二、双项选择题(每小题有2个选项符合题意)
10. 右下图所示的是果树的一段枝条,长有大小相同的两个果实。已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。下列叙述中,错误的是(
A.果实B不能继续长大,原因是切断了运输有机物的筛管
B.果实A能继续长大,原因是运输有机物给A的通道未被切断
C.枝条上①~④处中,会出现明显肿胀的部位是③处
D.枝条上部的叶片会萎蔫,原因是运输水的通道被切断
10. 右下图所示的是果树的一段枝条,长有大小相同的两个果实。已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。下列叙述中,错误的是(
CD
)。A.果实B不能继续长大,原因是切断了运输有机物的筛管
B.果实A能继续长大,原因是运输有机物给A的通道未被切断
C.枝条上①~④处中,会出现明显肿胀的部位是③处
D.枝条上部的叶片会萎蔫,原因是运输水的通道被切断
答案：10. CD
解析：
【分析】
这道题考查植物输导组织的相关应用，解题时首先要明确两个核心规律：第一，筛管位于树皮内侧的韧皮部，功能是把叶片光合作用制造的有机物自上而下运输；第二，导管位于枝条内部的木质部，功能是把根吸收的水和无机盐自下而上运输，环剥树皮不会损伤内部的木质部。接下来我们先梳理两个果实的有机物供应路径，再分析环剥后有机物的积累位置，最后判断水分运输是否受影响，就能找出两个描述错误的选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：果实B的上方树皮被环剥，向下运输有机物的筛管被完全切断，B既无法获得上部叶片向下输送的有机物，也无法获得下方叶片向上输送的有机物，因此果实B不能继续长大，该选项描述正确，不符合题意。
2. 选项B：果实A位于枝条上部，为A供给有机物的通道（A上方叶片向下运输有机物的筛管）没有被环剥切断，A可以持续获得有机物，因此能继续长大，该选项描述正确，不符合题意。
3. 选项C：环剥树皮切断筛管后，向下运输的有机物会在环剥切口的上方大量积累，导致切口上方的部位明显肿胀，本题中明显肿胀的是②切口的上方也就是①处，并非③处，该选项描述错误，符合题意。
4. 选项D：运输水分的导管位于枝条内部的木质部，环剥仅去除外侧树皮，没有破坏木质部的导管，水分可以正常向上运输到枝条上部的叶片，叶片不会出现萎蔫现象，该选项描述错误，符合题意。
本题要求选出错误的叙述，因此答案为CD。
【答案】
CD
【知识点】
筛管运输有机物，导管运输水分，茎的输导功能
【点评】
本题是植物输导组织模块的经典易错题，很多同学容易混淆筛管和导管的分布位置与运输方向，误判环剥后水分运输会被切断，或是记错环剥后肿胀的位置在切口下方，解题时明确两类输导组织的位置差异，就可以快速排除错误判断。
【难度系数】
0.5
这道题考查植物输导组织的相关应用，解题时首先要明确两个核心规律：第一，筛管位于树皮内侧的韧皮部，功能是把叶片光合作用制造的有机物自上而下运输；第二，导管位于枝条内部的木质部，功能是把根吸收的水和无机盐自下而上运输，环剥树皮不会损伤内部的木质部。接下来我们先梳理两个果实的有机物供应路径，再分析环剥后有机物的积累位置，最后判断水分运输是否受影响，就能找出两个描述错误的选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：果实B的上方树皮被环剥，向下运输有机物的筛管被完全切断，B既无法获得上部叶片向下输送的有机物，也无法获得下方叶片向上输送的有机物，因此果实B不能继续长大，该选项描述正确，不符合题意。
2. 选项B：果实A位于枝条上部，为A供给有机物的通道（A上方叶片向下运输有机物的筛管）没有被环剥切断，A可以持续获得有机物，因此能继续长大，该选项描述正确，不符合题意。
3. 选项C：环剥树皮切断筛管后，向下运输的有机物会在环剥切口的上方大量积累，导致切口上方的部位明显肿胀，本题中明显肿胀的是②切口的上方也就是①处，并非③处，该选项描述错误，符合题意。
4. 选项D：运输水分的导管位于枝条内部的木质部，环剥仅去除外侧树皮，没有破坏木质部的导管，水分可以正常向上运输到枝条上部的叶片，叶片不会出现萎蔫现象，该选项描述错误，符合题意。
本题要求选出错误的叙述，因此答案为CD。
【答案】
CD
【知识点】
筛管运输有机物，导管运输水分，茎的输导功能
【点评】
本题是植物输导组织模块的经典易错题，很多同学容易混淆筛管和导管的分布位置与运输方向，误判环剥后水分运输会被切断，或是记错环剥后肿胀的位置在切口下方，解题时明确两类输导组织的位置差异，就可以快速排除错误判断。
【难度系数】
0.5
11. 如右下图所示,某植物的叶片经暗处理后,再用锡箔将其部分遮光,放在阳光下照射24 h,经脱色、漂洗后用碘液处理,结果有锡箔覆盖的部位呈棕色,不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。这个实验可以证明(
A.光合作用需要光
B.光合作用制造淀粉
C.光合作用需要叶绿体
D.光合作用放出氧气
AB
)。A.光合作用需要光
B.光合作用制造淀粉
C.光合作用需要叶绿体
D.光合作用放出氧气
答案：11. AB
解析：
【分析】
我们先梳理这个实验的思考逻辑：首先先明确该实验的单一变量，叶片被锡箔遮光的部位和未遮光部位，唯一的差异就是是否能接受到光照，其余培养条件完全一致。再结合实验原理：淀粉遇碘液会变蓝色，通过碘液处理后的颜色差异，就能判断对应部位有没有生成淀粉。接下来分析现象：见光部位遇碘变蓝，说明生成了淀粉，遮光部位不变蓝，说明没有生成淀粉。最后逐一匹配选项：本实验没有设置有无叶绿体的对照，也没有检测气体产物的设计，因此只能推导出和光照、淀粉产物相关的结论，排除无关选项即可得到正确答案。
【解析】
1. 实验原理：淀粉具有遇碘液变蓝色的特性，本实验通过滴加碘液后的颜色变化，判断叶片对应区域是否通过光合作用生成了淀粉。
2. 变量分析：实验对叶片做部分遮光、部分曝光处理，两组的唯一自变量是光照，遮光组为对照，曝光组为实验组，排除了其他无关变量的干扰。
3. 现象推导：
未被锡箔覆盖的见光区域，碘液处理后呈现蓝色，说明该区域在光照条件下生成了淀粉；
被锡箔覆盖的遮光区域，碘液处理后仅呈现碘液本身的棕色，说明该区域没有光照，无法生成淀粉。
4. 选项判断：
A：遮光部位无法合成淀粉，见光部位可以合成淀粉，对照可证明光合作用需要光，该选项正确；
B：见光部位遇碘变蓝，直接证明光合作用的产物包含淀粉，该选项正确；
C：本实验没有设置有无叶绿体的对照变量，无法证明光合作用需要叶绿体，该选项错误；
D：本实验没有对光合作用释放的气体进行检测，无法证明光合作用放出氧气，该选项错误。
综上，正确选项为AB。
【答案】AB
【知识点】
绿叶光下造淀粉实验、光合作用条件、光合作用产物
【点评】
本题是经典的萨克斯光合作用验证实验的基础考察题，核心考察对照实验的变量逻辑和实验结论的对应推导，易错点是误选C选项，要注意实验结论只能从本实验设置的变量和对应现象推导得出，不能拓展到未设置对照的无关因素。
【难度系数】
0.8
我们先梳理这个实验的思考逻辑：首先先明确该实验的单一变量，叶片被锡箔遮光的部位和未遮光部位，唯一的差异就是是否能接受到光照，其余培养条件完全一致。再结合实验原理：淀粉遇碘液会变蓝色，通过碘液处理后的颜色差异，就能判断对应部位有没有生成淀粉。接下来分析现象：见光部位遇碘变蓝，说明生成了淀粉，遮光部位不变蓝，说明没有生成淀粉。最后逐一匹配选项：本实验没有设置有无叶绿体的对照，也没有检测气体产物的设计，因此只能推导出和光照、淀粉产物相关的结论，排除无关选项即可得到正确答案。
【解析】
1. 实验原理：淀粉具有遇碘液变蓝色的特性，本实验通过滴加碘液后的颜色变化，判断叶片对应区域是否通过光合作用生成了淀粉。
2. 变量分析：实验对叶片做部分遮光、部分曝光处理，两组的唯一自变量是光照，遮光组为对照，曝光组为实验组，排除了其他无关变量的干扰。
3. 现象推导：
未被锡箔覆盖的见光区域，碘液处理后呈现蓝色，说明该区域在光照条件下生成了淀粉；
被锡箔覆盖的遮光区域，碘液处理后仅呈现碘液本身的棕色，说明该区域没有光照，无法生成淀粉。
4. 选项判断：
A：遮光部位无法合成淀粉，见光部位可以合成淀粉，对照可证明光合作用需要光，该选项正确；
B：见光部位遇碘变蓝，直接证明光合作用的产物包含淀粉，该选项正确；
C：本实验没有设置有无叶绿体的对照变量，无法证明光合作用需要叶绿体，该选项错误；
D：本实验没有对光合作用释放的气体进行检测，无法证明光合作用放出氧气，该选项错误。
综上，正确选项为AB。
【答案】AB
【知识点】
绿叶光下造淀粉实验、光合作用条件、光合作用产物
【点评】
本题是经典的萨克斯光合作用验证实验的基础考察题，核心考察对照实验的变量逻辑和实验结论的对应推导，易错点是误选C选项，要注意实验结论只能从本实验设置的变量和对应现象推导得出，不能拓展到未设置对照的无关因素。
【难度系数】
0.8
素养提升
为提高甜椒的产量和品质,科研人员进行了如下研究。
(1)甜椒果皮中的有机物,主要是由叶片合成后,通过
(2)科研人员研究了不同部位上部、中部、下部叶片对甜椒产量的贡献。测定甜椒不同部位光合速率及叶绿素含量,结果如图1和表格中所示。依据实验结果可知,甜椒的
(3)甜椒光合作用的主要产物是淀粉和蔗糖等有机物。淀粉储藏在甜椒细胞中,而蔗糖便于运输。叶片中蔗糖含量高,更有利于为其他器官提供能源和原料。科研人员进一步测定不同部位叶片的淀粉和蔗糖含量,结果如图2所示。由图2可知,上部叶片的
为提高甜椒的产量和品质,科研人员进行了如下研究。
(1)甜椒果皮中的有机物,主要是由叶片合成后,通过
筛管
运输至此。(2)科研人员研究了不同部位上部、中部、下部叶片对甜椒产量的贡献。测定甜椒不同部位光合速率及叶绿素含量,结果如图1和表格中所示。依据实验结果可知,甜椒的
上部
选填“上部”或“中部”或“下部”叶片光合速率最大,推测可能的原因是该部位的叶片能够接收更多的光
,叶绿素
含量最高。(3)甜椒光合作用的主要产物是淀粉和蔗糖等有机物。淀粉储藏在甜椒细胞中,而蔗糖便于运输。叶片中蔗糖含量高,更有利于为其他器官提供能源和原料。科研人员进一步测定不同部位叶片的淀粉和蔗糖含量,结果如图2所示。由图2可知,上部叶片的
蔗糖
含量比中部和下部叶片高,而淀粉
含量比中部和下部叶片低,推测上部叶片向果实等器官输送光合产物较多,对甜椒产量的贡献更大。答案：【素养提升】(1) 筛管 (2) 上部 光 叶绿素 (3) 蔗糖 淀粉
解析：
【分析】
我们可以分步梳理解题思路：第(1)问先回忆植物输导组织的功能差异，区分导管和筛管的运输对象，叶片合成的是光合有机物，对应匹配的运输结构就能得出答案。第(2)问结合实验测定光合速率、叶绿素含量的研究逻辑，从植株不同部位叶片的受光条件，结合叶绿素的功能，就能推导出光合速率最大的部位和对应的原因。第(3)问抓住题干给出的关键提示“蔗糖便于运输，叶片中蔗糖含量高更有利于为其他器官提供能源和原料”，结合“上部叶片向果实输送光合产物更多”的结论，反向推导两种有机物的含量差异即可。
【解析】
(1) 植物的输导组织分为两类：导管负责运输根部吸收的水分和无机盐，筛管专门负责运输叶片光合作用合成的有机物，因此甜椒果皮中的有机物由叶片合成后，通过筛管运输至此。
(2) 结合实验测定的光合速率结果可知，甜椒的上部叶片光合速率最大：从植株分布位置来看，上部叶片处于植株上层，能够接收更多的光照，同时对应测定结果显示该部位叶片叶绿素含量最高，叶绿素可以吸收、传递、转化光能，因此光合速率显著更高。
(3) 根据题干给出的提示信息，蔗糖是便于运输的光合产物，若上部叶片向果实等器官输送光合产物更多，说明该部位叶片中更多的光合产物转化为蔗糖向外运输，因此上部叶片的蔗糖含量比中部、下部叶片更高，留在叶片中储存的淀粉含量比中部和下部叶片低。
【答案】
(1) 筛管 (2) 上部；光；叶绿素 (3) 蔗糖；淀粉
【知识点】
有机物的运输
光合作用影响因素
光合产物特性
【点评】
本题结合甜椒增产的农业实际研究场景命题，既考察了植物输导组织、光合作用相关的核心基础知识，又侧重锻炼学生提取题干提示信息、结合实验结论逻辑推导的能力，规避机械记忆的考察方式，符合生物学科核心素养的考察导向。
【难度系数】
0.8
我们可以分步梳理解题思路：第(1)问先回忆植物输导组织的功能差异，区分导管和筛管的运输对象，叶片合成的是光合有机物，对应匹配的运输结构就能得出答案。第(2)问结合实验测定光合速率、叶绿素含量的研究逻辑，从植株不同部位叶片的受光条件，结合叶绿素的功能，就能推导出光合速率最大的部位和对应的原因。第(3)问抓住题干给出的关键提示“蔗糖便于运输，叶片中蔗糖含量高更有利于为其他器官提供能源和原料”，结合“上部叶片向果实输送光合产物更多”的结论，反向推导两种有机物的含量差异即可。
【解析】
(1) 植物的输导组织分为两类：导管负责运输根部吸收的水分和无机盐，筛管专门负责运输叶片光合作用合成的有机物，因此甜椒果皮中的有机物由叶片合成后，通过筛管运输至此。
(2) 结合实验测定的光合速率结果可知，甜椒的上部叶片光合速率最大：从植株分布位置来看，上部叶片处于植株上层，能够接收更多的光照，同时对应测定结果显示该部位叶片叶绿素含量最高，叶绿素可以吸收、传递、转化光能，因此光合速率显著更高。
(3) 根据题干给出的提示信息，蔗糖是便于运输的光合产物，若上部叶片向果实等器官输送光合产物更多，说明该部位叶片中更多的光合产物转化为蔗糖向外运输，因此上部叶片的蔗糖含量比中部、下部叶片更高，留在叶片中储存的淀粉含量比中部和下部叶片低。
【答案】
(1) 筛管 (2) 上部；光；叶绿素 (3) 蔗糖；淀粉
【知识点】
有机物的运输
光合作用影响因素
光合产物特性
【点评】
本题结合甜椒增产的农业实际研究场景命题，既考察了植物输导组织、光合作用相关的核心基础知识，又侧重锻炼学生提取题干提示信息、结合实验结论逻辑推导的能力，规避机械记忆的考察方式，符合生物学科核心素养的考察导向。
【难度系数】
0.8