【分析】
首先我们结合碳循环和温室效应的相关知识逐步梳理思路：①先回忆温室效应的成因，明确造成温室效应的最主要气体是二氧化碳；再结合图示中A过程是植物从大气吸收该物质，对应植物利用二氧化碳的核心生理活动，即可推导出是光合作用。②再分析C过程的作用是分解动植物遗体，能完成遗体分解功能的生物就是营腐生生活的细菌真菌等微生物；而a、b都是动物，无法自主合成有机物，在生态系统中的角色就是消费者，功能是促进生态系统的物质循环。③最后结合“低碳是减少碳排放、降低能量消耗”的定义，联想生活中符合该要求的日常行为，写出两例合理内容即可。
【解析】
(1) 温室效应的本质是大气中二氧化碳浓度升高，阻碍地球表面的热量向外散失，因此造成温室效应的主要气体是二氧化碳；生物圈中消耗大气中二氧化碳的最主要途径是绿色植物的光合作用，植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时释放氧气，实现对大气中二氧化碳的消耗。
(2) 图中C过程可以将动植物遗体中的有机物分解，将碳以二氧化碳的形式返回无机环境，完成该分解作用的主要是营腐生生活的细菌和真菌等微生物；a（鹿）和b（鱼）属于动物，不能自己制造有机物，直接或间接以生产者为食，在生态系统中作为消费者，能够促进生态系统的物质循环。
(3) 生活中符合“低碳”要求的行为有很多，例如乘公共交通工具出行、节约用纸、随手关灯、少使用一次性餐具等，任意写出两例合理内容即可。
【答案】
(1) 二氧化碳 光合作用 (2) 进行腐生生活的细菌和真菌等微生物 消费者 (3) 乘公共交通工具出行，节约用纸（答案合理即可）
【知识点】
温室效应，生态系统物质循环，光合作用
【点评】
本题结合“低碳环保”的社会热点，串联了碳循环、生态系统组成、光合作用等多个基础知识点，既考察学生对核心生物概念的掌握程度，又引导学生将所学知识和生活实际结合，树立低碳环保的责任意识，侧重基础应用。
【难度系数】
0.8