误出现在第⑤句，将“山海经”的双引号改为书名号即可。
【答案】
⑤ 把双引号改为书名号
【知识点】
标点正误辨析，书名号的用法
【点评】
本题结合课内课文《阿长与＜山海经＞》的相关内容设置考点，难度较低，核心考察同学们对书名号和引号适用场景的区分能力，提醒大家遇到正式作品名称时要正确使用书名号，不要和标注特定称谓的引号混淆。
【难度系数】
0.7
11. 在文段中“□”处填入恰当的标点符号。（4 分）
好书，从来都是要静静阅读□慢慢欣赏的，而不是在网络上随手点击，匆匆浏览。因为，网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，难以获得内心的安宁□网络阅读仿佛一个急着赶路的人，步履匆匆，行色慌张。大家是否想过，我们匆忙的脚步、焦灼的心到底在追逐什么呢□一味求“快”，会让阅读的美好意味尽失。不要走得太过匆忙，忘记了我们为什么要出发□时刻提醒自己，要多一些从容的漫步。
好书，从来都是要静静阅读□慢慢欣赏的，而不是在网络上随手点击，匆匆浏览。因为，网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，难以获得内心的安宁□网络阅读仿佛一个急着赶路的人，步履匆匆，行色慌张。大家是否想过，我们匆忙的脚步、焦灼的心到底在追逐什么呢□一味求“快”，会让阅读的美好意味尽失。不要走得太过匆忙，忘记了我们为什么要出发□时刻提醒自己，要多一些从容的漫步。
答案：11. 、 。 ？ ，
解析：
【分析】
我们可以按照逐个空梳理前后语义和句子结构的思路来解题：第一步先看第一个空，前后的“静静阅读”和“慢慢欣赏”是并列的、描述读好书正确状态的动词性短语，二者停顿很短，符合顿号的使用场景；第二步看第二个空，前半部分“网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，难以获得内心的安宁”已经是表意完整的独立句子，后文转而从另一个角度把网络阅读比作急着赶路的人，是另一个独立表意的句子，两个句子之间需要用句号断开；第三步看第三个空，句末带有疑问语气词“呢”，整句话是提出疑问的疑问句，句末需要用问号；第四步看第四个空，前后内容是连贯的祈使表述，属于同一个大复句内的两个分句，还没到全句的收尾位置，分句间用逗号停顿即可。
【解析】
1. 第一空：“静静阅读”“慢慢欣赏”是句中并列的谓语成分，属于短停顿的并列词语之间，应填入顿号“、”。
2. 第二空：前后分别是两个表意完整、互不隶属的独立陈述句，语义上分别阐述网络阅读的不同特点，应填入句号“。”。
3. 第三空：该句是带有疑问助词“呢”的疑问句，提出相关问题引发读者思考，句末应填入问号“？”。
4. 第四空：前后两个分句是连贯的祈使逻辑，同属一个表意单元，分句间的停顿应填入逗号“，”。
【答案】
、 。 ？ ，
【知识点】
标点符号使用，句末标点辨析，并列词语标点
【点评】
本题考查现代汉语常用标点的语境运用，考点都是日常使用频率极高的基础标点，难度较低，解题时只需要准确判断句子的表意完整性、句类属性，区分句中停顿和句末停顿的差异即可，易错点是容易误将第四空填为句号，忽略前后内容同属劝诫读者的连贯表意。
【难度系数】
0.8
我们可以按照逐个空梳理前后语义和句子结构的思路来解题：第一步先看第一个空，前后的“静静阅读”和“慢慢欣赏”是并列的、描述读好书正确状态的动词性短语，二者停顿很短，符合顿号的使用场景；第二步看第二个空，前半部分“网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，难以获得内心的安宁”已经是表意完整的独立句子，后文转而从另一个角度把网络阅读比作急着赶路的人，是另一个独立表意的句子，两个句子之间需要用句号断开；第三步看第三个空，句末带有疑问语气词“呢”，整句话是提出疑问的疑问句，句末需要用问号；第四步看第四个空，前后内容是连贯的祈使表述，属于同一个大复句内的两个分句，还没到全句的收尾位置，分句间用逗号停顿即可。
【解析】
1. 第一空：“静静阅读”“慢慢欣赏”是句中并列的谓语成分，属于短停顿的并列词语之间，应填入顿号“、”。
2. 第二空：前后分别是两个表意完整、互不隶属的独立陈述句，语义上分别阐述网络阅读的不同特点，应填入句号“。”。
3. 第三空：该句是带有疑问助词“呢”的疑问句，提出相关问题引发读者思考，句末应填入问号“？”。
4. 第四空：前后两个分句是连贯的祈使逻辑，同属一个表意单元，分句间的停顿应填入逗号“，”。
【答案】
、 。 ？ ，
【知识点】
标点符号使用，句末标点辨析，并列词语标点
【点评】
本题考查现代汉语常用标点的语境运用，考点都是日常使用频率极高的基础标点，难度较低，解题时只需要准确判断句子的表意完整性、句类属性，区分句中停顿和句末停顿的差异即可，易错点是容易误将第四空填为句号，忽略前后内容同属劝诫读者的连贯表意。
【难度系数】
0.8