6. 自弃者扶不起，自强者打不倒。这个世界上没有什么可以真正将你击倒，除非你自己放弃。这告诉我们(
①自强的人，能够主动发掘自身力量
②自强的人，有锲而不舍的坚毅品格
③自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求
④自强的人，是完美的人
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
)①自强的人，能够主动发掘自身力量
②自强的人，有锲而不舍的坚毅品格
③自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求
④自强的人，是完美的人
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：6.A
解析：
【分析】
首先，我们需要抓住题干的核心主旨：强调自强的人不会被轻易击倒，关键在于自身不放弃。接下来逐个分析题干中的四个观点：
1. 对于①，自强的人懂得依靠自身力量战胜困难，不会轻易放弃，这符合题干中“除非你自己放弃”的表述，所以①正确；
2. 对于②，自强的人面对挫折会坚持不懈，拥有锲而不舍的坚毅品格，这是自强者能不被击倒的重要原因，所以②正确；
3. 对于③，自强本身就是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，这是自强的核心内涵之一，与题干主旨相符，所以③正确；
4. 对于④，“完美的人”是绝对化表述，世界上没有十全十美的人，自强的人也会有缺点，所以④错误。
最后，排除包含错误观点④的选项，即可得出正确答案。
【解析】
题干强调自强的人不会被外界轻易击倒，核心在于自身的坚持与奋进。对四个观点逐一分析：
①自强的人能够主动发掘自身力量，依靠自身克服困难，不轻易放弃，符合题干内涵，正确；
②自强的人具备锲而不舍的坚毅品格，面对挑战能坚持不懈，这是自强者的重要特征，正确；
③自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，这是自强的核心内涵，与题干表达的自强价值一致，正确；
④“自强的人是完美的人”说法错误，世界上不存在完美的人，该表述过于绝对。
因此，排除包含④的选项，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
自强的内涵、自强的品格特征
【点评】
本题考查对自强相关知识的理解与运用，需要学生准确把握自强的内涵和品格特点，同时要学会识别绝对化表述的错误选项，提升辩证分析问题的能力，属于基础类考查题型。
【难度系数】
0.8
首先，我们需要抓住题干的核心主旨：强调自强的人不会被轻易击倒，关键在于自身不放弃。接下来逐个分析题干中的四个观点：
1. 对于①，自强的人懂得依靠自身力量战胜困难，不会轻易放弃，这符合题干中“除非你自己放弃”的表述，所以①正确；
2. 对于②，自强的人面对挫折会坚持不懈，拥有锲而不舍的坚毅品格，这是自强者能不被击倒的重要原因，所以②正确；
3. 对于③，自强本身就是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，这是自强的核心内涵之一，与题干主旨相符，所以③正确；
4. 对于④，“完美的人”是绝对化表述，世界上没有十全十美的人，自强的人也会有缺点，所以④错误。
最后，排除包含错误观点④的选项，即可得出正确答案。
【解析】
题干强调自强的人不会被外界轻易击倒，核心在于自身的坚持与奋进。对四个观点逐一分析：
①自强的人能够主动发掘自身力量，依靠自身克服困难，不轻易放弃，符合题干内涵，正确；
②自强的人具备锲而不舍的坚毅品格，面对挑战能坚持不懈，这是自强者的重要特征，正确；
③自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，这是自强的核心内涵，与题干表达的自强价值一致，正确；
④“自强的人是完美的人”说法错误，世界上不存在完美的人，该表述过于绝对。
因此，排除包含④的选项，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
自强的内涵、自强的品格特征
【点评】
本题考查对自强相关知识的理解与运用，需要学生准确把握自强的内涵和品格特点，同时要学会识别绝对化表述的错误选项，提升辩证分析问题的能力，属于基础类考查题型。
【难度系数】
0.8
7. 【青春榜样 助力成长】
作家王小泗1991年3月因车祸而高位截瘫。面对突然的变故，王小泗并未自暴自弃，而是以积极乐观的心态战胜困难，凭着坚韧不拔的毅力潜心学习和创作，出版诗歌、散文、小说多部，原创剧本40余部。
在了解王小泗的事迹后，某校决定开展以“生活要自立，人生要自强”为主题的教育活动，请你参与其中并完成下列任务。
(1) 请你为本次主题教育活动设计几种活动形式。
(2) 你从王小泗的事迹中明白了哪些道理？
(3) 请你写出两条关于自强的名言警句，激励自己向王小泗学习，不断发愤图强、超越自我。
作家王小泗1991年3月因车祸而高位截瘫。面对突然的变故，王小泗并未自暴自弃，而是以积极乐观的心态战胜困难，凭着坚韧不拔的毅力潜心学习和创作，出版诗歌、散文、小说多部，原创剧本40余部。
在了解王小泗的事迹后，某校决定开展以“生活要自立，人生要自强”为主题的教育活动，请你参与其中并完成下列任务。
(1) 请你为本次主题教育活动设计几种活动形式。
(2) 你从王小泗的事迹中明白了哪些道理？
(3) 请你写出两条关于自强的名言警句，激励自己向王小泗学习，不断发愤图强、超越自我。
答案：7.（1）主题班会、演讲比赛、辩论会、征文比赛等。
（2）①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而行力，不断挑战自我、超越自我。
（3）①胜人者有力，自胜者强。②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
（2）①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而行力，不断挑战自我、超越自我。
（3）①胜人者有力，自胜者强。②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
解析：
【分析】
1. 第(1)题：解题思路是结合校园主题教育活动的常见类型，围绕“生活要自立，人生要自强”的核心主题，筛选能让学生深度参与、传递教育意义的活动形式，比如主题班会、演讲比赛等都是校园德育活动的常规且有效的载体。
2. 第(2)题：需从王小泗的事迹中提炼核心道理。他遭遇高位截瘫却不自暴自弃，靠自身努力实现创作价值，核心体现自强品质。因此要从自强对个人成长的作用切入，一是自强助力人自主自立，依靠自身力量直面困境、获得发展；二是自强推动人奋发向上，凭借坚韧品格不断突破自我，结合他的经历展开分析即可得出对应结论。
3. 第(3)题：解题关键是调动积累的与自强相关的名言警句，优先选择课本中或流传广泛、贴合“发愤图强、超越自我”主题的内容，选取两条即可。
【解析】
(1) 结合校园活动实际与主题需求，可设计的活动形式有：主题班会、演讲比赛、辩论会、征文比赛等，这些活动能引导学生主动参与，深化对自立自强的理解。
(2) 从王小泗的事迹中可明白以下道理：
① 自强使人自主自立。王小泗面对高位截瘫的重大变故，未依赖他人，而是主动发掘自身潜力，以积极心态和坚韧毅力学习创作，依靠自身努力获得生存与发展的机会，体现了自强能让人做到“克己”“自胜”，凭借自身拼搏直面生活。
② 自强使人奋发向上。王小泗凭着锲而不舍的毅力潜心创作，出版多部文学作品、创作40余部剧本，说明自强的人具备坚毅品格，能积极进取，不断挑战自我、超越自我。
(3) 选取符合自强主题的名言警句：
① 胜人者有力，自胜者强。
② 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
【答案】
(1) 主题班会、演讲比赛、辩论会、征文比赛等。
(2) ①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而行力，不断挑战自我、超越自我。
(3) ①胜人者有力，自胜者强。②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
【知识点】
自立自强的意义、校园主题活动设计、自强相关名言积累
【点评】
本题以作家王小泗的自强事迹为载体，既考查学生对自立自强核心内涵的理解，又兼顾活动设计能力与知识积累水平，引导学生从榜样身上汲取精神力量，有助于培养学生的自强品质，树立积极向上的人生态度。
【难度系数】
0.8
1. 第(1)题：解题思路是结合校园主题教育活动的常见类型，围绕“生活要自立，人生要自强”的核心主题，筛选能让学生深度参与、传递教育意义的活动形式，比如主题班会、演讲比赛等都是校园德育活动的常规且有效的载体。
2. 第(2)题：需从王小泗的事迹中提炼核心道理。他遭遇高位截瘫却不自暴自弃，靠自身努力实现创作价值，核心体现自强品质。因此要从自强对个人成长的作用切入，一是自强助力人自主自立，依靠自身力量直面困境、获得发展；二是自强推动人奋发向上，凭借坚韧品格不断突破自我，结合他的经历展开分析即可得出对应结论。
3. 第(3)题：解题关键是调动积累的与自强相关的名言警句，优先选择课本中或流传广泛、贴合“发愤图强、超越自我”主题的内容，选取两条即可。
【解析】
(1) 结合校园活动实际与主题需求，可设计的活动形式有：主题班会、演讲比赛、辩论会、征文比赛等，这些活动能引导学生主动参与，深化对自立自强的理解。
(2) 从王小泗的事迹中可明白以下道理：
① 自强使人自主自立。王小泗面对高位截瘫的重大变故，未依赖他人，而是主动发掘自身潜力，以积极心态和坚韧毅力学习创作，依靠自身努力获得生存与发展的机会，体现了自强能让人做到“克己”“自胜”，凭借自身拼搏直面生活。
② 自强使人奋发向上。王小泗凭着锲而不舍的毅力潜心创作，出版多部文学作品、创作40余部剧本，说明自强的人具备坚毅品格，能积极进取，不断挑战自我、超越自我。
(3) 选取符合自强主题的名言警句：
① 胜人者有力，自胜者强。
② 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
【答案】
(1) 主题班会、演讲比赛、辩论会、征文比赛等。
(2) ①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而行力，不断挑战自我、超越自我。
(3) ①胜人者有力，自胜者强。②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
【知识点】
自立自强的意义、校园主题活动设计、自强相关名言积累
【点评】
本题以作家王小泗的自强事迹为载体，既考查学生对自立自强核心内涵的理解，又兼顾活动设计能力与知识积累水平，引导学生从榜样身上汲取精神力量，有助于培养学生的自强品质，树立积极向上的人生态度。
【难度系数】
0.8
1. 东林书院有一副对联为：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这副对联启示我们要(
A.树立理想，以自我为中心
B.专注学习，不受其他因素影响
C.练就本领，为将来找到理想工作打下基础
D.关心社会，把个人命运与祖国发展结合起来
D
)A.树立理想，以自我为中心
B.专注学习，不受其他因素影响
C.练就本领，为将来找到理想工作打下基础
D.关心社会，把个人命运与祖国发展结合起来
答案：1. D
解析：
【分析】
首先我们要理解这副对联的含义：上联强调要认真读书学习，下联则突出要关心家庭事务、国家大事乃至天下之事，核心是启示我们不能只埋头读书，还要将个人的成长与社会、国家的发展联系起来。接下来逐一分析选项：A选项“以自我为中心”与对联倡导的关心外界、心系家国的理念完全相悖；B选项“不受其他因素影响”只强调专注学习，忽略了对联中关心国事天下事的要求；C选项“为将来找到理想工作打下基础”过于片面，没有抓住对联关注社会、国家命运的核心内涵；D选项“关心社会，把个人命运与祖国发展结合起来”与对联传达的理念高度契合，是正确的方向。
【解析】
这副对联的上联强调要认真读书学习，下联强调要关注家庭、社会和国家的各类事务，启示我们在学习的同时，不能脱离社会，要培养关心社会、心系家国的意识。
选项A：“以自我为中心”与对联倡导的关心外界、承担社会责任的理念相悖，错误。
选项B：“专注学习，不受其他因素影响”只注重学习，忽略了对联中要求关心国事天下事的内容，不符合题意，错误。
选项C：“练就本领，为将来找到理想工作打下基础”仅着眼于个人职业发展，没有体现对联中关注社会和国家命运的核心内涵，过于片面，错误。
选项D：“关心社会，把个人命运与祖国发展结合起来”准确契合对联传达的既要读书学习，又要关心社会、心系家国的启示，正确。
【答案】
D
【知识点】
社会责任意识、个人与社会的关系
【点评】
本题借助经典书院对联，将传统文化知识与德育教育相结合，考查学生对社会责任及个人与社会关系的理解，引导学生树立关心社会、心系国家的正确价值观，题型贴近学生思想教育，具有较强的引导意义。
【难度系数】
0.8
首先我们要理解这副对联的含义：上联强调要认真读书学习，下联则突出要关心家庭事务、国家大事乃至天下之事，核心是启示我们不能只埋头读书，还要将个人的成长与社会、国家的发展联系起来。接下来逐一分析选项：A选项“以自我为中心”与对联倡导的关心外界、心系家国的理念完全相悖；B选项“不受其他因素影响”只强调专注学习，忽略了对联中关心国事天下事的要求；C选项“为将来找到理想工作打下基础”过于片面，没有抓住对联关注社会、国家命运的核心内涵；D选项“关心社会，把个人命运与祖国发展结合起来”与对联传达的理念高度契合，是正确的方向。
【解析】
这副对联的上联强调要认真读书学习，下联强调要关注家庭、社会和国家的各类事务，启示我们在学习的同时，不能脱离社会，要培养关心社会、心系家国的意识。
选项A：“以自我为中心”与对联倡导的关心外界、承担社会责任的理念相悖，错误。
选项B：“专注学习，不受其他因素影响”只注重学习，忽略了对联中要求关心国事天下事的内容，不符合题意，错误。
选项C：“练就本领，为将来找到理想工作打下基础”仅着眼于个人职业发展，没有体现对联中关注社会和国家命运的核心内涵，过于片面，错误。
选项D：“关心社会，把个人命运与祖国发展结合起来”准确契合对联传达的既要读书学习，又要关心社会、心系家国的启示，正确。
【答案】
D
【知识点】
社会责任意识、个人与社会的关系
【点评】
本题借助经典书院对联，将传统文化知识与德育教育相结合，考查学生对社会责任及个人与社会关系的理解，引导学生树立关心社会、心系国家的正确价值观，题型贴近学生思想教育，具有较强的引导意义。
【难度系数】
0.8