【分析】
对于第(1)问，可从个人成长和民族文化两个维度思考：从个人角度，中华优秀传统文化的思想理念能为人生道路提供有益指引；从民族文化角度，它是解读中华民族历史的关键密码，深刻影响着中国人的思维与行为方式，具有持久的文化魅力。
对于第(2)问，需结合课本中明确的中华优秀传统文化核心思想理念，筛选出契合经典诵读活动传承方向的内容。
对于第(3)问，设计宣传标语要紧扣“经典诵读”和“传承中华优秀传统文化思想理念”核心，做到简洁凝练、朗朗上口。
【解析】
(1) ①中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。②中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。
(2) 开展该活动可传承的中华优秀传统文化思想理念有：①道法自然、天人合一；②脚踏实地、实事求是；③革故鼎新、与时俱进；④惠民利民、安民富民。
(3) 紧扣活动主题设计标语：诵读经典，传承中华优秀传统文化的思想理念。
【答案】
(1) ①中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。②中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。
(2) ①道法自然、天人合一。②脚踏实地、实事求是。③革故鼎新、与时俱进。④惠民利民、安民富民。
(3) 诵读经典，传承中华优秀传统文化的思想理念。
【知识点】
1. 中华优秀传统文化的价值
2. 中华优秀传统文化核心思想理念
3. 文化活动宣传标语设计
【点评】
本题以中华优秀传统文化经典诵读活动为载体，考查学生对传统文化思想理念的理解与传承意识，既注重基础知识的识记，又引导学生将文化传承与实践活动结合，增强学生的文化认同感与责任感。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，首先需明确民本思想的核心是重视人民地位、将人民视为国家根本。接下来按以下步骤思考：
1. 逐一解读每句古语的含义：①强调人民是国家稳固的根本；②指出黎民百姓是国家的核心；③表明治理国家要得民心，人民地位重于君主；④突出君主对土地的所有权，体现君主专制观念。
2. 筛选符合民本思想的句子：①②③均围绕“以民为本”展开，符合民本思想；④与民本思想无关。最后对应选项得出答案。
【解析】
本题考查中华优秀传统文化的核心思想理念。
“民惟邦本，本固邦宁”意思是人民是国家的根本，根本稳固了国家才会安宁，体现民本思想；
“天地之大，黎元为本”意思是天地虽然广袤无垠，但是黎民百姓才是国家的根本，体现民本思想；
“政得其民，民贵君轻”意思是治理国家要得到人民的认可，民是基础和根本，民比君更加重要，体现民本思想；
“普天之下，莫非王土”意思是普天之下都是天子的辖地，强调君主的统治范围，未体现民本思想。
因此，体现民本思想的是①②③，故选A。
【答案】
A
【知识点】
民本思想内涵；中华优秀传统文化核心理念
【点评】
本题以古语为载体考查对传统民本思想的理解，要求学生具备一定传统文化积累，能准确解读古语含义，区分民本思想与君主专制表述的差异，引导学生传承中华优秀传统文化中的民本理念。
【难度系数】
0.6

【分析】
这道题考查对正义行为的判断，解题思路是先明确正义行为的内涵：凡促进社会进步、维护公共利益、保护他人合法权益的行为都是正义行为。然后逐一分析每个选项中的言行是否符合正义行为的标准，排除非正义的选项，选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：有人在网络平台发表攻击他人的评论属于侵犯他人人格尊严的非正义行为，小凯仅发现该行为但未体现可取的应对方式，因此该言行不可取。
B选项：模仿腿脚不便的人走路是对他人的不尊重，属于非正义行为，不可取。
C选项：买到假冒伪劣产品后拨打12315举报，既维护了自身的合法消费者权益，也有助于规范市场秩序，属于正义行为，该言行可取。
D选项：不让满身灰尘的工人坐在身边是歧视他人的表现，违背了平等尊重的原则，属于非正义行为，不可取。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
正义行为的判断；消费者维权途径
【点评】
本题结合日常生活中的真实场景，考查学生对正义行为的识别与理解，引导学生树立正义观念，在生活中践行正义，学会运用合法途径维护自身权益，同时尊重他人、平等待人。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要拆解题干中三个文化案例的内涵：桐城市“六尺巷”是邻里间互相谦让、化解矛盾的典范；西递村“作退一步想”墙角倡导为人处世懂得退让、和睦共处；临涣古镇千年茶风体现的是人们在平和氛围中交流、消解纠纷。这些案例共同指向宽容、和谐的相处理念。接着逐一分析选项：A选项“崇正义”侧重公正正义，与题干谦让和谐的主旨不符；C选项“守诚信”强调诚实守信，题干未涉及相关内容；D选项“敬师长”指尊敬师长，和题干案例无关；而B选项“尚和合”倡导和谐、和睦，与题干案例的核心内涵完全契合，因此应选择B选项。
【解析】
本题考查中华优秀传统文化的核心思想理念。
题干中的桐城市“六尺巷”、西递村“作退一步想”墙角、临涣古镇千年茶风，都传递出谦让、和谐相处的内涵，符合“尚和合”所倡导的和谐、和睦的核心理念。
A选项“崇正义”强调公正正义，与题干主旨不符；C选项“守诚信”侧重诚实守信，题干未体现相关内容；D选项“敬师长”指尊敬师长，和题干案例无关。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
中华优秀传统文化核心思想理念
【点评】
本题以安徽地方特色文化案例为载体，考查学生对中华优秀传统文化核心思想理念的理解与辨析能力。解题关键在于准确把握每个案例的内涵，并匹配到对应的核心理念，需要学生对传统文化核心理念有清晰的认知。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先要理解题干中语句的含义，“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”出自《礼记·礼运》，描绘的是一种理想的社会状态。接下来逐一分析选项：B选项诚信美德只是语句中“讲信”部分的体现，并非整体反映的内容；C选项创新信念在语句中完全没有涉及；D选项人际看法仅对应“讲信修睦”的部分内涵。而A选项大同理想正是这句话所描绘的整个理想社会的核心体现，所以应选择A。
【解析】
本题考查践行中华优秀传统文化的核心思想理念。“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”的意思是在大道施行的时候，天下是人们共有的，把有贤德、有才能的人选拔出来，人人讲求诚信，营造和睦气氛，这主要反映了中国人的大同理想，A正确；其他选项仅涉及语句部分内容或无相关体现，不符合题意。故选A。
【答案】
A
【知识点】
中华优秀传统文化核心思想理念、大同理想
【点评】
本题考查对中华传统文化经典语句内涵的理解，需准确把握语句所描绘的整体理想社会图景，避免仅抓住部分词语而误选。平时应注重积累传统文化经典内容，加深对其核心思想的理解。
【难度系数】
0.7