四、根据积累填空。
1. 《繁星》（七一）中，
2. 《绿》是艾青写的一首抒情诗，描写了大自然中的绿。诗中写所有的绿色在风中舞动的句子是：
3. 《在天晴了的时候》中诗人运用
4. 在学习本单元的课文时，你一定积累了许多课外的优秀的现代诗歌。把你喜欢的诗句写下来。
题目：
诗句摘抄：
1. 《繁星》（七一）中，
月明的园中
、藤萝的叶下
、母亲的膝上
，都有作者对母亲的回忆。2. 《绿》是艾青写的一首抒情诗，描写了大自然中的绿。诗中写所有的绿色在风中舞动的句子是：
所有的绿就整齐地
/按着节拍飘动在一起……
3. 《在天晴了的时候》中诗人运用
拟人
的修辞手法，描绘出一幅雨后天晴
的画卷。4. 在学习本单元的课文时，你一定积累了许多课外的优秀的现代诗歌。把你喜欢的诗句写下来。
题目：
略
作者：略
诗句摘抄：
略
略
答案：1.月明的园中 藤萝的叶下
母亲的膝上
2.所有的绿就整齐地 按着节拍
飘动在一起……
3.拟人 雨后天晴
4.略
母亲的膝上
2.所有的绿就整齐地 按着节拍
飘动在一起……
3.拟人 雨后天晴
4.略
解析：
【分析】
1. 第1题需回忆冰心《繁星》（七一）的内容，这首诗通过具体场景抒发对母亲的怀念，要从诗中提取出承载回忆的三个典型场景；
2. 第2题要定位艾青《绿》中描写绿色动态的语句，找到体现所有绿色在风中整齐舞动的句子；
3. 第3题分析《在天晴了的时候》的修辞手法，诗中赋予自然景物人的情态，判断出拟人修辞，再结合诗歌主题明确描绘的画面；
4. 第4题是开放性题目，只需选取自己积累的课外优秀现代诗，写出题目、作者及诗句即可。
【解析】
1. 根据《繁星》（七一）原文，承载作者对母亲回忆的场景是“月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上”；
2. 艾青《绿》中描写所有绿色在风中舞动的句子为“所有的绿就整齐地 按着节拍/飘动在一起……”；
3. 《在天晴了的时候》中诗人运用拟人的修辞手法，如赋予小白菊、凤蝶儿人的动作情态，描绘出一幅雨后天晴的清新画卷；
4. 本题为开放性试题，可结合自身积累作答，示例：题目《断章》，作者卞之琳，诗句摘抄：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。（答案不唯一）
【答案】
1. 月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上
2. 所有的绿就整齐地 按着节拍/飘动在一起……
3. 拟人、雨后天晴
4. 略
【知识点】
现代诗内容积累、拟人修辞判断、课外诗词积累
【点评】
本题考查对本单元现代诗的掌握情况，涵盖课内诗词内容记忆、修辞手法理解以及课外诗词积累，既巩固了课内知识，又引导学生拓展阅读，提升现代诗素养。
【难度系数】
0.8
1. 第1题需回忆冰心《繁星》（七一）的内容，这首诗通过具体场景抒发对母亲的怀念，要从诗中提取出承载回忆的三个典型场景；
2. 第2题要定位艾青《绿》中描写绿色动态的语句，找到体现所有绿色在风中整齐舞动的句子；
3. 第3题分析《在天晴了的时候》的修辞手法，诗中赋予自然景物人的情态，判断出拟人修辞，再结合诗歌主题明确描绘的画面；
4. 第4题是开放性题目，只需选取自己积累的课外优秀现代诗，写出题目、作者及诗句即可。
【解析】
1. 根据《繁星》（七一）原文，承载作者对母亲回忆的场景是“月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上”；
2. 艾青《绿》中描写所有绿色在风中舞动的句子为“所有的绿就整齐地 按着节拍/飘动在一起……”；
3. 《在天晴了的时候》中诗人运用拟人的修辞手法，如赋予小白菊、凤蝶儿人的动作情态，描绘出一幅雨后天晴的清新画卷；
4. 本题为开放性试题，可结合自身积累作答，示例：题目《断章》，作者卞之琳，诗句摘抄：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。（答案不唯一）
【答案】
1. 月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上
2. 所有的绿就整齐地 按着节拍/飘动在一起……
3. 拟人、雨后天晴
4. 略
【知识点】
现代诗内容积累、拟人修辞判断、课外诗词积累
【点评】
本题考查对本单元现代诗的掌握情况，涵盖课内诗词内容记忆、修辞手法理解以及课外诗词积累，既巩固了课内知识，又引导学生拓展阅读，提升现代诗素养。
【难度系数】
0.8
五、语言运用。（仿写诗歌）
示例：
这些事—— 六一儿童节——
是永不漫灭的回忆： 是多么快乐的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
示例：
这些事—— 六一儿童节——
是永不漫灭的回忆： 是多么快乐的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
略
略
略
答案：鲜艳的队旗下，
欢快的游戏中，
甜蜜的糖果旁。
欢快的游戏中，
甜蜜的糖果旁。
解析：
本题需仿照示例诗歌的结构进行仿写，先点明“六一儿童节”是快乐的回忆，再选取三个能体现六一儿童节欢乐氛围的具体场景，用“XX的XX”式偏正短语来呈现，内容要贴合小学生的生活实际，充满童趣。
六、课外阅读我能行。
夜
[苏联]叶赛宁
河水悄悄流入梦乡， 夜来临，四下一片寂静，
幽暗的松林失去喧响。 只听得溪水轻轻地歌唱。
夜莺的歌声沉寂了， 明月洒下它的光辉，
长脚秧鸡不再欢嚷。 给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月洒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
1. 下列有关诗歌内容的说法，错误的一项是(
A. 诗的第一节从听觉角度描写夜的静谧，与白天的热闹景象形成对比，虽不言静而静自现。
B. 诗的第二节接着描写在夜的寂静中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这说明了此时的夜还不够寂静；然后由听觉转入视觉，引入月光的意象描写夜的美丽。
C. 诗的第三节进一步描写月光下大自然的美丽：大河、小溪、浸水的原野上的青草，都在月光下熠熠生辉。
D. 诗的第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色。
2. “明月洒下它的光辉，/给周围的一切披上银装”在诗中出现了两次，关于这种重复，说法错误的一项是(
A. 这不是简单的重复，而是以反复的吟咏形成诗的节奏美和旋律美。
B. 这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。
C. 这种重复使诗歌的语言略显啰唆。
D. 这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。
3. 下列对“溪水轻轻地歌唱”中“轻轻地”一词的赏析，错误的一项是(
A. 给人一种轻缓的感觉，突出夜的温柔。
B. 越是“轻轻地”歌唱，就越突出夜晚的宁静。
C. 有节奏美，烘托出宁静美好的气氛。
D. 换成“缓缓地”，或者删掉，也没有关系。
夜
[苏联]叶赛宁
河水悄悄流入梦乡， 夜来临，四下一片寂静，
幽暗的松林失去喧响。 只听得溪水轻轻地歌唱。
夜莺的歌声沉寂了， 明月洒下它的光辉，
长脚秧鸡不再欢嚷。 给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月洒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
1. 下列有关诗歌内容的说法，错误的一项是(
B
)A. 诗的第一节从听觉角度描写夜的静谧，与白天的热闹景象形成对比，虽不言静而静自现。
B. 诗的第二节接着描写在夜的寂静中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这说明了此时的夜还不够寂静；然后由听觉转入视觉，引入月光的意象描写夜的美丽。
C. 诗的第三节进一步描写月光下大自然的美丽：大河、小溪、浸水的原野上的青草，都在月光下熠熠生辉。
D. 诗的第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色。
2. “明月洒下它的光辉，/给周围的一切披上银装”在诗中出现了两次，关于这种重复，说法错误的一项是(
C
)A. 这不是简单的重复，而是以反复的吟咏形成诗的节奏美和旋律美。
B. 这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。
C. 这种重复使诗歌的语言略显啰唆。
D. 这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。
3. 下列对“溪水轻轻地歌唱”中“轻轻地”一词的赏析，错误的一项是(
D
)A. 给人一种轻缓的感觉，突出夜的温柔。
B. 越是“轻轻地”歌唱，就越突出夜晚的宁静。
C. 有节奏美，烘托出宁静美好的气氛。
D. 换成“缓缓地”，或者删掉，也没有关系。
答案：1.B 2.C 3.D
解析：
【分析】
1. 第1题：解题时需逐一对应诗歌内容分析选项。先看A选项，第一节通过听觉描写（松林喧响消失、夜莺歌声沉寂、秧鸡不再欢嚷）体现夜的静谧，与白天热闹形成对比，表述正确；B选项中“溪水轻轻地歌唱”是以动衬静的手法，目的是突出夜的寂静，而非说明夜不够寂静，该选项错误；C选项对应第三节月光下的景物描写，表述正确；D选项第四节呼应前文，再次写夜的静谧与月色，表述正确。
2. 第2题：诗歌中重复语句是反复修辞手法，需明确其作用。反复能增强节奏美、深化氛围、传递情感，并非啰唆，因此C选项错误，其他选项均符合反复手法的作用。
3. 第3题：赏析“轻轻地”需结合语境分析表达效果。“轻轻地”突出溪水声响的轻缓，以动衬静烘托夜的宁静温柔，有独特节奏美，若替换或删除会失去这种效果，所以D选项错误，其他选项赏析正确。
【解析】
1. 第1题：
A选项：诗的第一节从听觉角度，通过“松林失去喧响”“夜莺歌声沉寂”“秧鸡不再欢嚷”，将夜的静谧与白天的热闹形成对比，不言静而静自现，表述正确。
B选项：“溪水轻轻地歌唱”运用以动衬静的手法，用细微的声响反衬夜的极致寂静，并非说明夜不够寂静，该选项表述错误。
C选项：第三节具体描绘了月光下“大河银星万点”“小溪银波微漾”“青草闪着银色光芒”的美景，表述正确。
D选项：第四节再次强调夜的寂静，并重复月色描写，与前文呼应，使诗歌结构更完整，表述正确。
2. 第2题：
A、B、D选项：诗句重复属于反复修辞手法，能营造诗歌的节奏美与旋律美，深化夜的静谧、美丽的氛围，让读者更真切地感受到诗人的情感波动，表述均正确。
C选项：这种重复是诗歌常用的艺术手法，能强化情感与意境，并非语言啰唆，该选项表述错误。
3. 第3题：
A、B、C选项：“轻轻地”写出溪水歌唱的轻缓柔和，以动衬静突出夜的温柔宁静，同时增添了语言的节奏美，烘托出宁静美好的氛围，赏析正确。
D选项：“轻轻地”有独特的表达效果，换成“缓缓地”会弱化声响的细腻感，删掉则无法体现溪水声响的轻柔，不能突出夜的静谧，所以该选项表述错误。
【答案】
1.B 2.C 3.D
【知识点】
诗歌赏析、反复修辞手法、以动衬静
【点评】
本题围绕现代诗歌《夜》展开考查，重点考查了以动衬静的表现手法、反复修辞手法的作用以及词语的表达效果，要求学生结合诗歌语境，准确把握诗歌意境与艺术手法，有助于提升学生的诗歌鉴赏能力。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：解题时需逐一对应诗歌内容分析选项。先看A选项，第一节通过听觉描写（松林喧响消失、夜莺歌声沉寂、秧鸡不再欢嚷）体现夜的静谧，与白天热闹形成对比，表述正确；B选项中“溪水轻轻地歌唱”是以动衬静的手法，目的是突出夜的寂静，而非说明夜不够寂静，该选项错误；C选项对应第三节月光下的景物描写，表述正确；D选项第四节呼应前文，再次写夜的静谧与月色，表述正确。
2. 第2题：诗歌中重复语句是反复修辞手法，需明确其作用。反复能增强节奏美、深化氛围、传递情感，并非啰唆，因此C选项错误，其他选项均符合反复手法的作用。
3. 第3题：赏析“轻轻地”需结合语境分析表达效果。“轻轻地”突出溪水声响的轻缓，以动衬静烘托夜的宁静温柔，有独特节奏美，若替换或删除会失去这种效果，所以D选项错误，其他选项赏析正确。
【解析】
1. 第1题：
A选项：诗的第一节从听觉角度，通过“松林失去喧响”“夜莺歌声沉寂”“秧鸡不再欢嚷”，将夜的静谧与白天的热闹形成对比，不言静而静自现，表述正确。
B选项：“溪水轻轻地歌唱”运用以动衬静的手法，用细微的声响反衬夜的极致寂静，并非说明夜不够寂静，该选项表述错误。
C选项：第三节具体描绘了月光下“大河银星万点”“小溪银波微漾”“青草闪着银色光芒”的美景，表述正确。
D选项：第四节再次强调夜的寂静，并重复月色描写，与前文呼应，使诗歌结构更完整，表述正确。
2. 第2题：
A、B、D选项：诗句重复属于反复修辞手法，能营造诗歌的节奏美与旋律美，深化夜的静谧、美丽的氛围，让读者更真切地感受到诗人的情感波动，表述均正确。
C选项：这种重复是诗歌常用的艺术手法，能强化情感与意境，并非语言啰唆，该选项表述错误。
3. 第3题：
A、B、C选项：“轻轻地”写出溪水歌唱的轻缓柔和，以动衬静突出夜的温柔宁静，同时增添了语言的节奏美，烘托出宁静美好的氛围，赏析正确。
D选项：“轻轻地”有独特的表达效果，换成“缓缓地”会弱化声响的细腻感，删掉则无法体现溪水声响的轻柔，不能突出夜的静谧，所以该选项表述错误。
【答案】
1.B 2.C 3.D
【知识点】
诗歌赏析、反复修辞手法、以动衬静
【点评】
本题围绕现代诗歌《夜》展开考查，重点考查了以动衬静的表现手法、反复修辞手法的作用以及词语的表达效果，要求学生结合诗歌语境，准确把握诗歌意境与艺术手法，有助于提升学生的诗歌鉴赏能力。
【难度系数】
0.6