阅读下面的文言文，完成 10～13 题。(12 分)
【甲】马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。
他日，驴一鸣，虎大
噫！形之庞也
(选自《柳宗元集》，有改动)
【注】①慭慭(yìn yìn)然：小心谨慎的样子。②跳踉(liáng)：跳跃。也作“跳梁”。③㘎(hǎn)：老虎发怒咆哮。
10. 解释下列加点的词。(3 分)
11. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析不正确的一项是(
A. 甲文作者韩愈和乙文作者柳宗元是唐代古文运动的核心人物，二人与欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
B. 甲文的“说”是一种古代文体，主要用议论、记叙或说明等表达方式来阐述事理。如我们曾学过的宋代周敦颐的《爱莲说》。
C. 乙文对动物进行了生动的动作描写和细腻的心理描写，让动物的形象跃然纸上。
D. 给乙文中画波浪线的部分断句，应为：然往来视之/觉无异/能者益习其声/又近出前后终不敢搏。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
13. 甲、乙两文都运用了什么写作手法？两文的寓意有何不同？(3 分)
【甲】马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽
林间窥之，稍出近之，慭慭然①莫相知。他日，驴一鸣，虎大
骇
，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之觉无异能者益习其声又近出前后终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉②大㘎③，断其喉，尽其肉，乃去。噫！形之庞也
类
有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不能取。今若是焉，悲夫！(选自《柳宗元集》，有改动)
【注】①慭慭(yìn yìn)然：小心谨慎的样子。②跳踉(liáng)：跳跃。也作“跳梁”。③㘎(hǎn)：老虎发怒咆哮。
10. 解释下列加点的词。(3 分)
11. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析不正确的一项是(
D
)(2 分)A. 甲文作者韩愈和乙文作者柳宗元是唐代古文运动的核心人物，二人与欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
B. 甲文的“说”是一种古代文体，主要用议论、记叙或说明等表达方式来阐述事理。如我们曾学过的宋代周敦颐的《爱莲说》。
C. 乙文对动物进行了生动的动作描写和细腻的心理描写，让动物的形象跃然纸上。
D. 给乙文中画波浪线的部分断句，应为：然往来视之/觉无异/能者益习其声/又近出前后终不敢搏。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
13. 甲、乙两文都运用了什么写作手法？两文的寓意有何不同？(3 分)
答案：10. ①遮挡，遮蔽 ②惊骇，震惊 ③像
11. D 【解析】D项，画波浪线部分的意思：然而（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴子）没有什么特别的本领。（老虎）渐渐地习惯了驴的叫声，又靠近它，出没（在它的）身前身后，（但）始终不敢扑击它。断句应为：然往来视之/觉无异能者/益习其声/又近出前后/终不敢搏。
12. (1)想要跟普通的马相等尚且办不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
(2)老虎于是高兴起来，盘算这件事说：“（这家伙的）本领不过如此罢了！”
13. 甲、乙两文都运用了托物寓意的写作手法。甲文表达了对人才被埋没的不满和批评，乙文则侧重于提醒人们警惕表象与实质之间的差距，不要被外在的假象迷惑。
【参考译文】【乙】黔（贵州的别称）这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运载（一头驴）进入（黔地）。运到之后却没有什么用处，就把它放到山下。老虎看到它，（觉得它）是个巨大的动物，把它当作神物。（老虎）躲藏在树林里偷偷观察它，渐渐地出来接近它，十分小心谨慎，不知道它到底是什么东西。
有一天，驴放声嘶叫一阵，老虎非常惊骇，远远地逃避，认为（驴）将要把自己吃掉，十分恐惧。然而（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特别的本领。（老虎）渐渐地习惯了驴的叫声，又靠近它，出没（在它的）身前身后，（但）始终不敢扑击它。（老虎又）渐渐地靠近驴，更加随意地戏弄它，碰撞、挤靠、冲撞、冒犯它，驴禁不住发怒，就踢老虎。老虎于是高兴起来，盘算这件事说：“（这家伙的）本领不过如此罢了！”于是跳起来怒吼一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。
唉！驴形体庞大好像很有法道，声音洪亮好像很有能耐。（假使）驴当初不使出它的技能，老虎虽然凶猛，（但）多疑、畏惧，终究不能猎取驴。如今像这样的下场，可悲啊！
11. D 【解析】D项，画波浪线部分的意思：然而（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴子）没有什么特别的本领。（老虎）渐渐地习惯了驴的叫声，又靠近它，出没（在它的）身前身后，（但）始终不敢扑击它。断句应为：然往来视之/觉无异能者/益习其声/又近出前后/终不敢搏。
12. (1)想要跟普通的马相等尚且办不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
(2)老虎于是高兴起来，盘算这件事说：“（这家伙的）本领不过如此罢了！”
13. 甲、乙两文都运用了托物寓意的写作手法。甲文表达了对人才被埋没的不满和批评，乙文则侧重于提醒人们警惕表象与实质之间的差距，不要被外在的假象迷惑。
【参考译文】【乙】黔（贵州的别称）这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运载（一头驴）进入（黔地）。运到之后却没有什么用处，就把它放到山下。老虎看到它，（觉得它）是个巨大的动物，把它当作神物。（老虎）躲藏在树林里偷偷观察它，渐渐地出来接近它，十分小心谨慎，不知道它到底是什么东西。
有一天，驴放声嘶叫一阵，老虎非常惊骇，远远地逃避，认为（驴）将要把自己吃掉，十分恐惧。然而（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特别的本领。（老虎）渐渐地习惯了驴的叫声，又靠近它，出没（在它的）身前身后，（但）始终不敢扑击它。（老虎又）渐渐地靠近驴，更加随意地戏弄它，碰撞、挤靠、冲撞、冒犯它，驴禁不住发怒，就踢老虎。老虎于是高兴起来，盘算这件事说：“（这家伙的）本领不过如此罢了！”于是跳起来怒吼一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。
唉！驴形体庞大好像很有法道，声音洪亮好像很有能耐。（假使）驴当初不使出它的技能，老虎虽然凶猛，（但）多疑、畏惧，终究不能猎取驴。如今像这样的下场，可悲啊！