【分析】
我们首先先梳理植物三大生理活动的核心特点：光合作用必须依赖光照才能进行，呼吸作用、蒸腾作用有光无光都可正常进行。解题时第一步先明确图1中A、B、C对应的生理过程：A代表全天都能进行的呼吸作用，B代表植物通过叶片散失水分的蒸腾作用，C代表仅在光下能进行的光合作用。之后逐个对应问题推导：第(1)问筛选昼夜都能发生的活动，排除仅光下可进行的C即可；第(2)问结合光合作用仅白天光照时段开展的特征，判断图2中仅在6~18点区间存在的曲线是光合作用曲线，对应图1的C；第(3)问移栽时选阴天傍晚、剪枝叶的目的是减少水分散失，对应蒸腾作用；第(4)问结合农业生产实操常识，即可得出提高光合效率的常用方法。
【解析】
(1) 图1中A呼吸作用、B蒸腾作用的进行不需要光照，白天和夜晚都可以正常发生；C光合作用必须在光照条件下才能开展，仅白天可以进行，因此昼夜都能进行的生理活动是AB。
(2) 光合作用的进行需要光照，晴朗夏季的有效光照时段约为6~18时，图2中仅在该时间段出现的曲线Ⅰ就是光合作用的变化曲线，它对应图1中C表示的光合作用生理活动。
(3) 移栽植物时根系会受损，吸水能力大幅下降，选择阴天傍晚移栽、剪去大量枝叶，能够降低植物的蒸腾作用，减少水分的过度散失，提升移栽成活率，该操作抑制的是图1中B代表的蒸腾作用。
(4) 农业生产中采用合理密植的方式，可以让植物叶片充分利用光照，避免叶片互相遮挡浪费光能，从而有效提高光合作用的效率，提升作物产量。
【答案】
(1) AB (2) Ⅰ；C (3) B (4) 合理密植
【知识点】
植物三大生理作用；光合作用应用；蒸腾作用应用
【点评】
本题结合示意图和24小时变化曲线，考察植物三大生理作用的特征区分和生产生活中的实际应用，易错点是第一问容易漏选蒸腾作用，误以为蒸腾作用仅白天进行，要明确活植株的蒸腾作用全天都可进行，只是白天光照强时速率更高，整体属于基础的理解识记类考题，侧重考察学生对核心知识点的区分能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题围绕无籽葡萄的生殖发育过程展开，我们可以顺着植物开花-传粉-受精-果实种子发育的逻辑链一步步推导：
1. 第一小问首先回忆花的雄蕊结构：雄蕊由花药和花丝组成，花粉是储存在花药中的；同时植物完成传粉受精后，子房会膨大发育为果实，对应题干的标号位置就能得出答案。
2. 第二小问回忆种子萌发的自身必要条件：胚是新植物的幼体，是种子萌发的核心结构，题目里说这个“种子”内部中空，无法萌发，自然是缺失了胚这个核心结构。
3. 第三小问的实验推导：首先看到花粉粒萌发、花粉管延伸，说明传粉过程已经顺利完成，直接就能排除“传粉失败”的推测；后续观察到受精卵发育来的细胞团逐渐死亡退化，说明不是没受精，而是受精后的受精卵没法持续发育，就能选出对应的正确推测。
【解析】
(1) 雄蕊的组成包括花药和花丝，花发育成熟后，花粉会从③花药中散发出来；植物完成传粉受精后，雌蕊的②子房会不断膨大，最终发育为果实。
(2) 胚是新植物的幼体，是种子发育成完整植物体的核心结构，该种皮软、内部中空的“种子”没有发育出完整的胚，因此即使处于适宜环境中也无法萌发长成新植株。
(3) ① 柱头和花柱中存在萌发的花粉粒和向下延伸的花粉管，说明传粉过程已经成功完成，因此可以排除推测a（传粉失败）。
② 观察发现受精卵最初可以分裂形成细胞团，之后才逐渐死亡退化，说明受精过程已经完成，只是受精卵无法持续发育，因此推测c是正确的。
【答案】
(1) 花药 子房 (2) 胚 (3) a c
【知识点】
花的结构；果实与种子的形成；种子萌发的条件
【点评】
本题结合生活中常见的无籽葡萄作为情境，将植物生殖发育的基础知识点和小实验的逻辑推导结合起来，既考察了学生对核心概念的记忆，也锻炼了学生根据实验现象推导结论的逻辑思维能力，设问梯度平缓，符合初中生物的常规考察要求。
【难度系数】
0.8