二、双项选择题(每小题有2个选项符合题意)
10. 下列植物中，属于我国珍稀种子植物的是(
A.珙桐
B.银杉
C.葫芦藓
D.桫椤
10. 下列植物中，属于我国珍稀种子植物的是(
AB
)。A.珙桐
B.银杉
C.葫芦藓
D.桫椤
答案：10. AB
解析：
【分析】
首先提取题干的两个核心限定条件：一是该植物属于我国珍稀物种，二是该植物必须是种子植物（依靠种子繁殖后代）。解题时可以先回忆植物分类体系，先筛除所有不属于种子植物的孢子植物类群（苔藓、蕨类等），再对剩余的种子植物验证是否属于我国珍稀物种，逐个排查选项即可得到正确结果。
【解析】
第一步：明确题干要求，所选植物需要同时满足两个条件：①是我国珍稀植物；②属于种子植物，种子植物包含裸子植物和被子植物两类，依靠种子繁殖后代。
第二步：逐个分析选项：
选项A：珙桐也被称为“鸽子树”，是我国特有的国家一级保护珍稀被子植物，可以产生种子，属于种子植物，符合题意。
选项B：银杉是我国特有的珍稀裸子植物，有植物界“活化石”的称号，依靠种子繁殖，属于种子植物，符合题意。
选项C：葫芦藓属于苔藓植物，依靠孢子繁殖，不属于种子植物，不符合要求，予以排除。
选项D：桫椤是珍稀的蕨类植物，依靠孢子繁殖，不属于种子植物，不符合要求，予以排除。
综上符合要求的选项为AB。
【答案】
AB
【知识点】
种子植物特征，我国珍稀植物，植物分类
【点评】
本题的易错点是容易误选D选项桫椤，不少同学只关注到“珍稀植物”的条件，忽略了题干明确要求的“种子植物”限定，日常学习中要注意区分不同植物类群的繁殖方式，准确记忆各类珍稀保护植物所属的类群属性。
【难度系数】
0.6
首先提取题干的两个核心限定条件：一是该植物属于我国珍稀物种，二是该植物必须是种子植物（依靠种子繁殖后代）。解题时可以先回忆植物分类体系，先筛除所有不属于种子植物的孢子植物类群（苔藓、蕨类等），再对剩余的种子植物验证是否属于我国珍稀物种，逐个排查选项即可得到正确结果。
【解析】
第一步：明确题干要求，所选植物需要同时满足两个条件：①是我国珍稀植物；②属于种子植物，种子植物包含裸子植物和被子植物两类，依靠种子繁殖后代。
第二步：逐个分析选项：
选项A：珙桐也被称为“鸽子树”，是我国特有的国家一级保护珍稀被子植物，可以产生种子，属于种子植物，符合题意。
选项B：银杉是我国特有的珍稀裸子植物，有植物界“活化石”的称号，依靠种子繁殖，属于种子植物，符合题意。
选项C：葫芦藓属于苔藓植物，依靠孢子繁殖，不属于种子植物，不符合要求，予以排除。
选项D：桫椤是珍稀的蕨类植物，依靠孢子繁殖，不属于种子植物，不符合要求，予以排除。
综上符合要求的选项为AB。
【答案】
AB
【知识点】
种子植物特征，我国珍稀植物，植物分类
【点评】
本题的易错点是容易误选D选项桫椤，不少同学只关注到“珍稀植物”的条件，忽略了题干明确要求的“种子植物”限定，日常学习中要注意区分不同植物类群的繁殖方式，准确记忆各类珍稀保护植物所属的类群属性。
【难度系数】
0.6
11. “绿水青山就是金山银山”体现了生物多样性的价值。下列有关生物多样性的说法中，错误的是(
A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
B.多引进外来物种能增加当地生物多样性
C.栖息地的破坏和丧失是威胁生物多样性的主要原因
D.生物多样性遭到严重破坏，不会影响人类自身的生存
BD
)。A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
B.多引进外来物种能增加当地生物多样性
C.栖息地的破坏和丧失是威胁生物多样性的主要原因
D.生物多样性遭到严重破坏，不会影响人类自身的生存
答案：11. BD
解析：
【分析】
本题围绕生物多样性的相关知识点设置考点，解题时首先明确题干要求选出所有表述错误的选项，随后可按照逐个选项排查的思路推进：首先调用生物多样性定义的知识点判断A选项正误，再结合外来物种入侵的相关知识判断B选项，接着回忆威胁生物多样性的主要诱因判断C选项，最后结合人与生物多样性的依存关系判断D选项，最终汇总所有错误选项即可得到答案。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
1. 选项A：生物多样性包含三个层次，分别是遗传（基因）多样性、物种多样性、生态系统多样性，该表述符合教材定义，A正确，不符合题意。
2. 选项B：盲目大量引进外来物种，很容易引发生物入侵，外来物种在新环境中往往缺少天敌，会大量抢占本地物种的生存空间、资源，反而破坏当地原有生物多样性，并非多引进外来物种就一定能增加当地生物多样性，B错误，符合题意。
3. 选项C：目前人类活动导致的栖息地破坏和丧失是威胁生物多样性的最主要原因，C表述正确，不符合题意。
4. 选项D：生物多样性是人类生存发展的物质和生态基础，生物多样性遭到严重破坏后，会直接影响人类的食物来源、生态环境稳定性等，最终危及人类自身的生存，D错误，符合题意。
综上，错误的选项是BD。
【答案】
BD
【知识点】
生物多样性的含义，生物多样性的保护，外来物种入侵
【点评】
本题属于基础概念辨析类的双选题，易错点在于部分同学会误认为引进外来物种必然提升生物多样性，忽略了盲目引种的生态风险，同时要明确人类与生物多样性是共生依存的关系，生物多样性的破坏最终会反作用于人类自身，解题时要注意不要漏选错误选项。
【难度系数】
0.6
本题围绕生物多样性的相关知识点设置考点，解题时首先明确题干要求选出所有表述错误的选项，随后可按照逐个选项排查的思路推进：首先调用生物多样性定义的知识点判断A选项正误，再结合外来物种入侵的相关知识判断B选项，接着回忆威胁生物多样性的主要诱因判断C选项，最后结合人与生物多样性的依存关系判断D选项，最终汇总所有错误选项即可得到答案。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
1. 选项A：生物多样性包含三个层次，分别是遗传（基因）多样性、物种多样性、生态系统多样性，该表述符合教材定义，A正确，不符合题意。
2. 选项B：盲目大量引进外来物种，很容易引发生物入侵，外来物种在新环境中往往缺少天敌，会大量抢占本地物种的生存空间、资源，反而破坏当地原有生物多样性，并非多引进外来物种就一定能增加当地生物多样性，B错误，符合题意。
3. 选项C：目前人类活动导致的栖息地破坏和丧失是威胁生物多样性的最主要原因，C表述正确，不符合题意。
4. 选项D：生物多样性是人类生存发展的物质和生态基础，生物多样性遭到严重破坏后，会直接影响人类的食物来源、生态环境稳定性等，最终危及人类自身的生存，D错误，符合题意。
综上，错误的选项是BD。
【答案】
BD
【知识点】
生物多样性的含义，生物多样性的保护，外来物种入侵
【点评】
本题属于基础概念辨析类的双选题，易错点在于部分同学会误认为引进外来物种必然提升生物多样性，忽略了盲目引种的生态风险，同时要明确人类与生物多样性是共生依存的关系，生物多样性的破坏最终会反作用于人类自身，解题时要注意不要漏选错误选项。
【难度系数】
0.6
素养提升
当前大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不断减少。科学家调查了某地区脊椎动物濒危或受威胁的常见原因，结果如下表所示，请据表回答问题。
注:生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少。
(1) 表中的“生境消失”是指在生物多样性的
(2) 从上表结果分析，全球生物多样性的减少首先通过食物链的缩短或减少，而降低生态系统的
(3) 如果要比较上表中的“生境消失”“过度开发”“物种引进”等原因分别对脊椎动物物种灭绝的影响程度，应对上述数据先进行
当前大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不断减少。科学家调查了某地区脊椎动物濒危或受威胁的常见原因，结果如下表所示，请据表回答问题。
注:生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少。
(1) 表中的“生境消失”是指在生物多样性的
生态系统
层次上对生物生存的影响。(2) 从上表结果分析，全球生物多样性的减少首先通过食物链的缩短或减少，而降低生态系统的
自我调节
能力，从而破坏生态平衡。(3) 如果要比较上表中的“生境消失”“过度开发”“物种引进”等原因分别对脊椎动物物种灭绝的影响程度，应对上述数据先进行
计算总和(或取平均值)
处理，再对处理结果进行比较。根据你的分析，上述三大原因中的物种引进
是影响最大的因素。答案：【素养提升】(1)生态系统 (2)自我调节 (3)计算总和(或取平均值) 物种引进
解析：
【分析】
我们可以一步步拆解这道题的思考路径：
1. 第一小问：首先回忆生物多样性的三个层次，题目明确说明生境消失是森林、草地等大面积减少，这些区域是生物和环境共同组成的栖息整体，对应生态系统的范畴，自然就能判断影响的层次。
2. 第二小问：生态系统的自我调节能力和食物链、食物网的复杂程度直接相关，食物链缩短减少意味着营养结构变简单，对应的调节能力自然会下降。
3. 第三小问：表格里的数据是分不同脊椎动物类群统计的，要横向比较三个原因对所有脊椎动物的整体影响，不能直接用单个类群的数据对比，需要先把每个原因对应的所有类群数据做求和或者取平均值的统计处理，再对比处理后的数值，就能得到影响最大的因素。
【解析】
(1) 生物多样性分为基因多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次，生境消失指各类生物生存的栖息环境大面积减少，栖息环境和其内所有生物共同构成生态系统，因此该影响作用在生态系统层次。
(2) 生态系统的自我调节能力建立在复杂的食物链、食物网营养结构之上，食物链缩短或减少会让营养结构复杂度降低，生态系统的自我调节能力随之下降，最终破坏生态平衡。
(3) 现有数据是分不同脊椎动物类群统计的，要统一比较三个原因的整体影响程度，需要先对每个原因对应的所有类群的占比数据进行计算总和（或取平均值）的统计处理。分别计算三个原因的总占比：生境消失总和为19+20+5+35=79%，过度开发总和为23+11+32+4=70%，物种引进总和为20+22+42+30=114%，对比可知物种引进是三者中影响最大的因素。
【答案】
(1) 生态系统 (2) 自我调节 (3) 计算总和(或取平均值) 物种引进
【知识点】
生物多样性层次，生态系统自我调节，数据统计分析
【点评】
本题结合真实的物种濒危原因调查数据命题，既考查了生物多样性、生态系统调节的核心基础知识，也锻炼了学生从表格中提取信息、进行简单数据统计分析的能力，同时引导学生理解生物多样性受威胁的不同诱因，建立生态保护的相关意识。
【难度系数】
0.7
我们可以一步步拆解这道题的思考路径：
1. 第一小问：首先回忆生物多样性的三个层次，题目明确说明生境消失是森林、草地等大面积减少，这些区域是生物和环境共同组成的栖息整体，对应生态系统的范畴，自然就能判断影响的层次。
2. 第二小问：生态系统的自我调节能力和食物链、食物网的复杂程度直接相关，食物链缩短减少意味着营养结构变简单，对应的调节能力自然会下降。
3. 第三小问：表格里的数据是分不同脊椎动物类群统计的，要横向比较三个原因对所有脊椎动物的整体影响，不能直接用单个类群的数据对比，需要先把每个原因对应的所有类群数据做求和或者取平均值的统计处理，再对比处理后的数值，就能得到影响最大的因素。
【解析】
(1) 生物多样性分为基因多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次，生境消失指各类生物生存的栖息环境大面积减少，栖息环境和其内所有生物共同构成生态系统，因此该影响作用在生态系统层次。
(2) 生态系统的自我调节能力建立在复杂的食物链、食物网营养结构之上，食物链缩短或减少会让营养结构复杂度降低，生态系统的自我调节能力随之下降，最终破坏生态平衡。
(3) 现有数据是分不同脊椎动物类群统计的，要统一比较三个原因的整体影响程度，需要先对每个原因对应的所有类群的占比数据进行计算总和（或取平均值）的统计处理。分别计算三个原因的总占比：生境消失总和为19+20+5+35=79%，过度开发总和为23+11+32+4=70%，物种引进总和为20+22+42+30=114%，对比可知物种引进是三者中影响最大的因素。
【答案】
(1) 生态系统 (2) 自我调节 (3) 计算总和(或取平均值) 物种引进
【知识点】
生物多样性层次，生态系统自我调节，数据统计分析
【点评】
本题结合真实的物种濒危原因调查数据命题，既考查了生物多样性、生态系统调节的核心基础知识，也锻炼了学生从表格中提取信息、进行简单数据统计分析的能力，同时引导学生理解生物多样性受威胁的不同诱因，建立生态保护的相关意识。
【难度系数】
0.7
拓展学习
生物多样性的价值
生物多样性是地球生命的基础，它们在维持气候、保护水源、保持水土和维护正常的生态学过程方面对整个人类作出巨大贡献。对于人类来说，生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值。
(1) 直接价值。生物为人类提供了食物、纤维、建筑和家具材料及其他生活、生产原料。
(2) 间接价值。生物多样性具有重要的生态功能。在生态系统中，生物之间具有相互依存和相互制约的关系，它们共同维系着生态系统的结构和功能，提供了人类生存的一些基本条件，使人类免受一些自然灾害和疾病之苦。野生生物一旦减少了，生态系统的稳定性就要遭到破坏，人类的生存环境也要受到影响。
(3) 潜在价值。野生生物种类繁多，人类已经做过充分研究的只是极少数，大量野生生物的价值目前还不清楚。但是可以肯定的是，这些野生生物具有巨大的潜在价值。一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生，它的各种潜在价值也就不复存在了。因此，对于目前尚不清楚其潜在价值的野生生物，同样应当珍惜和保护。
人类的绝大部分食物来源于生物，这体现了生物多样性的什么价值？植物进行光合作用产生氧气，这体现了生物多样性的什么价值？
生物多样性的价值
生物多样性是地球生命的基础，它们在维持气候、保护水源、保持水土和维护正常的生态学过程方面对整个人类作出巨大贡献。对于人类来说，生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值。
(1) 直接价值。生物为人类提供了食物、纤维、建筑和家具材料及其他生活、生产原料。
(2) 间接价值。生物多样性具有重要的生态功能。在生态系统中，生物之间具有相互依存和相互制约的关系，它们共同维系着生态系统的结构和功能，提供了人类生存的一些基本条件，使人类免受一些自然灾害和疾病之苦。野生生物一旦减少了，生态系统的稳定性就要遭到破坏，人类的生存环境也要受到影响。
(3) 潜在价值。野生生物种类繁多，人类已经做过充分研究的只是极少数，大量野生生物的价值目前还不清楚。但是可以肯定的是，这些野生生物具有巨大的潜在价值。一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生，它的各种潜在价值也就不复存在了。因此，对于目前尚不清楚其潜在价值的野生生物，同样应当珍惜和保护。
人类的绝大部分食物来源于生物，这体现了生物多样性的什么价值？植物进行光合作用产生氧气，这体现了生物多样性的什么价值？
答案：【拓展学习】人类的绝大部分食物来源于生物,这体现了生物多样性的直接价值。植物进行光合作用产生氧气,这体现了生物多样性的间接价值。
解析：
【分析】
首先我们需要先明确题干材料中给出的生物多样性三类价值的定义，再将题目中的两个场景分别和定义做匹配：第一步先看第一个场景，人类从生物获取食物，对应材料里直接价值中“生物为人类提供食物、生活生产原料”的描述，即可判断对应的价值类型；第二步看第二个场景，植物光合作用产氧气属于生态系统的生态调节功能，对应材料里间接价值中“生物多样性具有重要的生态功能，维系生态系统结构和功能”的描述，就能得到对应的价值类型。
【解析】
1. 针对“人类的绝大部分食物来源于生物”的场景：根据材料给出的定义，生物多样性的直接价值指生物可以直接为人类提供食物、纤维、各类生活生产原料，食物是人类可以直接从生物处获取使用的资源，因此该场景体现的是直接价值。
2. 针对“植物进行光合作用产生氧气”的场景：根据材料给出的定义，生物多样性的间接价值指生物具备的生态功能，能够维系生态系统的结构与功能，植物光合作用产生氧气可以维持大气成分稳定，保障生态系统正常运转，属于典型的生态调节功能，因此该场景体现的是间接价值。
【答案】
人类的绝大部分食物来源于生物,这体现了生物多样性的直接价值。植物进行光合作用产生氧气,这体现了生物多样性的间接价值。
【知识点】
生物多样性的价值分类；直接价值与间接价值区分
【点评】
本题属于基础概念应用题，依托题干给出的材料信息即可完成作答，核心目的是帮助学生厘清生物多样性不同价值的区别，避免将直接利用的实用价值和生态调节类的间接价值混淆，夯实相关基础概念的理解。
【难度系数】
0.9
首先我们需要先明确题干材料中给出的生物多样性三类价值的定义，再将题目中的两个场景分别和定义做匹配：第一步先看第一个场景，人类从生物获取食物，对应材料里直接价值中“生物为人类提供食物、生活生产原料”的描述，即可判断对应的价值类型；第二步看第二个场景，植物光合作用产氧气属于生态系统的生态调节功能，对应材料里间接价值中“生物多样性具有重要的生态功能，维系生态系统结构和功能”的描述，就能得到对应的价值类型。
【解析】
1. 针对“人类的绝大部分食物来源于生物”的场景：根据材料给出的定义，生物多样性的直接价值指生物可以直接为人类提供食物、纤维、各类生活生产原料，食物是人类可以直接从生物处获取使用的资源，因此该场景体现的是直接价值。
2. 针对“植物进行光合作用产生氧气”的场景：根据材料给出的定义，生物多样性的间接价值指生物具备的生态功能，能够维系生态系统的结构与功能，植物光合作用产生氧气可以维持大气成分稳定，保障生态系统正常运转，属于典型的生态调节功能，因此该场景体现的是间接价值。
【答案】
人类的绝大部分食物来源于生物,这体现了生物多样性的直接价值。植物进行光合作用产生氧气,这体现了生物多样性的间接价值。
【知识点】
生物多样性的价值分类；直接价值与间接价值区分
【点评】
本题属于基础概念应用题，依托题干给出的材料信息即可完成作答，核心目的是帮助学生厘清生物多样性不同价值的区别，避免将直接利用的实用价值和生态调节类的间接价值混淆，夯实相关基础概念的理解。
【难度系数】
0.9