【分析】
这是一组整数乘法口算题，解题思路可以分类型对应技巧计算：1. 遇到整十数相乘的题目，先把两个因数末尾的0去掉，计算剩余非0部分的乘积，再数去掉的0的总个数，在得到的乘积末尾补上对应数量的0即可，这样可以大幅简化计算；2. 普通两位数乘一位数的题目，直接用一位数依次乘两位数的个位、十位，注意进位即可；3. 连乘的题目可以优先找能凑成整十的组合，利用凑整法简化运算，避免出错。按照这个思路逐题计算就能快速得到正确结果。
【解析】
逐题计算过程如下：
1. $40×60$：先计算$4×6=24$，两个因数末尾共有2个0，在24末尾补2个0，得2400；
2. $19×10$：一个数乘10直接在末尾添1个0，得190；
3. $12×5$：直接口算得60；
4. $12×20$：先计算$12×2=24$，因数末尾共有1个0，在24末尾补1个0，得240；
5. $80×60$：先计算$8×6=48$，两个因数末尾共有2个0，在48末尾补2个0，得4800；
6. $19×20$：先计算$19×2=38$，因数末尾共有1个0，在38末尾补1个0，得380；
7. $13×5$：直接口算得65；
8. $12×4×5$：利用凑整先算$4×5=20$，再算$12×20=240$。
【答案】
2400，190，60，240，4800，380，65，240
【知识点】
整十数乘法口算、两位数乘一位数、乘法结合律
【点评】
本组题目是整数乘法的基础口算练习，覆盖了整十数相乘、普通两位数乘一位数、连乘简便计算三类常见口算题型，重点考察学生对乘法口算技巧的掌握，计算时要注意不要漏加因数末尾的0，合理使用凑整法可以有效提升计算速度和正确率。
【难度系数】
0.9

【分析】
我们可以先算出题干中25×16的乘积，再分别计算三个选项的得数，通过对比找出和原式积不相等的选项，也可以结合乘法运算定律快速拆分判断：首先25可以拆成5×5，16可以拆成2×8，就能快速判断A、C选项和原式的关系，再核对B选项是否符合乘法分配律的正确形式，不需要复杂计算就能快速得到答案。
【解析】
第一步：先计算原式的结果：$25×16=400$
第二步：分别计算三个选项的得数：
选项A：$5×5×16=25×16=400$，和原式积相等；
选项B：$25×8+8=200+8=208$，208≠400，和原式积不相等；
选项C：$25×2×8=50×8=400$，和原式积相等。
因此得数与$25×16$的积不相等的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
乘法结合律，整数四则运算
【点评】
本题是基础的乘法运算定律辨析题，易错点是容易误将选项B错认成乘法分配律的正确变形，要注意使用乘法分配律拆分16为8+8时，两个加数都需要和25相乘，不能漏乘其中一个加数，本题也可以通过拆分因数的方法快速判断，提升计算效率。
【难度系数】
0.9

【分析】
我们可以逐个梳理每个选项的数量关系，列出对应的正确算式，再和给定的“12×4×3”做对比，就能找出不能用该算式解决的选项。首先分析A选项：已知1筒羽毛球12个，一共有4筒，先算出羽毛球的总个数是12×4，再乘每个羽毛球3元得到总钱数，列式就是12×4×3，符合要求。接着分析B选项：已知每行有12个座位，每块区域有4行座位，一共有3块区域，总座位数就是先算单块区域座位数12×4，再乘3个区域，列式为12×4×3，也符合要求。最后分析C选项：文具盒12元，书包价格是它的4倍还多3元，正确列式应该是12×4+3，和给定的12×4×3逻辑完全不同，因此它不能用该算式解决。
【解析】
我们逐一推导各选项的正确列式：
1. 选项A：
先求4筒羽毛球的总个数：$12×4=48$（个）
再求全部羽毛球的总金额：$48×3=144$（元）
合并后的综合列式为$12×4×3$，和给定算式一致。
2. 选项B：
先求单块区域的座位数：每行12个，共4行，即$12×4=48$（个）
再求3块区域的总座位数：$48×3=144$（个）
合并后的综合列式为$12×4×3$，和给定算式一致。
3. 选项C：
先求文具盒价格的4倍：$12×4=48$（元）
再求书包的价格：$48+3=51$（元）
正确列式为$12×4+3$，无法用$12×4×3$表示。
因此不能用“$12×4×3$”来解决的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
连乘应用，倍的认识
【点评】
本题考察乘法的实际意义辨析，核心是区分“几倍多几”的加法逻辑和连乘的连续倍数逻辑，解题时逐个拆解数量关系就能快速做出判断，避免混淆“多3元”和“乘3”的差异。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们先按照要求算出第一列三道算式的结果，之后观察这三道算式的乘数特征：会发现每道算式的两个乘数个位数字完全相同，十位数字相加的和刚好是10，也就是“尾同头合十”的两位数乘法。接下来我们对照第一列的计算结果推导速算规律：结果的前半部分等于两个十位数字相乘的积加上共同的个位数字，后半部分等于两个个位数字相乘的积，若个位乘积是一位数要在前面补0凑成两位。验证规律完全符合第一列结果后，直接套用规律就能快速写出第二列三道算式的积。
【解析】
第一步：计算第一列三道算式
1. $43×63=2709$，观察特征：十位$4+6=10$，个位均为3
2. $44×64=2816$，观察特征：十位$4+6=10$，个位均为4
3. $78×38=2964$，观察特征：十位$7+3=10$，个位均为8
第二步：总结“尾同头合十”速算规则
两个两位数相乘，十位数字之和为10、个位数字相同时：
① 结果的高位部分 = 两个十位数字的乘积 + 共同的个位数字
② 结果的低位部分 = 两个个位数字的乘积，不足两位时前面补0占位
第三步：套用规则计算第二列算式
1. $26×86$：高位部分$2×8+6=22$，低位部分$6×6=36$，组合得积为2236
2. $75×35$：高位部分$7×3+5=26$，低位部分$5×5=25$，组合得积为2625
3. $59×59$：高位部分$5×5+9=34$，低位部分$9×9=81$，组合得积为3481
【答案】
2709,2816,2964,2236,2625,3481
【知识点】
两位数乘法巧算，尾同头合十
【点评】
本题引导学生通过自主计算、观察归纳发现特殊两位数乘法的速算规律，既锻炼了学生的观察总结能力，也能有效提升乘法计算效率，解题时要注意个位乘积不足两位时需要补0的细节，避免计算失误。
【难度系数】
0.6

【分析】
要计算付款前张阿姨的支付软件余额，首先理清逻辑：付款前的总余额 = 购买碗的总花费 + 付款后剩余的余额。第一步先根据“总价=单价×数量”，算出12个碗的总售价也就是张阿姨的消费金额，已知每个碗35元，一共买12个，就能算出总花费；第二步再把总花费加上图中显示的付款后剩余的456元，就能得到付款前的余额。
【解析】
1. 先计算购买12个碗的总花费：
根据单价×数量=总价，可得总花费为：
$35×12=420$（元）
2. 再计算付款前的余额：
付款前余额 = 消费总金额 + 付款后剩余余额，代入数值计算：
$420+456=876$（元）
列综合算式为：$35×12+456=876$（元）
【答案】
876元
【知识点】
单价数量总价关系，乘加混合运算
【点评】
本题属于生活中的数学实际应用题，贴近日常线上消费的真实场景，解题核心是明确付款前后余额的数量关系，先求消费总支出再和剩余余额相加即可，难度较低，能帮助学生体会数学在日常生活中的实用价值。
【难度系数】
0.9