【分析】
我们可以顺着细菌的核心特征一步步推导填空：首先回忆真核细胞和原核细胞的核心差异，真核生物有核膜包被的成形细胞核，而细菌作为典型的原核生物，细胞内没有成形的细胞核；它的遗传物质没有核膜包裹，只是在细胞内形成一个DNA集中的区域，这个区域叫做拟核；这类没有成形细胞核的生物归类为原核生物；再回忆细菌的个体组成，所有细菌都仅由一个细胞构成，属于单细胞生物；最后回忆细菌的主要繁殖方式，在条件适宜的情况下细菌一般通过分裂的方式产生新个体，也就是分裂繁殖。
【解析】
1. 细菌和真核生物最核心的结构差异就是细胞内不存在核膜包被的成形细胞核，因此第一空填成形的细胞核；
2. 细菌的遗传物质DNA没有被核膜包裹，仅集中在细胞内的特定区域，该无核膜包被的DNA集中区域被称为拟核，因此第二空填拟核；
3. 细胞内没有成形细胞核，仅存在拟核区域的生物归类为原核生物，第三空填原核生物；
4. 细菌的整个生命体仅由一个细胞构成，属于单细胞生物，因此选填“单”；
5. 细菌的主要繁殖方式是分裂生殖，通过一分为二的分裂过程产生新个体，因此第五空填分裂。
【答案】
成形的细胞核 拟核 原核生物 单 分裂
【知识点】
细菌的基本结构，原核生物特点，细菌的生殖
【点评】
本题是微生物板块的基础识记类题目，核心考察细菌的基础核心特征，只要准确区分原核生物和真核生物的结构差异，牢记细菌的个体属性和繁殖特点就可以顺利完成作答，易错点是容易混淆拟核的概念，出现表述类错误。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先识别图中三条曲线的对应含义：三角标记曲线是葡萄糖含量变化，空心圆标记曲线是乳糖含量变化，实心圆标记曲线是大肠杆菌的数量（生长）曲线。第二步结合大肠杆菌的代谢特性，也就是二次生长规律：大肠杆菌会优先利用环境中的葡萄糖，葡萄糖耗尽后才会合成相关酶类利用乳糖。第三步逐个比对选项，结合图中数据和微生物相关知识点判断正误，排除错误选项得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：从大肠杆菌的生长曲线可以看出，大肠杆菌快速大量繁殖分为两个阶段：a~b阶段利用葡萄糖快速增殖，葡萄糖耗尽后短暂调整，c~d阶段利用乳糖再次快速增殖，并非b、c、d阶段，A错误。
2. 选项B：从图中物质含量变化可知，葡萄糖在培养到c时期就已经被完全消耗，之后乳糖的含量才快速下降，说明大肠杆菌在培养过程中先分解利用葡萄糖，葡萄糖耗尽后才开始分解利用乳糖，B正确。
3. 选项C：芽孢是芽孢杆菌属等特定微生物在不良环境下形成的休眠结构，大肠杆菌不会形成芽孢，e阶段营养物质几乎耗尽，大肠杆菌逐渐进入衰亡状态，不会形成芽孢，C错误。
4. 选项D：该培养过程中，先后出现葡萄糖耗尽、乳糖逐步耗尽，同时大肠杆菌代谢积累的有毒废物不断增多，这才是抑制大肠杆菌数量增长的主要因素，生存空间不是该过程的主要限制因素，D错误。
【答案】
B
【知识点】
微生物生长曲线，底物优先利用，芽孢形成
【点评】
本题结合大肠杆菌经典的二次生长实验情境，考查学生从图表提取信息、结合知识点逻辑推理的能力，易错点是误判大肠杆菌的增殖阶段、错误认为大肠杆菌可以形成芽孢，解题时要注意将营养物质的含量变化和大肠杆菌的数量变化对应起来分析，结合不同微生物的生理特性判断选项。
【难度系数】
0.6

【分析】
这道题的核心是考察细菌的分布范围，解题时我们可以按照“先明确细菌生存的基本要求，再逐一排查场所”的思路来思考：首先回忆，细菌分布极其广泛，很多极端特殊的环境都有适配的嗜极细菌生存，但细菌的生存也需要最基础的物质条件，完全不满足条件的环境是不存在细菌的。接下来逐个判断题干给出的6个场所：空气、土壤、荒漠、矿山都有适配的细菌生存，生物的体内体表更是有大量细菌，只有真空环境完全没有水分、营养和适宜的气压，无法支持细菌存活，排除真空这个选项后，就能选出正确答案。
【解析】
解：细菌的分布十分广泛，多数极端特殊环境中都有对应的嗜极细菌可以存活，但细菌的生存也需要满足基础的环境条件，逐一分析题干中的场所：
1. ①空气中漂浮有细菌的休眠体芽孢，可找到细菌；
2. ②土壤是细菌最主要的生存场所，细菌种类和数量都非常多；
3. ③荒漠中存在耐干旱的极端细菌，可以找到细菌；
4. ④矿山中存在可适应高矿物、特殊酸碱环境的嗜极细菌，可以找到细菌；
5. ⑤真空中没有水分、可供利用的营养物质，也没有适宜细菌存活的气压，完全无法支持细菌生存，找不到细菌；
6. ⑥生物的体内或体表存在大量共生、寄生的细菌，例如人体肠道内的益生菌，可以找到细菌。
因此能找到细菌的场所是①②③④⑥，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
细菌的分布；微生物生存条件
【点评】
本题属于生物学科的基础识记类题目，难度较低，易错点是部分同学会混淆“细菌分布广泛”和“细菌无处不在”的概念，误将真空也判定为有细菌分布，解题时要明确：细菌的分布虽然广，但依然需要满足基本的生存条件，真空环境完全不具备细菌存活的基础条件，不存在细菌。
【难度系数】
0.9

【分析】
我们可以按照细菌培养的逻辑先后顺序来推导：首先要获得供细菌生长的营养载体，第一步必然是配制培养基；刚配制好的培养基里存在大量杂菌，如果直接接种会造成杂菌污染，所以第二步必须对培养基进行高温灭菌，同时要冷却避免高温杀死后续接入的目标菌种；完成灭菌冷却后才能接入要培养的细菌，也就是接种操作；最后将接种完成的培养基放在适宜温度下恒温培养，让细菌正常生长。按照这个逻辑就可以直接排出正确顺序，排除不符合流程的错误选项。
【解析】
细菌培养的完整操作逻辑如下：
1. ①配制培养基：制备含有碳源、氮源、水、无机盐等营养成分的适合细菌生长的基质，通常会加入琼脂作为凝固剂。
2. ③高温灭菌冷却：将配制好的培养基连同培养器具一起进行高温灭菌，彻底杀灭所有杂菌，防止杂菌干扰目标细菌的培养，灭菌后必须冷却至适宜温度，避免高温杀死后续接种的活菌。
3. ②接种：在无菌环境下将目标细菌转移到灭菌完成的培养基上。
4. ④恒温培养：将接种后的培养基放置在恒温培养箱中，设置细菌适宜的生长温度进行培养，让细菌正常增殖。
因此正确的操作顺序是①③②④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
细菌培养步骤，无菌操作原则
【点评】
本题属于微生物培养模块的基础识记类题型，核心易错点是容易混淆灭菌和接种的先后顺序，考生需要明确：所有接种操作必须在培养基完成灭菌且冷却后进行，既避免引入杂菌污染，也防止高温杀死待培养的细菌。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先根据题干给出的分类规则：依据是否有成形的细胞核区分原核生物和真核生物，原核生物不具备成形的细胞核，真核生物具备成形的细胞核。接下来我们只需要逐一判断每个选项中生物的细胞结构特点，匹配对应的类群即可：先回忆每个选项生物的所属类别，排除所有有成形细胞核的真核生物选项，剩下的就是符合要求的原核生物。
【解析】
解：题干明确分类依据为细胞内是否存在成形的细胞核：
1. 分析选项A：草履虫是单细胞原生动物，细胞内有完整的成形细胞核，属于真核生物，不符合题意；
2. 分析选项B：水绵是多细胞绿藻，细胞内有成形的细胞核，属于真核生物，不符合题意；
3. 分析选项C：衣藻是单细胞绿藻，细胞内有成形的细胞核，属于真核生物，不符合题意；
4. 分析选项D：大肠杆菌属于细菌，细胞内没有以核膜为界限的成形细胞核，属于原核生物，符合题意。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
原核生物与真核生物的区别，常见原核生物识别
【点评】
本题属于细胞分类的基础识记类题型，核心考察学生对常见原核、真核生物实例的区分，易错点是部分同学会误将衣藻这类真核藻类判定为原核生物，只要牢记“细菌、蓝细菌等类群属于原核，动物、绝大多数藻类、真菌属于真核”的规律即可轻松得分。
【难度系数】
0.9