一、看拼音，写词语。
1. 清晨，远处$\boldsymbol{\begin{array}{|c|c|} \hline & \\ \hline \end{array}}$点点，大地一片$\boldsymbol{\begin{array}{|c|c|} \hline & \\ \hline \end{array}}$，如同笼罩着银灰色的轻纱，万籁无声。突然，一声鸟叫，划破了这$\boldsymbol{\begin{array}{|c|c|} \hline & \\ \hline \end{array}}$。慢慢地，$\boldsymbol{\begin{array}{|c|c|} \hline & \\ \hline \end{array}}$映红了东方的天空。
2. 妈妈把$\boldsymbol{\begin{array}{|c|c|c|} \hline & & \\ \hline \end{array}}$养在$\boldsymbol{\begin{array}{|c|c|} \hline & \\ \hline \end{array}}$里。
1. 清晨，远处$\boldsymbol{\begin{array}{|c|c|} \hline & \\ \hline \end{array}}$点点，大地一片$\boldsymbol{\begin{array}{|c|c|} \hline & \\ \hline \end{array}}$，如同笼罩着银灰色的轻纱，万籁无声。突然，一声鸟叫，划破了这$\boldsymbol{\begin{array}{|c|c|} \hline & \\ \hline \end{array}}$。慢慢地，$\boldsymbol{\begin{array}{|c|c|} \hline & \\ \hline \end{array}}$映红了东方的天空。
2. 妈妈把$\boldsymbol{\begin{array}{|c|c|c|} \hline & & \\ \hline \end{array}}$养在$\boldsymbol{\begin{array}{|c|c|} \hline & \\ \hline \end{array}}$里。
答案：1.繁星 朦胧 寂静 朝霞
2.绣球花 花瓶
2.绣球花 花瓶
解析：
【分析】
这是一道结合语境的看拼音写词语题，解题时需先通读整段语句，结合上下文的场景描述来推断合适的词语：
1. 第一句中，“清晨远处点点”，结合清晨的远景特征，可推断是“繁星”；“大地一片______，如同笼罩着银灰色的轻纱”，这种模糊朦胧的视觉状态对应“朦胧”；“万籁无声，一声鸟叫划破了这______”，万籁无声的静谧环境被打破，此处应填“寂静”；“映红了东方的天空”，清晨能映红天空的自然景象是“朝霞”。
2. 第二句中，结合“养在______里”的容器提示，以及常见家养花卉，可确定植物是“绣球花”，养花的容器是“花瓶”。同时要结合对应拼音确认词语的正确字形。
【解析】
1. ①根据“清晨远处点点”的远景语境，填写符合星点特征的词语“繁星”；
②根据“如同笼罩着银灰色的轻纱”的模糊视觉描述，填写体现朦胧状态的词语“朦胧”；
③根据“万籁无声”的静谧环境，填写表示安静状态的词语“寂静”；
④根据“映红了东方的天空”的清晨景象，填写对应的自然景观词语“朝霞”。
2. ①结合“养”的动作和常见家养花卉，填写三字植物词语“绣球花”；
②根据养花的容器提示，填写“花瓶”。
【答案】
1.繁星 朦胧 寂静 朝霞
2.绣球花 花瓶
【知识点】
看拼音写词语、语境理解、词语搭配
【点评】
本题结合具体生活与自然语境考查词语的书写与运用，既要求学生掌握常见词语的正确字形，又需要学生具备结合上下文推断词义的能力，能有效巩固学生的词语积累与语境感知能力。
【难度系数】
0.8
这是一道结合语境的看拼音写词语题，解题时需先通读整段语句，结合上下文的场景描述来推断合适的词语：
1. 第一句中，“清晨远处点点”，结合清晨的远景特征，可推断是“繁星”；“大地一片______，如同笼罩着银灰色的轻纱”，这种模糊朦胧的视觉状态对应“朦胧”；“万籁无声，一声鸟叫划破了这______”，万籁无声的静谧环境被打破，此处应填“寂静”；“映红了东方的天空”，清晨能映红天空的自然景象是“朝霞”。
2. 第二句中，结合“养在______里”的容器提示，以及常见家养花卉，可确定植物是“绣球花”，养花的容器是“花瓶”。同时要结合对应拼音确认词语的正确字形。
【解析】
1. ①根据“清晨远处点点”的远景语境，填写符合星点特征的词语“繁星”；
②根据“如同笼罩着银灰色的轻纱”的模糊视觉描述，填写体现朦胧状态的词语“朦胧”；
③根据“万籁无声”的静谧环境，填写表示安静状态的词语“寂静”；
④根据“映红了东方的天空”的清晨景象，填写对应的自然景观词语“朝霞”。
2. ①结合“养”的动作和常见家养花卉，填写三字植物词语“绣球花”；
②根据养花的容器提示，填写“花瓶”。
【答案】
1.繁星 朦胧 寂静 朝霞
2.绣球花 花瓶
【知识点】
看拼音写词语、语境理解、词语搭配
【点评】
本题结合具体生活与自然语境考查词语的书写与运用，既要求学生掌握常见词语的正确字形，又需要学生具备结合上下文推断词义的能力，能有效巩固学生的词语积累与语境感知能力。
【难度系数】
0.8
二、选择恰当的关联词填空。
不但……而且…… 宁可……也不……
因为……所以…… 虽然……但是……
1. 《白桦》一课(
2. (
3. (
4. (
不但……而且…… 宁可……也不……
因为……所以…… 虽然……但是……
1. 《白桦》一课(
不但
)使我感动，(而且
)引发了我许多的想法。2. (
虽然
)奶奶离开了我，(但是
)我永远不会忘记她。3. (
因为
)我们的捐献给了别人快乐，(所以
)这种做法是很高尚的。4. (
宁可
)牺牲自己的个人利益，帮助别人，(也不
)能做损害集体利益的事。答案：1.不但 而且 2.虽然 但是
3.因为 所以 4.宁可 也不
3.因为 所以 4.宁可 也不
解析：
【分析】
我们需要先分析每个句子中前后分句的逻辑关系，再选择对应的关联词：
1. 第一句中，“使我感动”和“引发了我许多的想法”存在递进关系，后者比前者程度更深，所以应选表递进的关联词。
2. 第二句中，“奶奶离开了我”和“我永远不会忘记她”是转折关系，前后语义相反，需选表转折的关联词。
3. 第三句中，“我们的捐献给了别人快乐”是原因，“这种做法是很高尚的”是结果，属于因果关系，要选表因果的关联词。
4. 第四句中，“牺牲自己的个人利益，帮助别人”和“做损害集体利益的事”是选择前者、否定后者的关系，应选表选择取舍的关联词。
【解析】
1. 分句间是递进关系，填入“不但……而且……”，句子变为：《白桦》一课(不但)使我感动，(而且)引发了我许多的想法。
2. 分句间是转折关系，填入“虽然……但是……”，句子变为：(虽然)奶奶离开了我，(但是)我永远不会忘记她。
3. 分句间是因果关系，填入“因为……所以……”，句子变为：(因为)我们的捐献给了别人快乐，(所以)这种做法是很高尚的。
4. 分句间是选择取舍关系，填入“宁可……也不……”，句子变为：(宁可)牺牲自己的个人利益，帮助别人，(也不)做损害集体利益的事。
【答案】
1.不但 而且 2.虽然 但是
3.因为 所以 4.宁可 也不
【知识点】
关联词运用、分句逻辑关系辨析
【点评】
本题考查对不同类型关联词的理解与运用，解题关键是准确判断分句间的逻辑关系（递进、转折、因果、选择等），平时要多积累关联词的用法，结合语境进行辨析。
【难度系数】
0.8
我们需要先分析每个句子中前后分句的逻辑关系，再选择对应的关联词：
1. 第一句中，“使我感动”和“引发了我许多的想法”存在递进关系，后者比前者程度更深，所以应选表递进的关联词。
2. 第二句中，“奶奶离开了我”和“我永远不会忘记她”是转折关系，前后语义相反，需选表转折的关联词。
3. 第三句中，“我们的捐献给了别人快乐”是原因，“这种做法是很高尚的”是结果，属于因果关系，要选表因果的关联词。
4. 第四句中，“牺牲自己的个人利益，帮助别人”和“做损害集体利益的事”是选择前者、否定后者的关系，应选表选择取舍的关联词。
【解析】
1. 分句间是递进关系，填入“不但……而且……”，句子变为：《白桦》一课(不但)使我感动，(而且)引发了我许多的想法。
2. 分句间是转折关系，填入“虽然……但是……”，句子变为：(虽然)奶奶离开了我，(但是)我永远不会忘记她。
3. 分句间是因果关系，填入“因为……所以……”，句子变为：(因为)我们的捐献给了别人快乐，(所以)这种做法是很高尚的。
4. 分句间是选择取舍关系，填入“宁可……也不……”，句子变为：(宁可)牺牲自己的个人利益，帮助别人，(也不)做损害集体利益的事。
【答案】
1.不但 而且 2.虽然 但是
3.因为 所以 4.宁可 也不
【知识点】
关联词运用、分句逻辑关系辨析
【点评】
本题考查对不同类型关联词的理解与运用，解题关键是准确判断分句间的逻辑关系（递进、转折、因果、选择等），平时要多积累关联词的用法，结合语境进行辨析。
【难度系数】
0.8
三、按要求完成句子练习。
1. 云彩飘过。(扩写句子)
2. 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？(改为陈述句)
3. 昨天早上下了一天大雨。(修改病句，用修改符号在原句上修改)
1. 云彩飘过。(扩写句子)
示例:聚作一团的云彩被风推着,悠闲地从森林上空飘过。
2. 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？(改为陈述句)
每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
3. 昨天早上下了一天大雨。(修改病句，用修改符号在原句上修改)
答案：
1.示例:聚作一团的云彩被风推
着,悠闲地从森林上空飘过。
2.每一次我的思潮里都有你波涛的
清响。
3.
1.示例:聚作一团的云彩被风推
着,悠闲地从森林上空飘过。
2.每一次我的思潮里都有你波涛的
清响。
3.
解析：
【分析】
1. 扩写句子时，可从修饰主体、补充动作状态和场景入手：先给“云彩”添加描述形态的修饰词，再补充它飘动的方式、动力以及所处的环境，让句子更生动具体。
2. 反问句改陈述句，要抓住反问句的表意特点——实际表达肯定含义。先将反问词“哪一次”替换为表全部范围的“每一次”，去掉否定词“没有”，最后把问号改为句号，确保原意不变。
3. 该病句属于前后矛盾，“早上”和“一天”时间范围冲突，需用删除符号去掉其中一个矛盾的时间表述，使句子逻辑通顺。
【解析】
1. 扩写示例：给“云彩”加上修饰语“聚作一团的”，补充飘动状态“被风推着，悠闲地”和场景“从森林上空”，丰富原句内容。
2. 反问句改陈述句步骤：①替换反问词：将“哪一次”改为“每一次”；②删去否定词：去掉“没有”；③变换标点：把问号改为句号，得到符合要求的陈述句。
3. 原句“昨天早上下了一天大雨”中“早上”与“一天”矛盾，使用删除符号删掉“早上”（或“一天”），修改后句子为“昨天下了一天大雨”（或“昨天早上下了大雨”）。
【答案】
1. 示例:聚作一团的云彩被风推着,悠闲地从森林上空飘过。
2. 每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
3.
【知识点】
1. 句子扩写
2. 反问句改陈述句
3. 修改病句
【点评】
本题聚焦语文基础句式练习，覆盖扩写、句式转换和病句修改三类常见题型，考查学生对句子表意的理解和基础语法的运用能力，解题时需抓住不同题型的核心方法，注重细节，保证句子表意准确通顺。
【难度系数】
0.7
1. 扩写句子时，可从修饰主体、补充动作状态和场景入手：先给“云彩”添加描述形态的修饰词，再补充它飘动的方式、动力以及所处的环境，让句子更生动具体。
2. 反问句改陈述句，要抓住反问句的表意特点——实际表达肯定含义。先将反问词“哪一次”替换为表全部范围的“每一次”，去掉否定词“没有”，最后把问号改为句号，确保原意不变。
3. 该病句属于前后矛盾，“早上”和“一天”时间范围冲突，需用删除符号去掉其中一个矛盾的时间表述，使句子逻辑通顺。
【解析】
1. 扩写示例：给“云彩”加上修饰语“聚作一团的”，补充飘动状态“被风推着，悠闲地”和场景“从森林上空”，丰富原句内容。
2. 反问句改陈述句步骤：①替换反问词：将“哪一次”改为“每一次”；②删去否定词：去掉“没有”；③变换标点：把问号改为句号，得到符合要求的陈述句。
3. 原句“昨天早上下了一天大雨”中“早上”与“一天”矛盾，使用删除符号删掉“早上”（或“一天”），修改后句子为“昨天下了一天大雨”（或“昨天早上下了大雨”）。
【答案】
1. 示例:聚作一团的云彩被风推着,悠闲地从森林上空飘过。
2. 每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
3.
【知识点】
1. 句子扩写
2. 反问句改陈述句
3. 修改病句
【点评】
本题聚焦语文基础句式练习，覆盖扩写、句式转换和病句修改三类常见题型，考查学生对句子表意的理解和基础语法的运用能力，解题时需抓住不同题型的核心方法，注重细节，保证句子表意准确通顺。
【难度系数】
0.7