要点提示
1. 大气中的碳氧平衡,指
2. 植物通过
1. 大气中的碳氧平衡,指
二氧化碳
和氧气
的相对平衡。2. 植物通过
光合作用
,吸收大气中的二氧化碳
,同时释放氧气
,维持生物圈中的碳氧平衡。答案：【要点提示】1. 二氧化碳 氧气 2. 光合作用 二氧化碳 氧气
解析：
【分析】
首先我们围绕生物圈碳氧平衡的核心概念展开思考：第一问，碳氧平衡的命名就提示我们是和“碳”、“氧”对应的两种大气核心气体的平衡，参与生物圈碳循环、氧循环的核心气体分别是二氧化碳和氧气，二者的相对含量稳定就是碳氧平衡。第二问，回忆可以消耗二氧化碳、产生氧气的植物生理作用，正好对应光合作用，结合光合作用的原料和产物特性，就能对应填出植物吸收的气体和释放的气体，完成全部作答。
【解析】
1. 大气中的碳氧平衡本质是大气里的二氧化碳和氧气的含量长期维持相对稳定的动态平衡状态，因此两个空依次对应填写二氧化碳、氧气。
2. 植物可以通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时释放氧气，该过程会从大气中吸收二氧化碳，向大气释放氧气，以此维持生物圈的碳氧平衡，因此三个空依次对应填写光合作用、二氧化碳、氧气。
【答案】
1. 二氧化碳 ；氧气
2. 光合作用 ；二氧化碳 ；氧气
【知识点】
1. 光合作用的实质
2. 生物圈碳氧平衡
【点评】
本题属于生物学科的基础概念识记类习题，考点完全来自课本核心定义，没有设置复杂变形和推导，只要学生熟记七年级上册生物圈绿色植物相关的基础知识点，就可以顺利完成作答，是检测学生基础概念掌握程度的典型基础题。
【难度系数】
0.9
首先我们围绕生物圈碳氧平衡的核心概念展开思考：第一问，碳氧平衡的命名就提示我们是和“碳”、“氧”对应的两种大气核心气体的平衡，参与生物圈碳循环、氧循环的核心气体分别是二氧化碳和氧气，二者的相对含量稳定就是碳氧平衡。第二问，回忆可以消耗二氧化碳、产生氧气的植物生理作用，正好对应光合作用，结合光合作用的原料和产物特性，就能对应填出植物吸收的气体和释放的气体，完成全部作答。
【解析】
1. 大气中的碳氧平衡本质是大气里的二氧化碳和氧气的含量长期维持相对稳定的动态平衡状态，因此两个空依次对应填写二氧化碳、氧气。
2. 植物可以通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时释放氧气，该过程会从大气中吸收二氧化碳，向大气释放氧气，以此维持生物圈的碳氧平衡，因此三个空依次对应填写光合作用、二氧化碳、氧气。
【答案】
1. 二氧化碳 ；氧气
2. 光合作用 ；二氧化碳 ；氧气
【知识点】
1. 光合作用的实质
2. 生物圈碳氧平衡
【点评】
本题属于生物学科的基础概念识记类习题，考点完全来自课本核心定义，没有设置复杂变形和推导，只要学生熟记七年级上册生物圈绿色植物相关的基础知识点，就可以顺利完成作答，是检测学生基础概念掌握程度的典型基础题。
【难度系数】
0.9
重点解析
问题 右图是生物圈中气体循环简图,下列叙述中错误的是()。
A.①表示光合作用
B.②③表示呼吸作用
C.④表示化石燃料的燃烧
D.甲是天然的二氧化碳平衡器
问题 右图是生物圈中气体循环简图,下列叙述中错误的是()。
A.①表示光合作用
B.②③表示呼吸作用
C.④表示化石燃料的燃烧
D.甲是天然的二氧化碳平衡器
答案：解析 本题从二氧化碳循环的角度出发,通过比较分析光合作用与呼吸作用的区别与联系,提升识图解图能力,认同植物在二氧化碳循环中的作用。由图可知,甲的箭头是双向的,说明甲既能吸收二氧化碳,也能释放二氧化碳,即甲能进行光合作用和呼吸作用,其中,①表示光合作用,②表示呼吸作用,甲表示植物。乙只能释放二氧化碳,即乙只进行呼吸作用,所以乙是动物,③表示呼吸作用。生物的遗体和排泄物分解时也会释放二氧化碳,④代表微生物的分解作用。由图可知,只有甲能吸收二氧化碳,所以甲是天然的二氧化碳平衡器。
答案 C
答案 C
解析：
由图分析：①是甲吸收大气中的二氧化碳，属于光合作用；②是甲释放二氧化碳，③是乙释放二氧化碳，②③都为呼吸作用；④是生物遗体和排泄物释放二氧化碳，代表微生物的分解作用，并非化石燃料的燃烧；甲是植物，能吸收二氧化碳，是天然的二氧化碳平衡器。因此选项C的叙述错误。
一、单项选择题(每小题只有1个选项符合题意)
1. 如下图所示,在四个玻璃瓶中放入蜗牛或植物,然后将玻璃瓶密封后置于黑暗处。30 min后,二氧化碳含量最高的瓶子是(
1. 如下图所示,在四个玻璃瓶中放入蜗牛或植物,然后将玻璃瓶密封后置于黑暗处。30 min后,二氧化碳含量最高的瓶子是(
B
)。答案：1. B
解析：
【分析】
解题时首先要抓住题干的核心限定条件：玻璃瓶密封、全程置于黑暗环境中。首先回忆相关生理作用的特点：光合作用必须在有光的条件下才能进行，黑暗环境里植物完全无法通过光合作用吸收二氧化碳，而所有活细胞不管有光无光都要进行呼吸作用，分解有机物释放二氧化碳。接下来逐个对比四个瓶内的生物组成：A瓶没有任何活生物，几乎不会额外产生二氧化碳；C瓶只有2只蜗牛，仅蜗牛的呼吸作用释放二氧化碳；D瓶只有盆栽植物，黑暗下仅植物自身呼吸释放二氧化碳；B瓶同时有蜗牛和植物两类活生物，二者的呼吸作用都会持续释放二氧化碳，没有任何生物消耗二氧化碳，因此B瓶的二氧化碳积累量是最高的。
【解析】
1. 明确实验前提：所有装置密封，且放置在黑暗处。黑暗条件下植物无法进行光合作用，不能消耗瓶内的二氧化碳，所有活生物都只进行呼吸作用，释放二氧化碳。
2. 逐一分析四个装置：
A瓶：无活生物，几乎没有呼吸作用产生的额外CO₂，瓶内CO₂含量最低。
C瓶：仅存在2只蜗牛，只有蜗牛的呼吸作用释放CO₂。
D瓶：仅存在盆栽植物，黑暗中植物无法进行光合作用，仅靠自身呼吸作用释放CO₂。
B瓶：同时存在2只蜗牛和盆栽植物，蜗牛和植物的呼吸作用都会持续释放CO₂，无生物消耗CO₂，是四个瓶子中产生CO₂总量最多的。
因此30分钟后二氧化碳含量最高的是B瓶。
【答案】
B
【知识点】
呼吸作用释放二氧化碳
光合作用的条件
【点评】
本题的易错点是容易忽略题干中“置于黑暗处”的关键条件，错误默认植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，进而错选其他选项。解题的核心逻辑是先明确黑暗环境下光合完全停止，所有活生物都只进行呼吸作用释放二氧化碳，统计产CO₂的活生物总数量最多的装置即可得到答案。
【难度系数】
0.7
解题时首先要抓住题干的核心限定条件：玻璃瓶密封、全程置于黑暗环境中。首先回忆相关生理作用的特点：光合作用必须在有光的条件下才能进行，黑暗环境里植物完全无法通过光合作用吸收二氧化碳，而所有活细胞不管有光无光都要进行呼吸作用，分解有机物释放二氧化碳。接下来逐个对比四个瓶内的生物组成：A瓶没有任何活生物，几乎不会额外产生二氧化碳；C瓶只有2只蜗牛，仅蜗牛的呼吸作用释放二氧化碳；D瓶只有盆栽植物，黑暗下仅植物自身呼吸释放二氧化碳；B瓶同时有蜗牛和植物两类活生物，二者的呼吸作用都会持续释放二氧化碳，没有任何生物消耗二氧化碳，因此B瓶的二氧化碳积累量是最高的。
【解析】
1. 明确实验前提：所有装置密封，且放置在黑暗处。黑暗条件下植物无法进行光合作用，不能消耗瓶内的二氧化碳，所有活生物都只进行呼吸作用，释放二氧化碳。
2. 逐一分析四个装置：
A瓶：无活生物，几乎没有呼吸作用产生的额外CO₂，瓶内CO₂含量最低。
C瓶：仅存在2只蜗牛，只有蜗牛的呼吸作用释放CO₂。
D瓶：仅存在盆栽植物，黑暗中植物无法进行光合作用，仅靠自身呼吸作用释放CO₂。
B瓶：同时存在2只蜗牛和盆栽植物，蜗牛和植物的呼吸作用都会持续释放CO₂，无生物消耗CO₂，是四个瓶子中产生CO₂总量最多的。
因此30分钟后二氧化碳含量最高的是B瓶。
【答案】
B
【知识点】
呼吸作用释放二氧化碳
光合作用的条件
【点评】
本题的易错点是容易忽略题干中“置于黑暗处”的关键条件，错误默认植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，进而错选其他选项。解题的核心逻辑是先明确黑暗环境下光合完全停止，所有活生物都只进行呼吸作用释放二氧化碳，统计产CO₂的活生物总数量最多的装置即可得到答案。
【难度系数】
0.7
2. 小明在农庄度假时进行植物栽培试验,并在晴天对大棚内空气中的氧气浓度进行了24 h测定。下图中,能正确表示测定结果的是(
D
)。答案：2. D
解析：
【分析】
我们可以分三个时间段推导大棚24小时氧气浓度的变化规律：
1. 先看0~6h的夜间阶段：这段时间没有光照，植物无法通过光合作用产生氧气，只会通过呼吸作用消耗氧气，因此氧气浓度是持续下降的，直接排除初始阶段氧气浓度上升的A、B选项。
2. 再看6~18h的白天阶段：日出后光照逐渐增强，光合作用强度超过呼吸作用强度，植物持续释放氧气，大棚内氧气浓度会不断升高，在日落前后（约18点）达到全天氧气浓度的峰值。
3. 最后看18~24h的日落后阶段：光照消失，光合作用停止，植物又仅通过呼吸作用消耗氧气，氧气浓度会逐步下降。
对比剩余的C、D选项，C的氧气浓度最低点出现在18点，不符合白天氧气持续积累上升的规律，只有D的曲线完全符合推导逻辑。
【解析】
解：晴天大棚内24小时氧气浓度的变化符合以下规律：
① 0~6h：无光照，植物仅进行呼吸作用消耗氧气，氧气浓度逐渐降低；
② 6~18h：光照充足，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物释放氧气，氧气浓度持续升高，在18点左右达到全天最高值；
③ 18~24h：光照消失，光合作用停止，植物仅进行呼吸作用消耗氧气，氧气浓度逐渐下降。
符合上述全部变化规律的曲线是选项D。
【答案】D
【知识点】
光合作用，呼吸作用，昼夜气体代谢
【点评】
本题结合大棚种植的实际情境，考察光合作用和呼吸作用的条件与物质变化规律，需要学生分时段梳理光照对两种生理活动的强弱影响，排除不符合逻辑的错误曲线，能够很好地检验学生对基础生理知识的实际应用能力。
【难度系数】
0.7
我们可以分三个时间段推导大棚24小时氧气浓度的变化规律：
1. 先看0~6h的夜间阶段：这段时间没有光照，植物无法通过光合作用产生氧气，只会通过呼吸作用消耗氧气，因此氧气浓度是持续下降的，直接排除初始阶段氧气浓度上升的A、B选项。
2. 再看6~18h的白天阶段：日出后光照逐渐增强，光合作用强度超过呼吸作用强度，植物持续释放氧气，大棚内氧气浓度会不断升高，在日落前后（约18点）达到全天氧气浓度的峰值。
3. 最后看18~24h的日落后阶段：光照消失，光合作用停止，植物又仅通过呼吸作用消耗氧气，氧气浓度会逐步下降。
对比剩余的C、D选项，C的氧气浓度最低点出现在18点，不符合白天氧气持续积累上升的规律，只有D的曲线完全符合推导逻辑。
【解析】
解：晴天大棚内24小时氧气浓度的变化符合以下规律：
① 0~6h：无光照，植物仅进行呼吸作用消耗氧气，氧气浓度逐渐降低；
② 6~18h：光照充足，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物释放氧气，氧气浓度持续升高，在18点左右达到全天最高值；
③ 18~24h：光照消失，光合作用停止，植物仅进行呼吸作用消耗氧气，氧气浓度逐渐下降。
符合上述全部变化规律的曲线是选项D。
【答案】D
【知识点】
光合作用，呼吸作用，昼夜气体代谢
【点评】
本题结合大棚种植的实际情境，考察光合作用和呼吸作用的条件与物质变化规律，需要学生分时段梳理光照对两种生理活动的强弱影响，排除不符合逻辑的错误曲线，能够很好地检验学生对基础生理知识的实际应用能力。
【难度系数】
0.7