【分析】
本题是双项选择题，题干要求选出关于蒸腾作用叙述错误的两项，解题时我们可以结合蒸腾作用的相关知识点，逐个对每个选项进行正误判断，排除表述正确的选项，最终筛选出两个符合题意的错误选项即可。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 分析选项A：蒸腾作用的强弱受多种因素影响，除了叶片面积大小外，还和光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动速度等因素有关，并非“只与叶片面积的大小有关”，该表述错误，符合题意。
2. 分析选项B：蒸腾作用能够产生向上的蒸腾拉力，可以促进根从土壤中吸收水分，同时带动水和无机盐在植物体内的运输，该表述正确，不符合题意。
3. 分析选项C：阴天或傍晚的光照弱、环境温度较低，此时植物的蒸腾作用较弱，水分散失量少，移栽植物时可以减少植株失水，大幅提高移栽的成活率，该表述正确，不符合题意。
4. 分析选项D：植物主要通过蒸腾作用向外界散失水分，以此参与生物圈的水循环，并非通过光合作用，该表述错误，符合题意。
综上，错误的叙述是A和D。
【答案】
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【知识点】
蒸腾作用的意义；蒸腾作用的影响因素；生物圈水循环
【点评】
本题围绕蒸腾作用的核心知识点设置考点，还结合了植物移栽的实际生产应用场景，易错点是容易混淆植物参与生物圈水循环的生理过程，或是误以为蒸腾作用的影响因素仅和叶片特征相关，解题时要仔细辨析概念，同时注意题干要求选出两个错误选项，避免出现漏选、错选的问题。
【难度系数】
0.6

【分析】
这道题要求选出关于气孔相关叙述的错误选项，解题时首先要明确气孔的核心功能：气孔是植物叶片与外界进行气体交换、水分散失的门户，开闭由保卫细胞调控，会直接关联蒸腾作用、光合作用的生理过程。接下来逐个对选项推导判断：第一步先回忆蒸腾作用的定义判断A选项的正误；第二步结合光合作用的原料需求，分析气孔开闭对二氧化碳供应的影响，判断B选项；第三步对比气孔闭合、张开的状态差异，推导蒸腾作用的强度变化判断C选项；第四步结合蒸腾拉力是植物体内水分运输的主要动力这一规律，分析气孔状态变化对水分运输的影响，判断D选项，最后汇总所有错误选项即可。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：植物蒸腾作用的本质就是植物体内的水分以水蒸气（气态）的形式，通过气孔散失到外界环境中，该表述符合蒸腾作用的定义，是正确的。
2. 选项B：光合作用的必需原料二氧化碳，需要通过气孔才能进入叶片内部的叶肉细胞参与反应，气孔关闭时二氧化碳的供应会被阻断，光合作用会因原料不足受到明显抑制，因此气孔的开闭会直接影响光合作用，该表述错误。
3. 选项C：气孔从闭合状态②转为张开状态①时，气孔的开放程度大幅提升，水分散失的通道更通畅，蒸腾作用的强度会随之加强，该表述正确。
4. 选项D：植物体内水分向上运输的主要动力来自蒸腾作用产生的蒸腾拉力，气孔从张开状态①转为闭合状态②时，蒸腾作用强度下降，蒸腾拉力随之减小，水分的运输强度会减弱，并非加强，该表述错误。
综上，错误的叙述是BD。
【答案】BD
【知识点】气孔的功能，蒸腾作用，光合作用
【点评】
本题结合电镜下气孔的实拍状态图，考察气孔开闭和植物两大核心生理作用的关联，易错点在于部分同学会忽略气孔开闭对二氧化碳供应的影响，以及蒸腾拉力对水分运输的驱动作用，需要理清不同生理过程之间的逻辑关联，避免孤立记忆单个知识点出现判断失误。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题围绕植物蒸腾作用的生活现象展开探究，解题时可以按小问逐步梳理思路：
1. 第一问确定实验变量：对照实验遵循单一变量原则，本实验两组装置唯一的差异就是植物是否保留叶片，其余条件完全一致，由此可直接得出变量。
2. 第二问排除无关变量干扰：要避免试管内的水分自然蒸发影响实验结果，可在水面加一层隔绝水和空气的物质；后续带叶装置出现大量水珠、液面下降，和无叶组对照，就能推导蒸腾作用的器官。
3. 第三问梳理水分运输路径：回忆植物体内水分从导管运输到叶片后，需要通过气孔散失到大气中，结合气孔的功能即可作答。
4. 第四问完善对照实验并推导质量排序：四组叶片分别对应只堵上表皮、只堵下表皮、全堵气孔、空白对照四种处理，结合下表皮气孔数量多于上表皮的特点，蒸腾失水量越少的叶片剩余质量越大，即可推导出质量排序。
【解析】
(1) 本实验设置的两组对照装置，唯一不同的条件就是植物是否保留叶片，其余环境、初始水量等条件完全相同，因此实验变量是叶。
(2) 在试管的清水中滴加食用油后，油会漂浮在水面形成不透水的油膜，隔绝清水与空气的接触，避免水分直接从液面自然蒸发，排除无关变量干扰。带叶片的A装置塑料袋内壁布满水珠、试管液面下降，去除叶片的对照组几乎没有水珠，对照后可说明植物蒸腾作用的器官是叶。
(3) 植物体内水分的移动路径为：试管中的水→茎的导管→叶柄的导管→叶脉的导管→③气孔，水分以水蒸气形式通过气孔散失到塑料袋内壁。气孔不仅是叶片散失水分的通道，还是植物与外界进行气体交换的门户。
(4) 四组实验中A组涂菠菜叶上表皮、B组涂下表皮、C组上下表皮都涂，最后一组空白对照的D组处理方式为不涂凡士林。由于菠菜叶下表皮气孔数量远多于上表皮，各组蒸腾失水量从多到少为：A组（仅下表皮开放）＞B组（仅上表皮开放）＞C组（气孔全堵）＞D组（气孔完全封闭几乎不失水），剩余叶片质量和失水量呈反向关系，因此5h后叶片质量由大到小的顺序是D＞C＞B＞A。
【答案】
(1) 叶
(2) 食用油 叶
(3) ③气孔 与外界进行气体交换
(4) 不涂 D＞C＞B＞A
【知识点】
蒸腾作用，气孔的功能，对照实验设计
【点评】
本题从生活中塑料袋内壁出现水珠的常见现象切入，把蒸腾作用的核心知识点和实验探究结合起来，既考查了基础的水分运输路径、气孔功能等识记内容，又锻炼了学生对照实验设计、逻辑推导的能力，易错点是最后叶片质量排序，需要理清气孔分布特点、蒸腾失水量和剩余叶片质量的反向对应关系。
【难度系数】
0.7