三、阅读提升
阅读下面的文字，完成 5～8 题。

材料一 在我刚过 55 岁的时候，我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目，863 计划，学术带头人，要小于或等于 55 岁。”——把我排除在外。这个当然不见得能行，但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过 45 岁的。王安创业时是 31 岁；英特尔的三个创业者，最年轻的 31 岁，最年长的也才 40 岁；苹果公司的开创者也只有 21 岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界 500 强；比尔·盖茨创微软的时候是 19 岁；雅虎创业者也是不到 30 岁。所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。
我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然外面宣传报道：“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，(笑声)见报以后也不以为意，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的。
(节选自王选《我一生中的重要抉择》)
材料二
给同学们谈三点希望：
一、努力把 1 变成无穷大，实现无穷大的抱负，成就无穷大的人生。同学们面对着一个千载难逢的机会——移动互联网时代的到来。大家知道，“互联网＋”为我们开辟了无穷大的空间，可以成就同学们无穷大的事业，同学们可以为国家作出无穷大的贡献。当然要做到无穷大，就一定要让优秀成为习惯，就要尽一切可能去追求卓越。大家知道数学里面有个有趣的现象，无数个 0.9 相乘下去，结果会趋近于 0，即凡事只做 9 分努力的自然结果；但是，无数个 1.1 相乘下去，结果却是无穷大，即凡事 110％的努力的自然归宿。其实，这相差的 0.1 就是一个人优秀的品质和优秀的标准所决定的。
二、善于把 0 变成 1，跨界创新是关键。把 1 变成无穷大，其关键是要善于把 0 变成 1。0 变成 1 就是要无中生有、敢为人先，要靠创新的思维和创新的技术。我们生活在一个大众创业、万众创新的时代，唯有创新，才能超越；唯有超越，才能强大。“互联网＋”的“＋”就是跨界，就是要我们学会跨界创新、交叉创新，要敢于跨界，跨入别的行业、别的领域、别人的地界。世界那么大，等着你们去走走、去看看、去改变！
三、努力把 1＋1 变成大于 100，团队的作用至关重要。互联网时代的发展，靠单打独斗，今天收获 1 分，明天收获 1 分，你 1 分，我 1 分，实现 1＋1＝2，2＋1＝3……这并不难，难的是 1＋1 大于 100，大于 1000。一个人要有大的成功，要对社会有大的贡献，就要组织团队、带领团队，引领更多人跟你一块干，这才可能实现 1＋1 大于 100、1000，这就是我们讲的帅才、引领性人才、精英人才的作用。我校校友会有个理念：成电①帮，帮成功。其实就是：成电人，相互帮，帮天下。因为成电培养的学生有开拓未来的专业自信，有领导行业的责任担当，更有匡时济世的家国情怀。
同学们，上面我所讲的三点，把 1 变成无穷大，把 0 变成 1，把 1＋1 变成大于 100，其实就构成了我今天发言的主题：从 1 走向无穷大的人生。
(李言荣《在 2015 年学生毕业典礼上的讲话》，有删改)
【注】①成电：电子科技大学的简称。
5. 下列对材料有关内容的理解不正确的一项是()
A. 材料一强调只有打破论资排辈的风气，才能创造出一切条件让年轻人能够出成果。
B. 材料一“剥削年轻人最多”中“剥削”一词贬义褒用，实际是表达对年轻人的扶植。
C. 材料二观点清晰，逻辑严密，强调把 1 变成无穷大，需要从三个方面努力。
D. “把 1 变成无穷大”的说法形象生动，鼓励年轻人使自身的价值最大化，从而对社会有所贡献。
6. 结合材料一、材料二，说说王选扶植年轻人的原因。
7. 材料一第 1 段运用了什么论证方法？有什么效果？
8. 材料二中“从 1 走向无穷大的人生”这句话给我们什么启发？