【分析】
这道题围绕不同动物类群的分类、形态结构特征展开，解题时首先回忆动物分类的核心依据：根据体内有无脊柱将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，先识别图中甲是蝗虫，属于无脊椎动物。接着判断乙是蚯蚓，回忆环节动物的运动辅助结构，可知蚯蚓体节上的刚毛可以辅助运动。然后识别鸟类呼吸系统的标注：a是气管、b是肺、c是气囊，鸟类依靠气囊辅助完成双重呼吸，满足飞行的高耗氧需求。最后识别鱼鳃的结构，丁图中③是鳃丝，鳃丝多而密布毛细血管，是鱼类完成气体交换的核心结构，逐一对应知识点就能推导得出答案。
【解析】
(1) 动物分类的重要依据是体内有无由脊椎骨组成的脊柱，据此可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；图中甲是蝗虫，体内没有脊柱，属于无脊椎动物。
(2) 图乙是蚯蚓，属于环节动物，它的多数体节生有刚毛，刚毛可以辅助肌肉完成运动，提升运动的灵活性。
(3) 图丙中c是气囊，鸟类特有的气囊可以辅助肺完成双重呼吸，在飞行过程中吸气和呼气时肺内都能进行气体交换，满足飞行时对大量氧气的需求。
(4) 图丁中鱼类的呼吸相关核心结构是③鳃丝，鳃丝既多又密，表面布满毛细血管，大幅提升了气体交换的效率，适应水中的呼吸需求。
【答案】
(1) 脊柱 蝗虫 (2) 刚毛 (3)c 气囊 (4)③ 鳃丝
【知识点】
动物分类依据，环节动物特征，鸟类双重呼吸，鱼类鳃结构
【点评】
本题结合实物图和结构示意图考察基础的动物类群知识点，考点偏向识记和识图，难度不高，需要学生准确识别图标标注，区分不同动物类群和呼吸、运动相关的特有结构，避免混淆气囊和肺、鳃盖和鳃丝这类易混概念。
【难度系数】
0.7

【分析】
解题时可以顺着微生物类群的特征逐层推导：
第一步，先回忆病毒的结构特点：病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，而题图里的四种生物分别是细菌、青霉、酵母菌、多细胞真菌，都拥有细胞结构，这就是它们和病毒的核心区别。
第二步，区分原核生物和真核生物的差异：甲是细菌，属于原核生物，没有成形的细胞核，乙、丙、丁都属于真菌，是真核生物，有真正的细胞核，由此得到甲和另外三者的区别。
第三步，回忆不同微生物的繁殖方式：细菌主要靠分裂的方式繁殖，多细胞真菌大多通过产生孢子繁殖后代。
第四步，关联抗生素相关常识：青霉可以产生青霉素，是常用的抗细菌抗生素。
第五步，分析酵母菌发酵实验：酵母菌正常发酵需要同时具备有机物、活性酵母菌、适宜的温度三个条件，逐一排查四个装置，只有A装置满足全部条件，发酵产生大量二氧化碳使气球胀大；验证酵母菌的发酵作用时，控制单一变量，其余条件保持一致，对应选择符合要求的两组对照。
【解析】
(1) 病毒无细胞结构，题中四种生物都具备完整的细胞结构，这是它们区别于病毒的主要特点；甲是细菌，属于原核生物，乙、丙、丁都是真菌属于真核生物，因此甲区别于三者的主要特点是没有成形的细胞核。
(2) 甲为细菌，主要的繁殖方式为分裂生殖；丁是多细胞真菌，一般通过产生孢子的方式繁殖后代。
(3) 乙是青霉，能够产生青霉素，青霉素是常见的抗生素，可以抑制细菌增殖，治疗多种细菌感染性疾病。
(4) 酵母菌发酵需要适宜的温度、有机物、活的酵母菌，只有A装置同时满足上述条件，发酵产生二氧化碳使气球涨大；验证酵母菌的发酵作用，遵循单一变量原则，因此选择对照装置A和C。
【答案】
(1)都具有细胞结构 没有成形的细胞核 (2)分裂 孢子 (3)青霉素 (4)A A和C
【知识点】
微生物结构特征，微生物生殖方式，酵母菌发酵实验
【点评】
本题综合考查了病毒、细菌、真菌的基础特征，以及酵母菌发酵的对照实验设计，属于微生物板块的常规综合题，侧重基础知识点的识记和简单实验逻辑的应用，易错点是对照实验的变量判断，需要学生明确对照实验单一变量的设计原则。
【难度系数】
0.7